故事教学法在小学英语教学中的应用

⦿江苏/孔晓云

(作者单位：江苏省泰州市第一外国语学校)

故事教学法在小学英语教学中的应用

⦿江苏/孔晓云

英语作为一门全球化的语言，在当今社会的应用范围越来越广泛.我国对英语也是十分重视，对英语的教育也是从娃娃抓起，十分重视对小学生的英语教育。而对于小学生的英语教育又十分地注重趣味性，因而故事教学法在小学英语教学中相比较来看具有较强的优势。小学生年龄较小，心智又不够成熟，自我学习能力较差，注意力容易分散。小学英语教学中的故事教学法就可以利用调动学生的积极性来起到相对不错的效果。因此这篇文章详细地分析了如何将故事教学法巧妙而又合适地安排在小学英语的课堂之上。

一、构造故事情境，鼓励角色扮演

小学生的年龄较小，心智又相对不太成熟，因此很难将他们的注意力集中起来。单调乏味的课堂必将使学生疲倦，很难达到我们预期的效果。如果能够将故事教学法很好地应用到小学英语课堂之上。学生们对于英语学习的积极性必然提高，还能够为他们以后的发展提供极大的帮助。教师们要寻找合适的素材来为小学生们构造符合他们年龄和心理状况的教学情境。故事素材的选择要符合小学生的思维，并且能够具备有趣的故事情节和丰富的思想感情。教师可以利用多媒体等先进的教学设备作为课堂的辅助设备，为学生们放映生动形象的动画片，来加深他们对于课堂内容的理解。教师也可以将同学们分为小组鼓励他们根据课堂内容的学习进行角色扮演。例如在学习爸爸(father)，妈妈(mother)，哥哥弟弟(brother)，姐姐妹妹(sister)等这些称谓时，教师可以组织学生来扮演一个家庭中的种种角色，组织学生们来演一个小型的家庭伦理剧。在角色扮演的过程中，学生们就会在乐趣中学会如何正确地使用这些词汇。故事教学法在小学英语课堂上的完美融入必将为学生们的英语学习起到极好的效果，充分调动学生积极性，使课堂氛围变得更加活跃。这样的英语表演可以从很大程度上激发学生兴趣，促进他们的全面发展。

二、激发学生兴趣，学习融入表演

使学生热爱上英语才能最大程度地提高学生们的英语成绩，并显著地收获理想中的英语课堂的教学效果。素质教育的目标就是为了培养学生们的学习兴趣和学习热情，对于英语的学习更加离不开兴趣。恰当应用故事教学法的英语课堂中丰富的故事情节和思想感情会为学生们营造良好的英语课堂学习氛围，能够真正地做到让学生们在快乐中学习。教师们也可以组织学生们对课本上或是英语课堂上的英语小故事进行改编，然后选取改编优秀的小作文再次进行讲解，并奖励表现优秀的学生们。对英语小故事的改编可以锻炼学生们的英语写作能力，培养他们的创新能力。在改编英语小故事的同时，同学们对于英语的学习兴趣可以大大的提高。兴趣提高后，学生对于英语的学习也可以在兴趣的促使下得到保证。为了培养学生的英语学习兴趣，教师要鼓励和督促学生们进行课下的英语阅读，拓展自己的学习视野。加强学生英语阅读能力的培养，可以有效地增强他们在英语学习中的自信心，从而提高了他们对英语的学习兴趣。进行英语的课外阅读可以让学生们在阅读的过中了解世界，拓宽自己的知识面，培养广泛的兴趣爱好，发散思维，陶冶情操，丰富自己的生活阅历，加深对课堂内容的理解。

三、选取合适内容，加强语言运用

在英语课堂上应用故事教学法，需要老师能够将课本内容恰到好处地融入其中。在教学过程中教师要挖掘必备词汇的表演之处。例如在学习水果(fruits)时，教师可以对学生讲：”I am an red apple，but that is a green apple.Do you know the color of orange，pear and melon ?”教师不要急于让学生们记住这些词汇，而要学会xxsy循循善诱，让他们在快乐中学会如何学习英语。教学可以利用生活中真实的情境，结合课堂内容，缩短书本与生活之间的距离，引起小学生们的情感共鸣。例如，教师可以将我们日常生活中吃午饭的情节编成小故事。教师可以向学生们提问：“What would you like to eat，meat or vegetables?”然后组织学生们进行讨论，鼓励学生们到课堂上进行表演。在条件允许的情况下也可以组织学生们带来实物表演，使我们的小学英语课堂更加贴近我们的现实生活。虽然在课堂的表演中角色会有主次，语言有难易之分，但是教师要尽可能的满足不同性格孩子们的需求，充分考虑各种情况，如角色的安排，词汇或是语句的表达等等，鼓励学生们都参与到课堂的表演中来。英语课堂的表演要做到有秩序，有条理。英语课堂的表演除了可以锻炼学生们的英语表达能力，更可以锻炼学生们之间团队写作的能力，有利于学生们的长远发展。

故事教学法在英语课堂上的应用提供了教师们新的教学思路，也为教师们提出了新的挑战。教师们需要根据学生的自身特点科学合理设计课堂的教学内容。要想完美的将故事教学法应用到小学英语课堂中去，离不开老师和同学们双方共同的努力。学生们要自觉培养对英语的兴趣，在课外多阅读英语小故事，拓展自己的知识面。教师们要加强自身的科学素养，运用多种适合学生们的方法后活跃课堂氛围，大胆实践，不断探索，创建新的教学方式，推动教学的改革，积极反思，充分调动学生们的积极性和学生们的兴趣。因此，作为一名小学教师，我们要科学恰当地将故事教学法应用课堂，推动学生英语成绩的提高和全面发展。

(作者单位：江苏省泰州市第一外国语学校)