小学语文教学中师生之间的有效互动

⦿江苏/张梅芹

(作者单位：江苏省张家港市三兴学校)

小学语文教学中师生之间的有效互动

⦿江苏/张梅芹

在教学过程中学生和教师难免会出现互动，而且师生互动是小学教学中一种常见的形式，但是在目前的教学过程中，由于某些因素的影响，师生互动明显减少，所以教师在教学过程中应该充分注意此类情况，并且提高师生之间的互动程度，让学生和教师之间能得到有效的互动，从而能够使教学知识得到高效传递，让学生能够高效接收这些知识，并且将它们运用到平时的生活中，达到教师教学的目的。

一、师生情景式互动讨论让课堂多彩

某些小学课堂，教师与学生互动并不明显，课堂只是教师一味的去教授知识，而学生并没有全身心投入去听讲，所以针对此种现象，为了提高教师教课的效率，教师就需要和学生去接触，增强学生与教师间的互动，让学生能够高效的去接收教师传达的知识，从而创造高效的小学语文课堂。首先，教师可以采用情景式的方法教师为学生去设置情景，并在情景中互动，教师要能够去引导学生，并让他们在情景中随着事情发展学习相关的语文知识，并且在此种情景中，教师与学生建立了很好的关系，方便他们对于学习方面的交流，从而使得高效的课堂成为现实。

教师可以采取情景式的教学方法，提升学生与教师间的互动，当然教师在进行情景的设计师时，应该以学生的生理心理为基础，设置适合他们的情景，从而使得课堂的效率达到最优。在学习《狐假虎威》这篇文章时，教师可以为学生设置不同的角色，并分别让不同的学生扮演，学生在扮演的过程中须要对剧中的角色有更深入的了解，也就是说他们需要对文章有更深入的了解，那么在表演的过程中，他们会对课文的内容以及情感有更加深入的了解，从而他们能够去掌握文章的主旨，也能够更好的去学习语文知识，提升他们的语文素养。狐假虎威，这篇文章中的狐狸与虎都各有特色，教师在让他们进行扮演时需要对他们进行指导，这样可以增强教师与学生间的互动，拉动他们之间对学习的交流，从而将学生的兴趣引到学习上来。

二、师生交流式互动讨论让课堂多趣

师生之间互动的方法有很多，如学生与教师之间可以进行交流，而交流的方式有很多，如肢体语言的交流，以及口头上的交流，无论是哪一种，只要能够加强学生与教师间的互动就可以增强他们之间的关系，从让他们能够在学习上更加紧密地联系在一起，也就是说可以以此为基础去提升课堂的效率。首先是肢体语言的交流，作为教师需要去保持和善，能够让学生敢于和你交流，所以教师在教学过程中应该避免满脸严肃，而是面带微笑的去给学生传授知识，让学生能够以更好的心情去学习。除此之外，教师还可以让学生分小组合作，然后自己去总结，以此来增强学生的教师之间的互动，例如，可以讨论诗歌《登鹳雀楼》王之涣(唐)白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼，那么针对此诗歌的情感，教师可以让学生分组去讨论，让学生根据诗人当时的心理去猜测诗歌表达的真正情感，而且师生之间的互动可以提升学生对诗歌的兴趣，从而提升他们对语文的兴趣。

三、师生评价式互动讨论让课堂多乐

大部分的课堂评价都是教师直接去指出学生的对错，而不去指出原因，这样的评价毫无乐趣可言，所以今日教师为了增强学生与教师间的互动，可以采取评价互动方法让学生在完成一项任务之后能够进行自己评价，或者教师主动给出评价。而学生在评价的过程便是对以往的知识进行了一次复习，可以加深他们对知识的印象，提升他们的理解程度。如可以让学生去分组朗读一篇诗歌，然后在他们朗读之后，教师可以从他们朗读的整齐度，以及情感表达程度各个方面去评价，让学生能够去知道自己哪里做的好，哪里做的不好，从让他们能够将好的一面发挥更加好，将缺点改正，从而提升他们的综合素质。

教师在评价时应该多多去使用鼓励的词汇，因为学生大都需要夸奖，之后他们才能更加有动力，有激情的去学习新的知识。如学生在朗读之后，教师可以去夸奖他，可以夸奖他的音色以及他的情感表达，从而激发起学生学习的兴趣，让他们更加努力的学习。当然。教师表达鼓励的方式有很多，可以是一个肯定的眼神，可以是一句加油打气的话，无论是什么，只要教师去做了，并且提升了学生学习的兴趣和信心，那么这便是一次成功的评价。除此之外，教师还可以让学生之间互相鼓励，互相指错，并能让学生以其余学生的错误为鉴，以其他学生的优点为学习榜样，从而让学生学习更多的知识，并且培养他们语文综合素养。不过，在学生互相评价时，教师应该做好监督与指导工作，防止学生之间出现错误的评价影响之后的学习。

其实小学生大都很乖，他们对事物有着强烈的好奇心，教师只要好好利用他们的心理特征，便可以创造出高效的语文课堂。那么教师在教授时，可以采取多种方法去提升师生之间的互动程度，让学生能够对教师不再敬畏，而是以朋友的关系去相处，从而让他们能够在遇到问题时能够及时与老师交流，并且及时探讨一些关于学习上的问题，从而让学生能够对语文知识有更加深入的了解，让他们能够在此基础上去建立自己学习的自信，这也为他们以后学习新的知识奠定基础，也可以让他们更加有自信有准备地进入其他学科的学习。

(作者单位：江苏省张家港市三兴学校)