增强环境意识，推动持续发展

贺欣然

摘 要：在现代环境问题越来越突出的背景下，培养学生的环境意识具有非常重要的现实意义。环境教育作为初中生物教学的重要组成部分，其主要目的是为了通过丰富多彩的生物教学实践活动培养学生的环境意识，促使学生主动参与到环境保护过程中。

关键词：初中生物；环境教育；实践活动

环境污染是我们日常生活中一个非常重要的问题。为了从根本上改善我们的生活环境，不能够仅仅只依靠国家的力量，还需要引导学生从我做起，充分重视学生的生活和学习环境，不断在学生的学习过程中渗透环境教育。其中，生物学科是以老师为主导，开展环境教育活动，有效增强学生环保意识的重要学科。

一、深入挖掘环保内容，整合环境教育，从而有效增强学生的生态环保意识

当前初中生物教材内容中所涉及的环保问题较为零散，所以需要老师从生物教材中深入挖掘环保内容，有效整合环境教育资源，以便合理地将生态问题渗透到初中生物课程教学过程中。这样有利于整理和延伸初中生物教学内容，巧妙地将环保教育内容传递给学生。例如，在学习“生物多样性”的知识点时，老师可以向学生全面介绍生物多样性遭受破坏的情况，促使学生全面了解我国多种生物在遭受破坏过程中的受损程度。再例如，老师可结合初中生物教材中关于绿色植物的相关内容，举出相应的实例：当前我国大约有200多种植物惨遭灭绝，并且还有4600多种植物和400多种野生动物面临着灭绝的危机，森林覆盖率21.6%，沙漠化面积高达262.2万平方千米。通过以上例子，让学生深入体会到生态环境遭受破坏的现状和程度，从而感受到当前环境保护的紧迫性。再例如，在学习“食物中的营养物质”内容时，老师则可以向学生全面讲解环境状况对人体健康的影响是多方面的，环境保护与每个人的生活紧密相关，从而合理地将环境教育问题渗透到初中生物课程教学过程中，有利于从根本上增强学生的生态环保意识，有效提升初中生物课程的教学效率。

二、紧密联系生活实际，引导思考探究，不断强化环境教育

在当前初中生物课堂的实际教学过程中，老师应合理地将教学内容与学生的实际生活紧密联系起来，将生活中的实例引入到生物课堂教学中，以此强化环境教育，不断渗透环保理念，从而逐步增强学生的环保责任感。例如，在学习《生物对环境的影响》中分析人类活动破坏生态环境的内容时，老师便可以充分利用多媒体教学设备，向学生播放相关人类破坏生态系统的图片和影视资料，让学生了解更多人类存在哪些破坏全球生态的活动。如，浪费水资源、酸雨、土壤荒漠化、汽车尾气、乱砍滥伐、森林植被破坏等；然后，老师再引导学生积极进行思考，应采取怎样的措施来保护全球生态？并要求学生细心观察日常生活中的哪些不良习惯将破坏生态环境？通过组织学生相互讨论、相互沟通，开展“我为环保献计献策”活动，根据实际情况提出自己的看法和观点，让学生能够明白哪些活动将改善生态环境，促使学生逐步形成良好的环境保护意识，从根本上提升学生收集和提取有用信息的能力。

三、开展社会实践活动，调动学生的参与积极性，有效提升环保教育效率

除了在初中生物课堂教学中渗透环境教育之外，还需要有效结合教学内容，组织学生开展社会环境保护实践活动，让学生积极参与到环境活动保护过程中。例如，可组织学生开展课外活动，充分利用“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”“爱鸟周”为特殊日期，开展以保护地球环境为主题的演讲、征文等主题活动，从而强化环境教育的效果。同时，组织学生亲自动手开展有利于保护地球环保的活动，如，垃圾分类处理、节约用水、用电、用纸等活动，鼓励学生不使用一次性的塑料袋和饭盒，减少地球环境中的白色污染，从根本上提升初中生物课程的教学效果。其中，可以在学生家的附近展开环境污染情况调查活动，并组织学生相互沟通、相互交流；紧密结合生物教学内容，创设校园绿化设计活动，在每年的三四月份组织学生开展植树活动、废电池浸出液对种子生长的影响探究活动、废电池浸出液将对小鱼的生活产生的影响研究活动，促使学生能够在活动的参与过程中增强自身的环保意识，从而更好地完成初中生物教学中的环境教育目的。通过开展以上活动，能够让学生更加深入地感受到环境对生物的影响，以便更加深入地认识到环境教育行动的重要性，了解环境保护的紧迫性和长期性特点，有效增强学生保护环境的责任心和使命感。

总之，在初中生物课堂的实际教学过程中，老师应该合理地渗透环境教育内容，充分认识到环境教育的重要性，深入研究生物教材内容，整合环境教育、紧密联系生活实际，引导思考探究，不断强化环境教育，开展社会实践活动，调动学生的参与积极性，有效提升环保教育效率。

参考文献：

[1]李萌.运用有效教学理论强化初中生物环境教育的实验研究[D].天津师范大学，2012.

[2]朱建军.初中生物学环境教育功能及其实现途径[J].生物学教学，2010，35（2）：21-23.