幼儿园教师应具备的人格魅力

白玉娟

摘 要：人们经常说：“三岁看小，四岁看老”，这句谚语充分说明了幼儿教育对一个人的重要作用，而幼儿教师更是孩子成长途中道德的典范、人格的楷模，是孩子美好心灵的塑造者。幼儿园的孩子年龄小、模仿性强、心理纯净，幼儿教师一定要保持年轻的心态，结合幼儿的身心特点，开展教育教学活动。

关键词：幼儿教师；人格魅力；宽广的胸怀；优秀的品质

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0225-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.139

每一个教师都接受过“德高为师，身正为范”的高等教育，可是在教育实践中许多教师急功近利，竟然忘记了这八个字的提醒，做出了一些与师德八条极不相符的行为，对幼儿的心理和生理或多或少地产生了不良影响。那么，幼儿教师具有怎样的人格魅力才能促进幼儿良好品德的形成呢？笔者认为应从以下两个方面入手。

一、宽广的胸怀

全国优秀教师魏书生说过：“教师要学会用放大镜来宽容学生的错误，用显微镜来寻找学生的闪光点。”教师的宽容主要是在孩子犯了错误时给予纠正而不是惩罚。幼儿园阶段，幼儿的年龄一般为三到六岁，他们辨别是非的能力还没有形成，对于新鲜的事物都比较好奇，所以经常会犯一些在成年人看来很大的错误，而在他们的意识与心灵世界里却不是什么错误的错误。

记得十年前的一个下午，一个小班的孩子把一瓶黑墨水泼在了墙上，当时园长生气极了，批评我是怎样管理孩子的，一般情况下教师会将那个孩子以及他的家长好好教育教育，可是我没有这样做，而是蹲下身子，问了问孩子：为什么要做这件事？做了这件事后，又是什么想法？孩子便一五一十地告诉了我。他说：“我在绘画班学过国画，看见有一次绘画班的老师把几滴墨水倒在纸上，然后用毛笔画出了好看的竹子，所以我想用一瓶墨水画出一片竹林，那一定是很美的竹林，可是我家的墙壁是粉色的，我觉得不好，学校的墙壁是白色的，肯定画出来会更加好看，所以我就这样做了。”孩子没有认为他做的是错事，相反，他觉得他是在画一幅画。这就需要教师引导他认识错误，让他明白这样的行为是违反学校规定的，不能随意在想画的地方画画。通过我的耐心讲解，他终于认识到了这种事情的严重性。

记得读过一篇文章，一位小女孩喜欢读书，但是家中贫寒无力买书，于是在书店看书的时候便想悄悄带走一本最喜欢的书，不聊却被店主发现，店主让她给家长打电话，她不敢给妈妈电话，就把电话打给了班主任，班主任将错就错，到书店领回了孩子。班主任这种保护孩子自尊心的博大胸怀给予了这个女孩一生的正能量，若干年之后，这个孩子成就了一番大事业，但她永远没有忘记幼儿园班主任的宽容。

幼儿园阶段，孩子年龄较小，在他们犯错时，教师一定要避免一味地责备与惩罚，而应怀着一颗宽容的心，用宽广的胸怀去呵护他们成长。

二、优秀的品质

幼儿园孩子的特征：向师型。孩子总是把教师看成是伟大的、圣神的，他们经常会跟家长说：“我的老师说怎样怎样。”这就要求幼儿教师为孩子树立榜样。幼儿教师需要从日常生活中的小事做起，在说话、学习、穿衣、交际等各个方面率先垂范，做出表率，让自己成为孩子心目中的标杆，这样才能达到教书育人的目的。

（一）爱心

有人曾经说过：“爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是真情。”这就要求教师把爱心放大。作为幼儿教师，我们更要为孩子想想：“天冷了，孩子穿的合适吗？”“午休时间孩子能够睡得安稳吗？”多替孩子想想，或许我们的教育方式、教育态度会有较大的变化。我曾经在《美丽的冲动》这本书中读到张丽君写的《爱生爱》这篇文章，文章中记叙了一个偏僻小山村的孩子们每次上学都会经过一条小河，因为家中生活困难，所以买不起雨靴，每天早上上学时都踩着河中放置的大小不一、形状奇特的石头过河，但总有孩子踩不好石头，一只或两只脚掉进河里，等到教室时，鞋子总是湿漉漉的。于是张老师的妻子就在他们上课时给每人的脚下放一堆热乎乎的煤灰取暖，孩子的鞋子则被张老师的妻子拿回去放在炉子边上去烤，等孩子们放学时，一双双湿漉漉的鞋子都变得干干的，孩子们穿上回家，就这样一月月，一年年。长大后，孩子们被这件事感动着，在自己的工作岗位上将这种爱传递下去。

（二）眼神

我们说：“眼睛是心灵的窗口。”一位心理学家说：“人的眼睛和舌头说的话一样多。不要字典，却能从眼睛的语言了解一切。”幼儿园阶段，孩子由于语言的局限，内心世界有时要靠眼神来表达，所以幼儿园教师必须读懂孩子的眼神。

胆怯的眼神。记得那是我踏上工作岗位的第一年，一个孩子上幼儿园时看到老师或者陌生人以后就躲在爸爸妈妈的身后不敢前来。这就需要教师鼓励他，而微笑的力量是无穷的，我一直对他微笑，消除他的恐惧心理，没有过多的语言交流，只是微笑，用自己的眼睛和小家伙的眼睛进行交流，获得了小家伙的信任，把上学变成了一件有趣的事。

满不在乎的眼神。幼儿园阶段，孩子正处于最受家人疼爱的年龄，尤其是爷爷奶奶对他们非常溺爱，导致孩子对周围的一切人和事都满不在乎，在幼儿园会做一些恶作剧、小动作引起周围人对他的关注。对此，教师切不可意气用事，要先“冷处理”，然后动之以情，晓之以理。

孩子的每一种眼神都是他们内心世界的提示和呈现。教师要通过眼神这种外在的东西读懂孩子的心。印度诗人泰戈尔说过：“使鹅卵石臻于完美，不是捶的作用，而是水的且歌且舞。”幼儿教师要通过孩子这扇心灵的窗口——眼神，读懂孩子的心灵世界，让孩子快乐健康地成长。

我们经常说：“爱其师，信其道。”幼儿教师的言行及人格魅力对孩子的成长有重要的影响。人格魅力是一种修养，是一种智慧，是一个人内在素质的外化，我们要在工作中不断学习，更好地开展幼儿教育教学活动。