茶学思想在工程管理专业实践技能中的培养研究

熊树章

（西华大学建设与管理工程学院，四川成都 610039）

茶学思想在工程管理专业实践技能中的培养研究

熊树章

（西华大学建设与管理工程学院，四川成都 610039）

我国有着浓厚的茶文化体系，而在整个茶文化体系中，茶学思想是其核心与关键。在工程管理专业实践技能培养过程中，其不仅需要注重培养学生的知识素养，同时还要注重培养学生的实践技能。本文拟从工程管理专业实践技能培养过程中存在的问题和不足分析入手，结合工程管理专业实践技能培养的具体要求，通过分析茶学思想的具体理念和价值内涵，从而分析茶学思想在工程管理专业实践技能培养中的具体应用思路。

茶学思想；工程管理专业；实践技能；培养机制；应用思路

茶学思想是整个茶文化体系的核心与关键，在整个茶文化体系中，其不仅有着丰富完善的文化元素，更重要的是其中包含了内涵独特的精神理念和思维元素，而茶学思想就是整个茶文化体系的重要内容，在工程管理专业实践技能培养过程中，通过融入茶学思想的具体内涵，其能够为整个工程管理专业实践技能培养活动提供重要帮助。

1 工程管理专业实践技能培养过程中存在的问题和不足分析

结合工程管理专业实践技能培养活动的开展要求来看，现阶段该教学活动开展过程中，存在诸多问题和不足，具体而言，其主要表现为：

无论是老师，还是学生，普遍存在对实践技能培养活动价值作用认知不到位的不足和问题。实际上，想要实现整个实践技能培养活动的最佳效果，就需要充分发挥师生的教学作用。在工程管理专业人才培养活动中，完善的实践技能教育不仅是教学内容上的丰富与完善，同时更是重要的教学内容。事实上，老师作为整个教学体系的引导者，其传导的教学思想直接影响到学生对整个专业学习活动的情况认知，因此，引导老师认知实践技能培养活动的开展价值，就极为必要。

而对于工程管理专业学生来说，一方面需要学生认知工程管理专业活动的价值作用，同时也需要学生形成体系化的实践技能，所以只有引导学生认知工程管理专业教学活动中专业实践技能培养的各项要求，从而实现整个工程管理专业教学活动的良性补充。同时，在工程管理专业实践技能教学活动开展过程中，其教学形式过于单一，缺乏创新性。而选用的教学元素也缺乏文化元素和学生自身兴趣的有效融入，当然，更为关键的是工程管理专业学生培养过程中，要注重实践性和文化元素的诠释。不仅如此，在整个实践技能培养时，还要充分注重引导学生形成积极完善的思想理念和价值内涵，只有培养学生形成与人才培养相匹配的思维体系，才能实现学生培养的最佳效果。

2 工程管理专业实践技能培养的具体要求分析

实践技能的培养，客观来说反映的是当前整个教学体系的成熟发展，尤其是随着现阶段我们对学生培养活动开展的认识更为成熟，如何实现学生实践技能培养与知识素养教育的紧密结合，就至关重要。对于工程管理专业学生培养活动来说，学生自身的学习内容体系中，既要涵盖工程管理专业的知识内涵，同时也要注意融入社会发展对该专业学生的相应要求。工程管理专业学生在培养过程中，其专业特色极为浓厚。

实践技能培养活动作为工程管理专业教学机制的重要组成部分，如何合理有效实施实践技能培养活动，并且发挥该教学活动的最大价值，就需要我们深入探究。当然，在工程管理专业实践技能培养活动开展过程中，要注重融入工程管理专业实践技能自身所具有的特点，通过完善工程管理专业实践技能培养机制，从而满足学生参与工程管理专业实践技能培养活动的具体需要。结合工程管理专业实践技能开展的价值作用，在工程管理专业学生具体培养过程中，要充分注重融入工程管理专业自身所具有的各项特点，通过诠释工程管理专业的实际需要，进而实现工程管理专业实践技能活动培养的最佳效果。

对于工程管理专业来说，其当前在整个社会人才培养应用过程中，有着重要的应用方向和内涵，尤其是随着当前工程管理专业人才培养体系不断成熟，加上整个社会发展过程中，对工程项目建设的需求度不断提升，完善专业人才培养体系就极为必要。对于工程管理专业实践教学活动来说，其需要学生养成良好的学习习惯，同时还要对工程管理专业的具体特点和专业内涵形成全面认知。

3 茶学思想的具体理念和价值内涵

通过对我国茶文化体系的价值内涵进行分析，不难看出茶文化体系在我国已经有了几千年的发展历史，传承至今，茶文化体系逐渐和诸多文化进行融合，从而形成了丰富内涵的茶文化体系。因此，在今天仍然极具传承价值。可以说，茶学思想中所具有的精神理念和价值内涵，不仅是传统茶文化体系的价值优势所在，同时更重要的是茶学思想融入了我国社会发展的各项理念内涵，因此，认知茶学思想的价值内涵能够为整个茶文化体系应用提供重要支撑和帮助。

从先秦时期至今，茶叶在中国，已经有几千年的传承和应用历史，而在茶叶产品传承发展这一过程中，其逐渐与我国各民族文化、社会大众体系相互结合，从而形成了包罗万象、源远流长，并且具有独立内涵元素的茶文化体系，并且发展成为我国优秀传统文化体系中的杰出代表之一，并且在当前整个社会发展过程中，极具应用价值。当然，对于整个茶文化体系发展应用来说，其基础是与茶相关的物质元素，但是其核心和关键是整个茶文化体系中所包含的具体思想理念，因此全面认知茶学思想的具体内涵，并且对其应用方式进行探究，就成为当前整个茶文化体系传承发展过程中的重要要求。

4 茶学思想在工程管理专业实践技能培养中的具体应用思路

茶学思想作为整个茶文化体系中，极其重要的内涵元素，无论是该思想体系的内涵状况，还是其中所阐述的各项内容，都是传统茶文化体系完善发展与推广的重要基础和载体，而具体认知整个茶学思想理念中所具有的具体内涵，才能为我们有效应用该资源内涵奠定相关基础和帮助。

结合工程管理专业实践技能培养活动开展状况，可以看到想要实现理想的培养效果，其必须充分注重茶学思想的应用机制，而想要将茶学思想的具体内涵融入到整个工程管理专业实践技能培养过程中，其需要做到：

在工程管理专业实践技能培养活动开展过程中，要注重从多个视角融入学生培养的各项要素，特别是在融入当前工程管理专业实践培养综合素养要求的基础上，完善各项教学元素的具体应用，优化专业实践技能培养活动的开展机制和形式，进而服务工程管理专业实践技能培养活动开展。注重开展实践技能培养活动，实际上也是当前对学生培养开展要求的全面认知，更是对整个专业实践技能培养活动开展方式的改革与优化。

当然，在当前学生培养过程中，不仅要注重培养学生掌握知识技能，同时更重要的是引导学生形成扎实的实践技能，因此，在整个工程管理专业实践技能培养过程中，其不仅是当前我们对实践技能培养活动开展价值作用认知不断成熟的表现，同时更是基于工程管理专业基础特点出发的各项要求。但是，现阶段在开展该活动时，如果能够将知识教学与实践教学体系化相结合，其必然能够助力工程管理专业学生全面成长。

茶学思想是我国传统茶文化体系中的核心诠释，尤其是在整个茶学思想内，我们能够寻找到茶文化体系与学生培养之间的融入点和结合点，尤其是对于实践特色极为浓厚的工程管理专业来说，融入茶学思想，更具有实际意义。在整个茶学思想体系中，其中不仅包含了丰富完善的文化元素，同时更重要的是其中诠释了体系化的精神理念和行为规范，因此，全面完善继承茶学思想，能够为整个茶文化体系传承发展提供重要载体。

5 结语

结合当前工程管理专业教学体系不断成熟这一客观状况，如今在整个教学体系中，不仅要注重培养学生形成完善的精神理念和机制内涵，同时还要注重丰富完善教学环节，而在整个教学活动中，最重要的是要引导学生参与专业实践活动中，通过培养学生形成体系化的技能理念，从而满足学生培养的最佳效果。当然，在工程管理专业实践技能培养活动时，要发挥茶学思想的价值内涵，通过具体融入和有效诠释，从而实现整个教学活动开展的最佳效果。

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本文为四川省科技厅规划项目“基于BIM平台的政府投资项目工程造价全过程管理技术培训研究”（课题编号：2016KZ0096）研究成果。

熊树章（1966-），男，四川眉山人，本科，讲师，研究方向：建筑工程管理研究与教学。