关于小学数学课堂小组合作学习的探索

⦿江苏/朱 凤

(作者单位：江苏省靖江市滨江新区办事处越江小学)

关于小学数学课堂小组合作学习的探索

⦿江苏/朱 凤

在我国，随着教育事业的不断改革和积极深入，大多数学生家长对同学们在校期间的课堂上学习效率提出了更大的要求。在小学的数学课堂上，小组合作学习的教育方式被逐步的应用起来。对于教学方法的重大变更，使传统的教育方式得到了改变，让小学生们在有限的课堂时间中，充分的展现出对数学学习的积极性。但是，小组学习在实际应用中，还存在着一些问题需要我们解决。所以，合理的利用小组合作学习的模式，学生们之间取长补短，使课堂效率得到有力的提升。

一、小学数学课堂上小组合作遇到的问题

(一)学生们小组学习过于形式化 小组合作学习并不只是单一的把学生分组而已，这只是它的表面意义，在数学课堂上，教师要引导学生们了解这其中更深层次的意义。每当老师让学生们进行小组讨论的时候，许多学生只是向老师单一的汇报出解决问题的方式。这就能看出，同学们在讨论时并没有深入研究多种方案，没体现出学习的共享性。表面上看似互相讨论得十分积极，但是都是基于形式上的。

(二)教师没有对学生们及时作出引导 在小组讨论学习中，教师对同学们的评价指导不够及时，就是指教师在学生们小组学习结束汇报时，没有及时、明确给予学生针对性的引导和评价。课堂上经常出现这样的情况：老师为了能使学生们在学习中的主导地位得到凸显，在同学们进行小组学习时表现出漠不关心的态度，导致老师就真正变成了学习的旁观者；还有的老师在学生汇报结果时，只是稍微提出建议，并没有及时对学生们做出正确的引导，老师们在课堂的存在变得没有意义。教师对学生们不用心，对同学们小组合作的进度和完成质量心中没数，不能及时引导，导致学生们小组讨论太过放纵，便学无所获。

(三)同学们对小组学习热情度不够 老师在课堂上采用小组合作学习时，同学们的积极性影响着学习的最后效果。但是，有的学生对数学的学习不积极，不愿加入小组合作，也不会自主思考问题。也有的学生则是在老师的带领下被迫加入小组讨论，课后便不会主动进行，这也导致学习效果根本达不到预期目标。小组合作的目标是整组同学共同得到提升，在学习中互帮互助，共同完成学习任务。

二、提升小学数学在课堂上小组学习效率的策略

(一)改变教学环境，提升教学效益 对教室布局的改变，有助于数学课上，小学生们能顺利地进行小组合作学习。在过去的教室布局中，一直都是一排排的座位排列形式。但是，这对实施小组讨论学习的进行产生了一定的影响。对于这种排列方式，同学们往往只和同桌采取分组讨论学习，使讨论的内容不具有全面性。在新教育模式下的教室布置中，应采用5-6人一组的方式，以便于同学们小组讨论。在相互交流中，能及时地解决学习过程中碰到的难题，提升了同学们的学习质量和学习效率。在实际教学中，应该对教学环境不断改变，才能打造出更有利于学生们学习的环境布局。

(二)增强学生们的合作意识，锻炼合作技能 在当下阶段，独生子女家庭居多，每个孩子都是在家长的娇生惯养中成长的，致使有些孩子并不喜欢小组合作学习的模式，没有团队意识。所以，在实施小组学习的初级阶段，老师应该着重引导同学们的团队合作意识。在小组合作学习中，要敢于质疑别人的观点，并提出自己的意见，在探讨中学习，渐渐养成良好的合作能力。与此同时，老师要引导数学学困生们摒弃自卑心理，让他们勇于参加小组学习，提升同学们对数学学习的积极性。

例如，当课程进行到四年级《三角形的三边关系》的学习时，为了让同学们能够更加理解三角形的三边关系以及相关问题，老师可以把同学们分成5人一个小组，每组分一些小棒，看看哪一组能拼出更多的三角形。这时，同学们就能体会到，一个人的思维方式毕竟有限，利用团队的力量才能找出更多的解决方法。学生们在有效的时间内，通过小组讨论和相互交流，完成老师设置的问题，使孩子们的学习效率得到一定的提升。

(三)合理安排教学内容，提升学生学习热情 在小学数学课堂上，学生们讨论的热情度取决于老师提出的问题。合理地设计有趣味性的问题能够带动学生们学习的自主性，带动他们的学习热情，从而使学生能够主动进行学习，学习效率得到有效的提升。小学生对事物的理解能力比较差，对于相对复杂的数学题缺少解答技巧，小组合作讨论则正好解决了这一问题。教师应该在学生们的讨论学习中给予针对性的帮助，使学生们能更加自主加入学习中，使学习能力得到更大的提高。

(四)提升老师的教育观念和素质水平 对于许多老师来说，让同学们小组合作学习是以往教育中没有的新鲜事儿。在此过程中，老师要先转变自己传统的教学思想，才能引导学生进行小组学习。同时，老师还要不断提升自己的文化素质水平，要在课后定期对自己进行反思，看看自己哪里做得不好，之后改正。老师还要跟随社会不断发展创新的脚步，让自己不被落后，才能确保自己把新鲜有用的知识传授与学生们。

总之，在小学数学教育中，小组合作的学习方式是基于教育的不断革新和进步而逐步形成的结果，这也是区别与传统教育模式的一次重大的变更。小组合作学习的教育手段作为现阶段一种创新的教育方式，在素质教育的不断推动下，会在小学数学中，乃至更多学科中得到广泛的应用。合理的应用小组合作这种教学方式，能提升小学数学课堂上的教学效率，提升学生们的学习质量。让孩子们从小就重视团队合作意识，提升人与人之间的交往能力，帮助学生们在未来的生活或学习中，获得更好的发展。

(作者单位：江苏省靖江市滨江新区办事处越江小学)