提升大学生网络思想政治教育实效性的困境与路径

赵青梅

摘要：因网络思想政治教育形式的虚拟性，其现实困境不容忽视，尤其实效性的缺乏值得教育工作者们深刻思考。面对新型网络思想政治教育模式，其教育本质是否偏离、教育成效可否达到预期、教学反馈是否真实、教学优势能否发挥充分是突出问题。文章对提升大学生网络思想政治教育实效性的困境与路径进行了讨论。

关键词：大学生；网络思想政治教育；困境与路径

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0041-01

网络开始成为大学生获取信息、资源和知识的一个重要渠道。网络是如今一项关键的交流工具和信息平台。根据相关的调查，上网的青年人中大学生占主要的部分。所以，提升大学生网络思想政治教育实效性就变得非常重要。

1.影响高校网络思想政治教育实效性的主要因素

1.1 网络思想政治教育形式相对单一。教育形式的选择是教育能否成功的关键因素。调查显示，半数以上的学生认为目前高校的网络思想政治教育形式较为单一，需要不断地丰富和充实。当前，高校所属网站开设栏目的内容主要集中在对相关政策和文件的发布，主要采用单向的传播方式，缺乏与学生的积极互动，并没有充分利用网络媒介对自身思想政治教育的工作成果加以凝练和展示，创新性不足。因此，许多高校校园网站难以引起学生的关注，以至于访问量、点击率不高。

1.2 网络思想政治教育资源相对贫乏。当前，我国高校思想政治教育网站的教育模块内容相对集中和雷同，基本上围绕学校党团建设、学生事务管理、校园文化建设、学生就业服务等内容展开。虽然涉及的内容比较全面，但大多着眼于学生日常的学习和生活，局限于就事论事、新闻报道，并且仅仅服务于学生在学校范围内的需求。体现在网络媒介上的教育资源相对贫乏，缺乏对学生更高层次的思想引领和教育导航。

1.3 网络信息环境相对复杂。随着网络信息技术的不断发展，互联网的信息环境也变得愈发复杂和混乱，西方的腐朽文化思潮在网络广泛传播。不良的网络信息会对当代大学生的思想意识形态造成不良的影响。加之"90后"大学生抵制诱惑的能力较差、反叛和攀比的心理特征明显，使得自由主义、享乐主义在当代大学生中广泛存在。因此，不良网络信息所带来的消极因素将直接影响高校网络思想政治教育效果的显现。

2.增强高校网络思想政治教育实效性的对策建议

2.1 优化网络思想政治教育方式。教育工作者要深入分析网络的传播特点和传播规律，科学运用网络开展高校思想政治教育工作。首先，要善于利用网络媒介交流快捷、沟通平等的特点，通过QQ群、博客、播客、BBS论坛等网络平台促成师生之间思想的交流、思维的碰撞，构建开放性的、互动的教育方式。其次，要尝试将网络新媒体技术融入传统的思想政治理论课教学和思想政治教育实践活动当中，实现教育方式的有机整合。再次，要善于利用网络新媒体丰富性、多样性的特点，开发内容丰富、形式新颖的网络教育模块，着力打造符合青年学生发展特点、体现学校思想政治教育特色的校园网站。

2.2 丰富网络思想政治教育资源。高校网络思想政治教育的内容要积极健康向上，要弘扬时代主旋律，要对青年学生开展社会主义核心价值观教育。要充分考虑到当代大学生的实际需要以及思维方式，不断丰富网络思想政治教育资源。高校要科学、合理地利用网络媒体技术，广泛搜集并大力宣传道德楷模、劳动模范、优秀学生的先进典型事迹，积极开发思想政治理论课程在线学习软件，整理制作学校、学院品牌思想政治教育实践活动的微摄影、微视频等，并将其上传至校园思想政治教育网站。这些网络教育资源会以其新颖的呈现形式和丰富的表现力吸引学生积极关注，促使学生自觉主动地参加到教育过程中，潜移默化地受到影响，达到事半功倍的教育效果。

2.3 关注大学生网络思想动态。当代大学生自我意识强烈、乐于表达个人观点，往往容易受到多元文化的影响。但是，他们的真实想法并不一定能反映在学习的课堂上和现实的生活中，也不一定会流露在与师长的交流中和与同学的交往中，而极有可能反映在他们经常使用的网络社交媒介中。这些社交媒介为大学生提供了广阔的空间和畅通的渠道，他们在个人博客、微信朋友圈、BBS论坛等网络空间中可以无拘无束地畅所欲言。因此，教育工作者通过关注及分析大学生在这些网络社交媒介中发表的言论和观点，可以有效地分析和掌握大学生真实的思想动态，从而给予其正确的引导和及时的帮助。

2.4 提升大学生网络素养。大学生是互联网的主要用户群之一，他们的自控能力和辨识能力尚未完全成熟。在纷繁复杂的网络环境中，大学生往往会迷失方向。网络游戏成瘾、网络购物受骗、网络交友受害等案例屡见不鲜，严重危害着大学生的身心健康，引发社会广泛关注。可见，提升大学生的网络素养是当前高校思想政治教育工作者面临的重要工作之一。网络素养涵盖的内容主要包括熟练的网络技术、高尚的网络道德和敏锐的网络辨别能力等。为提升大学生的网络素养，高校可以通过开设网络培训课程、举办信息技术讲座、组织网络知识竞赛等教育途径，帮助学生熟练地应用网络技术，引导学生理性地使用互联网。此外，教育工作者还应加强对学生的网络安全意识、网络诚信意识、网络道德意识等方面的教育，构建起较为完善的大学生网络素养教育培训体系。

2.5 推进校园网络平台建设。大学生的日常生活已经离不开互联网，高校思想政治教育工作者与其通过强制手段禁止学生上网，不如合理利用互联网的优势，以大学生学习和生活为切入点，构建行之有效的校园网络思想政治教育平台。在进行网络平台建设时，教育工作者应着力将传统的、有效的思想政治教育模式与现代的、先进的网络新媒体技术有机地结合起来，积极搭建符合大学生实际需求的网络模块。可以开设网络在线专业辅导、在线学习答疑、在线奖惩评定、在线就业咨询、在线心理咨询等功能模块，丰富高校校园网络平台的功能。此外，还应加强对高校辅导员、班主任和学生骨干队伍的培训，鼓励他们积极利用校园网络平台开展教育活动，在实践中总结摸索教育经验，为进一步加强高校网络思想政治教育献计献策。

2.6 加大校园网络监管力度。增强高校网络思想政治教育的实效性，还应加大校园网络的监管力度，规范校园网络的宣传教育形式，确保校园网络信息的真实性、准确性、权威性。高校官方网站和下设各学院、各部门网站，都应制定具体明确的网站监督管理办法，并由专人负责管理和维护该网站。高校所属的网站链接境外新闻网站，或者转发境外新闻网站发布的消息和评论，必须经由学校有关部门的严格审批。高校要确保网络信息发布的可靠性和有效性。对由于校园网络信息监管不力、管理不善而造成不良后果的部门或个人，应给予相应的惩处并追究该部门负责人的责任。此外，针对网络病毒、恶意插件、黑客攻击等威胁，高校要给予足够的重视，要在病毒的防治、防控、防火墙建设等校园网络安全方面加大人、财、物的投入力度，防患于未然。

结语：在网络信息迅速发展的时代，高校网络思想政治教育工作者的工作也变得尤为重要，网络思想政治教育工作者也应该解决好思想政治教育工作遇到的各种各样问题。通过对大学生网络思想政治教育实效性的分析，我们更应该加强对大学生的网络思想政治教育，营造良好环境，促进大学生网络思想政治的发展。

参考文献：

[1] 商丹，朱喆。基于新媒体交往方式的大学生网络思想政治教育创新[J].学校党建与思想教育（高教版），2014

[2] 孙杰，贾仕林。大学生网络思想政治素养教育的人文关怀研究[J].江苏理工学院学报，2014