谈小学语文阅读教学的有效性

李凤珍

摘 要：在小学语文阅读教学中，教师要为学生创设一个开放自由的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，让他们主动地阅读，阅读过程中获得相应的语文知识和技能，促进学生情感和心理的健康发展。此外，教师应根据学生的身心发展特点，为学生提供个性化的阅读素材，利用多种渠道培养学生的阅读兴趣，不断提高他们的阅读能力。

关键词：小学语文；语文阅读教学；高校教学；路径

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.080

阅读作为语文教学一个重要的组成部分，不仅可以提高学生的语文素养，还能促进学生综合能力的提升。在传统的语文课堂教学中，教师的讲解已经成为课堂教学的主要形式，学生没有进行阅读思考的机会，他们对课本内容的理解只局限于文本表面的意思，不能很好地对课本内容进行深入的了解，也没有个性化的、深层次化的个人理解。随着新课改的不断深入，改变传统的课堂教学模式，实现有效的课堂教学，是所有教育者追求的目标。

一、激发学生的阅读兴趣

“兴趣是学生最好的老师”。兴趣是学生进行深入学习的源动力，是推动学生进行主动学习、主动思考的根本源泉。在教育教学活动中，学生的学习兴趣可以直接影响课堂教学的成败。所以，在小学语文阅读教学中，教师要利用阅读素材来激发学生的阅读兴趣，使他们保持高度的阅读注意力，让阅读成为学生主动学习的环节。语言文字本身比较枯燥，学生在课堂阅读中很难集中精力进行阅读，因此，在小学语文阅读教学中，教师要选用一些学生感兴趣的形式进行教学，例如，音乐、图片、诗歌朗诵等，为学生打造一个良好的学习环境，这样能有效激发学生对文字的阅读兴趣和阅读热情。例如，对于小学低年级的学生，教师可以为他们提供一些趣味性比较强的童话故事、寓言故事、神话故事等；针对小学高年级的学生，教师可以为他们提供一些人物传记、科学杂志和历史史事等方面的知识。总之，教师要根据学生的兴趣爱好推荐相关的书籍，要根据学生的性格特点提供有针对性的课外阅读素材。

二、设计有效性问题

在小学语文阅读教学中，教师可以用提问来激发学生的学习兴趣，让他们带着问题进行有目的的阅读，使他们成为课堂主体，主动地进行阅读和探索，进而促进学生的全面发展。

首先，教师要利用问题来引诱学生进行深入的阅读探究，在传统的阅读教学中，学生基本上是漫无目的地进行阅读的，对文字阅读没有兴趣，致使阅读教学效果不理想，因此，教师在进行课文阅读之前，可以围绕课文的中心思想和相关信息设计问题，利用问题来引起学生注意力，让学生根据问题进行深入的探讨和学习。

其次，利用一些关键的问题来引发学生的深入思考，每一篇课文都是作者真实情感的流露，都具有一些深层的情感，而小学生的认知水平比较低，对文章的理解不够深入，教师要根据学生的特点，提出一些富有启发性的问题让学生进行思考，进而来培养学生的语文理解能力，促进他们的思维发展。

三、引导学生深入思考

伟大的教育家孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习、阅读、思考是一个整体，都需要进行关注和培养。目前，很多小学生在阅读中只是一种读而不思的状态，对文章的理解也只局限于表面，不能很好地把握文章的主旨和中心思想，也很难理解作者所要传达的浓厚情感。所以，在语文阅读教学中，教师要对学生的阅读过程进行监督和引导，让他们进行独立思考，并引导他们深入理解和把握文章中所要传达的深层情感。首先，在学生阅读的过程中，教师要为学生提供足够的思考时间，与学生进行及时的沟通，把握学生的思考进度，确保他们可以深入体会作者的情感。其次，教师要给学生提供一定的阅读思考空间，要为学生提供及时的指导和帮助，启发他们进行深入的思考，进而培养学生的阅读能力。

四、进行课外延伸阅读

阅读素材不只有语文教材，还有许多的课外读物，教师应为学生提供更多的阅读素材，扩大他们的知识面，促进学生的全面发展。首先，教师要根据学生的个性特点和身心发展状况为他们选择合适的课外阅读材料，提供一些可以帮助学生成长的书籍，或者为他们推荐一些适合的课外读物，而学生可以根据教师提供的课外读物进行自主选择，这样学生才有阅读兴趣。其次，教师要发挥出监控和管理的作用，由于小学生的控制力比较差，需要教师对学生的阅读过程进行管理和监控，这样能保证阅读教学的顺利开展，提高语文课堂阅读的效率。此外，课外读物可以丰富学生的知识视野，促进学生情感的体验，实现学生的全面发展。

总之，随着新课程改革的不断推进，传统的课堂教学模式已经很难适应学生的发展需求了，要想实现高效的课堂教学，就必须对课堂教学模式进行改变，调动学生的学习积极性，尊重学生的课堂主体性，促进学生的全面发展。阅读是语文课堂教学的一个重要组成部分，传统的语文阅读教学比较单一，不利于学生的全面发展，因此，教师需要改变传统的语文阅读教学模式和方法，提高语文阅读的效率，促进学生的全面发展。