普通高校大学生健身性乒乓球活动开展研究

□赵芹 庞俊娣（.广西大学体育学院广西南宁530004；.昆明医科大学体育部云南昆明650500）

普通高校大学生健身性乒乓球活动开展研究

□赵芹1庞俊娣2（1.广西大学体育学院广西南宁530004；2.昆明医科大学体育部云南昆明650500）

兵乓球是我国的国球，我国兵乓球国家队在2016年的奥运赛兵乓球赛事中囊括了所有的金牌，这是我国体育竞技史上不可磨灭的光辉成就，然而与这些专业的成绩相比，兵乓球的全民参与性持续走低，是需要人们重点研究的。本文主要针对了普通高校的大学生，通过查询资料、实地走访、问卷调查等多种调查方法对我国高校大学生健身性兵乓球活动进行了分析和研究，总结了当前大学生兵乓球活动开展过程中存在的问题及原因，并且在最后提出了加强大学生健身性乒乓球活动的对策。

高校大学生健身性乒乓球活动开展

1、开展普通高校大学生健身性乒乓球研究的目的

1.1、树立“国球”运动意识

乒乓球被誉为我国的“国球”，就好像巴西的足球，美国的篮球一样，乒乓球是中国体育运动的一个标志，而我国在国际赛事上取得的成绩也堪当成为乒乓球无冕之王。但是，与巴西、美国为球疯狂的场面不同，我国普通民众更多的是将乒乓球作为了一项观赏性的运动，民众参与率远远低于其他国家民众参与乒乓球的活动。在调查我国普通高校大学生对乒乓球的看法时，多数大学生表示了喜爱乒乓球，一般国际赛事都会关注，而自己亲身参与到健身性乒乓球活动中的概率却非常低，即使是高校课程之中也不会有太高的参与兴趣。所以为了提高高校大学生参与“国球”运动的积极性，提升“国球”运动意识，要开展此次的研究。

1.2、增强大学生体质

体育运动最本质的功能和任务是增强人民体质，高校大学生在校期间参与课外运动的机会非常少，高校的体育课程为大学生提供了运动的条件和机会，然而由于种种原因我国高校大学生对乒乓球等体育运动的参与度都很低，时常会逃避高校体育课程，最终耽误了大学生的体育锻炼，降低大学生的身体素质。为了提高广大普通高校大学生的身体素质，就要分析高校大学生参与健身性乒乓球活动的具体情况，根据实际存在的问题研究应对措施，最后提升大学生参与乒乓球活动的兴趣和热情，促进大学生增强身体素质。

2、影响普通高校大学生参与乒乓球活动的原因分析

2.1、设施不齐全，管理体制不健全

我国普通高校开展乒乓球活动一般都是借助学校提供的体育设施和体育场地，当前各大高校都建立了室内乒乓球训练场，将其作为体育课程教室。然而由于高校学生数量增多，对乒乓球的设施需求量持续增加，高校原本的乒乓球设施和场地已经无法满足学生的需求。尤其是乒乓球设施多作为教学设施而非运动设施，我国高校体育场中缺少乒乓球台的建设，严重的制约了学生们参与乒乓球活动的主动性，影响了高校乒乓球活动的顺利开展。乒乓球场地和乒乓球设施的缺乏已经成为了目前影响高校乒乓球活动开展的重要因素，大学生们因此转向了其他活动内容，或者减少体育活动的参与次数。

2.2、体育教师队伍素质不高

高校大学生参与乒乓球活动离不开体育教师的指导和教授，高校教师的引导作用可谓是宣传乒乓球运动的重点，会明显的影响到学生的兴致。由此可见高校乒乓球教师队伍的素质对发展高校乒乓球运动的影响十分巨大，如果高校乒乓球教师队伍的整体素质偏低，教师的个人能力水平不高，就会影响到大学生对乒乓球的认识，继而减少了大学生学习乒乓球的兴趣。高校大学生在遇到教学能力相对较低的体育教师时，会明显的呈现出敷衍的学习状态，在这种情况下，对高校乒乓球运动的开展来说十分不利。有时，高校体育教师还会兼职行政工作人员，一旦工作繁忙，会降低其授课质量，影响到大学生学习乒乓球。

2.3、课程设置形式化，无法满足大学生参与需求

国家对高校体育课程的重视力度越来越大，然而一些高校自身却没有领略到体育课程的精髓，不能将体育课程内容与大学生发展目标相结合，在教学之中仍然是将体育教学过于形式化，而没有真正的重视起体育内容的价值。我国高校的乒乓球课程很多都是以选修课的方式存在，当然即使是必须课也存在了过于形式化的问题，教师在教学中直接以实践指导学生展开乒乓球活动，使得一些学生根本无法掌握乒乓球的内在技巧。这种重实践、轻理论的课程设置比例令大学生感到困惑和无奈，在课程中也无法掌握更多的乒乓球知识，只能被动、机械性的挥打球拍。

2.4、乒乓球教学方式单一、抑制学生个性发展

高校体育课程设置上会设立乒乓球课程，这是我国重视“国球”的体现，但是在现实教学中乒乓球课程的教学模式仍然比较陈旧落后，多数仍是以教师为主体，学生需要跟着教师做，缺乏了个性化的课程设计。这种单一、陈旧的落后教学方式阻碍了大学生在课堂上发挥创造性，影响了大学生的个性化发展，一些有天赋的学生在这种简单枯燥的教学体系下也会失去学习的兴趣，最终放弃乒乓球运动的探索，或者只是将这项活动当做是一门学科来完成。教师“灌注式”的教学方法令大学生都形成了同一思路的打法，没有更多的创新和改革，抑制了大学生们个性的发挥和思维的跳跃，很大程度上影响了高校乒乓球运动的发展。

2.5、乒乓球课程考核体系不完善

大学体育课程的成绩考核制度不完善也成为了制约大学生参与乒乓球运动的因素之一。大学体育成绩最终是根据学生的考核成绩、平时的出勤情况两部分计算的，这种简单的分配并不能促进学生学习体育的热情，也无法发挥乒乓球的魅力，吸引大学生积极学参与习。体育课程的设置目的是为了提高大学生运动的兴趣，是要求教师能够充分发挥带头作用，提高高校大学生对乒乓球等运动的热情。这就要求兵乓球课程考核的最终目标也围绕着教师的工作和学生的学习两方面来体现，而非单纯的考核学生。

2.6、乒乓球社团管理制度落后

高校社团的种类越来越多，随着我国体育运动的推广力度加大，有关体育的高校社团数量越发多起来，例如乒乓球社团、羽毛球社团、排球社团都已经出现在高校校园之中。不过，由于各种社团都只是高校学生自发性组织的，使得社团的管理力度非常小，内部管理较为混乱，缺乏科学有效的管理制度，而这种情况下，对高校乒乓球社团来说是非常不利的。高校兵乓球社团管理制度滞后，无法及时的采取措施维护社团活动的正常进行，使得很多乒乓球社员无法愉快的参与到社团活动中。

2.7、乒乓球校队建设力度不足，缺乏完善管理体制

普通高校乒乓球校队建设是代表高校乒乓球事业发展的重要标识，也是高校参与到各种赛事的有力支持，但是当前我国普通高校对于乒乓球校队的建设并不重视，缺乏完善的管理体制，一些高校甚至并不存在乒乓球校队。

3、加强普通高校大学生参与健身性乒乓球活动的对策

3.1、增加资金投入，完善基础设施

为了提高高校大学生参与健身性乒乓球活动的次数，需要高校建设充足的乒乓球基础设施，为大学生提供教学、锻炼的场地和器材。我国高校应该增加对体育教学设施的投资，让教学设施跟得上逐年扩大的教学场所和日益争夺的高校大学生人员。普通高校应该切实落实乒乓球设施规划建设，改善大学生乒乓球活动的教学环境，建造现代化的乒乓球训练场地，以此来促进高校乒乓球教学质量的提高和大学生参与乒乓球课程的积极性，发挥出乒乓球运动的特质，增强大学生体质。

3.2、加强体育教师队伍素质能力的建设

体育教师的素质很大程度上决定了高校大学生参与乒乓球运动的积极性，针对高校体育教师队伍素质能力不高的因素就要加强高校体育教师队伍质量的建设，大力吸收具备更高水平专业技能的教师，建设一支理论知识面广、综合实践技能强的高水准体育教师队伍。以此来担任高校乒乓球课程教师，带动高校大学生学习乒乓球的兴趣，提升学生的运动技能水平，让高校大学生主动投入到乒乓球活动中。

3.3、创新教学模式，提高教学质量

高校乒乓球课程的设置应该根据大学生的具体情况来分，只有从实际出发才能获得更好的教学效果。因为有的大学生具备一定的乒乓球基础，有的大学生完全没有掌握乒乓球技术，所以在设置课程时可以按照这两个标准为分界线，设置不同程度的乒乓球授课班级。而且，在教学中教师应该采用富有趣味性和实用性的技巧知识作为授课内容，提高大学生对乒乓球课程的关注度，让大学生乐于参与到实践学习中，可以在体育课程中掌握基础的乒乓球技能，为其参与健康性乒乓球活动奠定基础。

3.4、健全乒乓球课程考核体系

我国普通高校乒乓球课程的考核体系需要进行深化改革，健全考核体制，以此来提升高校大学生主动参与性。当前的高校乒乓球课程考核仍然是以技术考核和出勤率考核为主，技术考核也只是以简单的几个技术作为基准，以致平时授课时无论是教师还是学生都专注于这几种技巧的锻炼，忽视了其他技能和知识的学习，阻碍了大学生对乒乓球知识的全面了解，最终使得大学生的学习兴致降低，课后也没有兴趣再参与相关的乒乓球活动。因此，高校应该建立一套科学、合理的考核体系，将学生学习态度、进度情况以及情感价值都列入到考核内容中，充分的调动大学生的学习积极性。

3.5、增加高校乒乓球联赛项目，营造良好乒乓球竞赛氛围

体育运动的魅力在于竞技，运动员在竞赛过程中展现的魅力会感染观众，刺激人们参与到体育活动中。因此高校应该积极推进乒乓球联赛等比赛活动，从地区联赛到省联赛再到全国联赛，由比赛促进乒乓球的魅力散发，让大学生从观众转变为运动员，促进高校大学生积极参与到乒乓球活动之中。

3.6、大力支持业余乒乓球社团的建立和发展，推动大学生参与活动中

高校乒乓球社团文化的建设对大学生的观念影响也十分重要，参与乒乓球社团活动的大学生一般是热爱乒乓球运动的，所以要想促进高校大学生参与乒乓球活动还要发挥这些社团学生的带领作用。学校应该大力支持乒乓球社团活动，为其组织活动提供帮助，以此宣传乒乓球运动。

3.7、加强高校乒乓球校队建设力度，提高乒乓球活动专业性

高校乒乓球校队的建设是增强高校体育实力的重要方面，在参与乒乓球比赛时都是依靠校队同学的努力，因此，高校有必要加强乒乓球校队的管理，引进专业人才，制定专业化管理制度，提高校队球员技术的专业性，为高校赢得出色的乒乓球比赛成绩。

4、结束语

我国普通高校在开设乒乓球课程中存在一定问题，不利于提升大学生的学习兴趣和主动参与性，因此需要从各方面开展活动，加深高校乒乓球运动对大学生的影响，促进大学生积极主动的参与到乒乓球运动之中。

[1]吴陈勇.对普通高校乒乓球教学现状及对策研究[D].广西师范大学,2010.

[2]熊坚.长沙市普通高校大学生竞技体育与健身活动协调发展研究[D].湖南师范大学,2008.

[3]侯力.普通高校乒乓球课外活动开展现状与对策研究——以北京市为例[J].中国学校体育(高等教育),2014.

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赵芹（1973-）女，白族，云南昆明人，本科，广西大学体育学院，职称讲师，研究方向：体育教学与训练。

庞俊娣（1970-）女，汉，硕士，昆明医科大学体育部，副教授，研究方向：大学公共体育课教学。