译林新版英语文化板块的教学思考

⦿江苏/朱东沈

译林新版英语文化板块的教学思考

⦿江苏/朱东沈

随着时代的不断发展，为小学英语教师提出了新的要求，那就是要在教学的过程中注意对文化的渗透，只要这样才不会让学生们学到的知识仅是起到技能训练的目的。在译林新版《英语》教材中，同样也加入了文化板块，要求教师要将语言和文化紧密的联系在一起。本文就针对这个方面提出了几点教学思考。

译林新版英语；文化；教学思考

随着我国加入世贸组织以来，与其他国家的交流日渐频繁，而英语教学已经不能仅仅停留在过去的应试层面上，而是要求要与国外文化进行有机的交流。小学生正处于学习知识的最好阶段，所以教师们应当注意对他们在这方面的培养，本文就结合相关实例进行具体的说明。

一、译林新板《英语》教学文化板块简介

译林新板《英语》教材是从小学五年级开始加入了Culturetime板块，对于一些小学教师来说这又是一个不小的挑战，需要他们对其进行深入的思考与了解。在小学英语教学过程中Culturetime不仅要保持一定的独立性，还要将其放在整个研究的背景下，在授课时，要特别注重与其他课程的结合，从学生的实际情况出发，运用体验式的教学方法，实现语言学习与文化教学两个方面的落实。

二、文化板块教学的实践探索

(一)独立成章，又相得益彰 在该教材中，虽然文化板块是一个单独的模块，但从正本教材上来看，其又是一个重要的组成部分，往往与其它板块存在整合的现象。但是教师在教授课程的过程中，必须对其独立性和完整性进行充分的考虑。应当制定明确的教学目标，选用合适的教学方法，安排适当的教学时间等等。不能由于其它板块而影响到文化板块的教学工作。但这并不代表其就是单独的个体，在教学的实践中还要注意其与其他学科的联系。

比如在学习Unit2 A new student这可时，教师首先可以让学生们自己预习一遍课文，对一些序数词以及楼层的表达方式进行总结，这时就可以从两者的表达方式上过渡到文化板块教学，可以通过图片展示的方式让学生们知道在不同的国家对于楼层定义有着哪些不同的观点。同时在课程教授的过程中，可以以How about in China？这样的方式引出我国的文化特征。通过将我国的文化与国外文化进行比较就可以得到相应的结论。最后，在于本单元涉及到的语法知识与前面的语法板块进行联合，既保证了相对的独立性，又能使各个板块之间产生一定的联系。

(二)重在实践，体验文化生活 从我国全面实行素质教育以来，教学的主要目的已经从应试转移到了培养学生能力方面，而英语教学更是如此，在日常的教学过程中要注意让学生通过自己的实践去自己领悟，自己感受文化。

首先应当要让学生们在课前做好充分的准备工作，这是因为译林新板《英语》从内容上十分广泛，教师如果想在短短的几堂课上将知识介绍的十分全面几乎是不可能的，所以这就需要学生们充分发挥自我学习的能力，而教师在最开始，也可以适当地进行一些引导，例如在Uint7对中外风景名声的介绍时，教师就可以让学生们私下通过网络去寻找一些相关的风景名胜古迹。之后再在课堂上进行简单的介绍，这样不仅达到了教学的目的，更让学生们在查找资料的过程中学会更多的知识。

其次教师还应当根据实际的教学情况创设有效的文化体验活动。世界上很多文化方面的专家都曾经指出，体验是进行文化教育最有效的一种途径。教师在日常的教学工作重，应当结合具体的课程设置一些能让学生们亲身参与到其中的课程，以此来获得文化体验。例如在学习译林版《英语》五上Unit1中，课本要求学生们通过学习本节课程之后能够有效的掌握中西方视食品的差异。笔者在教学的过程中就选择了汉堡和面条进行了教学，要求学生们自己通过双手去做这两样东西，从学习效果上来看，十分的显著。

最后一点就是要通过适当的交流，让学生们对文化形成一种认同感，在学习Food这堂课的时候，就可以适当的组织学生们尽心讨论，让他们都自己说一说自己最喜欢哪种事物，并说出自己的理由。在同学们相互讨论的过程中其实也是一个对他们文化认同感的培养过程中，也培养了他们的文化意识。

(三)因材施教，目标达成简约有效 小学英语教师在教学的过程中，应当根据学生们自身的特点设计课程，由于小学年龄段的限制，学生们可能对一些国家文化的了解程度都不是很深，所以要求教师要因材施教。

例如教师可以给学生们呈现一些图片，在节日教授的过程中，可以给他们展现一些节日的场景，将学生们代入节日的气氛当中，从课程导入的方式上来看，也比较简洁。在学生们对于这些节日有一个大致了解之后，教师就可以引入本堂课程的教学目标，对于一些新单词进行教授，例如Christmas，SpringFestival，Thanksgiving等。最后让同学们彼此之间进行讨论，了解这些节日中都有着哪些习俗，通过这种方式让学生们能够更加有效地加快知识的理解速度。

三、小结

通过以上的论述我们可以发现，英语教学不再只是简单地为了应试，最重要的作用还是要培养学生们的文化素养，为他们创造出一定的文化氛围。本文在论述的过程中结合了译林新板《英语》，对教学工作提出了几点建议，希望能够对小学英语教师起到一定的帮助作用。

[1]宫文胜.对译林新版《英语》教材Cartoon time板块教学的思考.江苏教学，小学教学，2015.

[2]谈译林新版《英语》文化板块的教学策略.江苏教育(小学教学版)，2016.

江苏省东台市唐洋镇小学)