足球专选生就业现状的调查与分析——以郑州大学体育学院为例

□张雪敏（华东交通大学江西南昌330013）

足球专选生就业现状的调查与分析
——以郑州大学体育学院为例

□张雪敏（华东交通大学江西南昌330013）

现在的大学生们普遍面临着就业难的问题，本文以郑州大学体育学院2012届体育教育专业足球专选课学生为调查对象，分别采用问卷调查法，文献资料法两种方法。通过调查与分析以足球为专选课的学生的就业状况，从而了解足球行业在社会上的发展趋向以及各界对足球的迎合度，使学校更有针对性的培养足球人才，制定出行之有效的教育方针和政策，更好的解决学生的就业问题。

足球教育就业

前言

中国足球要想真正腾飞，必须要有着广泛的足球基础作为保证。发展足球后备人才战略是近几年我国足球运动改革的关键。足球专修课在高等体育院校中的开设对于提升未来中国足球的水平有着举足轻重的定位和重要意义。面对着新的国家形式和足球发展趋势，结合当前我国对基层足球教练员，足球管理人员等有大量需求的特点，活跃在体育事一线的体院高等院校也需做出相应的教学调整。现代大学足球运动的发展受到多种因素的综合作用，这其中包含着内部结构与外部环境。在这种环境多变，结构复杂的背景下，大学足球运动正逐步地向多元化，开放化方向发展，呈现出新的发展态势，同时它与社会各界的联系也愈发的紧密。大学足球运动在足球运动中扮演着重要角色，它的生存与发展是以当代大学生身心发展的需求为依据，其终极目的是促进大学生的身体素质、心理素质、个性的协调发展和完善。然而，在种大环境下，高校足球生的就业问题也越来越突出，越来越多高校的体育生在大学期间选择学习足球，然而经过几年的学习与提高，在面对毕业找工作时多少又会无所适从，或者选择完全不相干的行业，这个问题不得不引起我们的关注和思考。本文通过调查与分析郑州大学体育学院12级体育教育专业足球专选生的就业情况，以及他们对本院的足球教育工作提出的一些建议和意见，并通过调查与分析得出结论，为改善和提高郑大体院足球教学质量,提出了相关的依据。在中国期刊网上进行搜索，输入关键词“足球专项生就业”可得到的相关文章为数不多，可见对于高校足球生就业方面的研究并不多，缺乏一个系统的、完善的研究体系，因此造成足球生就业体系的不完善，同时也使得高校足球生的就业情况更难。现已作出的调查主要有：冉艳恩在《体育学院足球专项学生就业调查与分析》中提出尤其是足球专业的学生由于用人单位长期的偏见和高校培养模式的单一使得足球专业的毕业生的就业难上加难，如何适应市场的需求.做好未来可持续发展的规划与定位，是当前高校各体育学院亟待解决的一个重要的问题。他在研究中还指出了四条建议：（1）完善就业信息体系，拓宽就业体系；（2）鼓励和引导毕业生到西部、到基层就业和到农村工作；（3）加强课程改革，完善就业指导；（4）促进就业体系创新。赵厚华在《沈阳体育学院足球专修学生就业取向调查研究》中提出相关建议：①我院领导应该重视学生就业工作，建立健全就业工作管理机制；②加强学生的思想道德教育，指导学生经常参加各种就业指导培训，让学生进一步了解就业过程中的各种流程和注意事项，做好个性化的就业指导工作，注重对个体的尊重和培养。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

郑州大学体育学院2012级体育教育足球专选生。

1.2、研究方法

（1）问卷调查法。

根据本研究的需要，制定了《关于郑州大学体育学院2012级体育教育专业足球专选生就业情况的调查》调查问卷，2012级体育教育足球专选生共21人，发放的调查问卷共21份，回收问卷21份，有效问卷21份，有效率为100%。因此，此次调查的问卷能满足本次研究的需要。

（2）文献资料法。

在中国期刊网上以“高校足球专项生”为关键词，“足球就业”、“校园足球”为次要关键词，通过检索收集了和本次研究相关的期刊、书籍共30余篇文献，并进行分析与整理，为此次研究奠定了丰富的理论基础。

2、研究结果与分析

2.1、研究结果

（1）足球课程资源。

表1 郑州大学体育学院2012级体育教育足球专选生就业统计表

足球课程资源指的是实现足球教学训练目标的一些实施条件。经调查得知，2012级体育系足球专项的学生由陈老师一人带课，大一每周3次课，9学时；大二、大三每周2次课,6学时，大三学期末结业。学生们在训练理论方面曾参加过《亚洲足球教练C级培训教程》。器材方面，各种资源教充足，但唯独场地受限，学校只有一块人工草坪，使得学生在每次上课时不得已与其他系别的学生共用一块足球场地，因此不利于教学工作的充分开展与实施。

（2）就业情况调查总结。

①就业去向的统计

由表1可看出，12级体育教育专业的足球专选生以读研、足球俱乐部和从事其他类工作的为多数，其次是企业单位、事业单位，无人应征入伍。由此可以看出，郑州大学体育学院2012级足球专选生的就业途径的多样化。

②就业途径的统计

表2 郑州大学体育学院2012级体育教育足球专选生就业途径统计表

由表2可看出，2012级体育教育足球专选生工作的途径大多是通过参加公开考试和亲戚朋友的帮助，其次是通过网上求职，仅有一人是通过父母的安排参加工作。与之前的研究相比可知，随着时间的推移，足球专选生找工作时对父母的依赖程度有所降低，而更多的是通过正规程序或者自己的能力找工作。当然，这也归因于社会制度的完善，信息的公开化、透明化程度的提高，和学生自己综合能力的提高等方面。大学毕业生能否及时就业受社会环境因素和学生自身影响因素的影响。

3、结论与建议

3.1、结论

（1）21位足球专选生在经过大学四年的学习与实践后，100%都认为技能理论方面都有明显的提高。因此认为郑州大学体育学院足球教育工作成效为优秀。21位足球专选生中有66.67%认为学校所学内容与社会实践工作出入不大，有33.33%认为所学内容与社会实践工作出入很大。因此认为郑州大学体育学院足球教学工作方案的制定能与社会需要相适应，但还需要改进；

（2）21位足球专选生现在所从事的行业中，领导重视足球的有61.9%，不重视足球的有38.1%。因此认为社会各界对足球的迎合度情况是比较乐观的；

（3）21位足球专选生里有7位同学对郑州大学体育学院的教学方案提出了相关的建议，分别是：①多安排足球赛，让专选班同学参加；②多安排一些理论与实际相结合的课程，比赛可以多组织一些；③多注重学校足球教育和社会足球培训的教育相结合，更多的是让学生学会运用足球技能在社会上谋发展；④增强基本功的训练；⑤多出去跟别的学校踢踢；⑥增加专项技能的训练时间和教学比赛的次数，从实战中学习和完善足球技术；⑦注重对学生教学能力的培养。

简单概括为：多组织比赛，坚持理论与实际相结合，注重基本功训练和教学能力的培养。

3.2、建议

（1）注重因材施教原则。教育学认为，因材施教是指既要按照课程标准和教科书规定的目的和任务，面向全体同学，提出统一要求，又要从学生的实际情况和个别差异出发,有的方矢地进行教学，使每个学生都能在各自的基础上得到应有的充分发挥；

（2）学校应该注重以赛代训，多组织教学比赛，校园足球联赛或者多与其他院校举办交流比赛，走出校门，走进社会。从而满足学生们的比赛欲望，提高实战水平，而不能一味地闷头办学，闭塞不通。高等院校是社会的一个组成部分，他无法孤立的存在于社会之外，知识社会对专业的需求是通过政府计划的形式推进，高等院校的专业设置与社会需求并不直接发生关系，而是通过政府的作用间接地反映社会对专业的需要；

（3）增设足球场地，改善足球教学设施与环境，为教师和学生提供一个更好的教学环境。场地拥挤有可能导致学生们无法充分顺利参与到足球活动中，使学生们参与足球活动的积极性受挫。王成刚在《我国部分高校足球运动的开展现状及发展对策研究》中，学校缺乏适合开展足球运动的场地，也是制约高校足球发展的一个瓶颈。“这个现象在全国各地都比较突出，也需要引起教育、财政等部门的重视，在将来学校改建扩建时，应合理安排学校的运动场地。此外，通过调查问卷显示，82%的高校同学认为自己学校的足球场地设施良好，另外有11%的同学认为一般。这就说明，我国部分高校的足球场地设施状况，整体还是不能达到同学们的期望值，呈现出不理想的现状；

（4）注重多方面地培养学生的技能，提高学生的综合实力，使其与社会的需要相协调，能够达到用人单位的基本的要求，这样能使足球专项生更好的实现就业。体育教育的专业培养的学生将来要能从事学校体育与健康的教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的复合型体育教育人才。也就是说足球专修课既要掌握学校足球的教学与训练方面，还要掌握大众足球的训练等方法，从而为从事社会体育指导工作打好扎实的基础。

[1]陈振.武汉体院本科足球专修教学现状与对策研究[D].武汉体育学院,2015,(5).

[2]冉艳恩.体育学院足球专项学生就业调查与分析[J].体育科技文献通报,2014,(1).

[3]赵厚华.沈阳体育学院足球专修学生就业取向调查研究[J].辽宁体育科技,2013,(8).

[4]王文初.体育专业毕业生就业影响因素的LOGISTIC回归分析[N].湖南文理学院学报，2004,(6).

[5]麻雪田等.足球比赛理论与实践[M].北京体育大学出版社, 2008.

[6]许霞.高校本科专业设置与社会需求互动关系的研究[D].北京邮电大学,2008.

[7]王成刚.我国部分高校足球运动的开展现状及发展对策研究[D].广西师范大学,2003.

[8]程良.吉林省普通高校体育教育专业足球专修课现状与对策研究[D].华东师范大学,2008,(12).

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