新形势下计算机基础教学改革策略探索

李霞

摘 要：计算机技术是人才为社会创造价值的基础能力，现代社会发展的新形势下，计算机基础已经不仅是专业人才的专利，计算机基础教学已经成为教育教学中的重要课题。现如今的新形势要求在计算机基础教学中摆脱传统教学方式的制约，以满足社会发展的需求。为此，对计算机基础教学的现状进行了研究，并针对计算机基础教学在新形势下的改革策略作出深入探讨。

关键词：计算机基础；教学；改革策略

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.29.126

0 引言

在经济水平不断提高的前提下，我国社会得到了全面的发展，社会对人才的能力和水平提出了更高的要求。现在网络时代已经到来，计算机基础知识是人才培养中的重要组成部分，也是个人发展的必要技能。我国近几年网络技术不断更新，网络已经关系到每个人的日常生活。但在我国计算机基础教学工作中，仍存在一些较为明显的问题，严重影响着学生接受计算机基础教育的实际效果，面对新形势，发展新型计算机基础教学方法和手段，是解决这一问题的主要途径。通过教学内容的革新、教学方式创新、教学观念的转变，能够使计算机基础教育水平得到全面提高。

1 计算机基础教学的重要性

现如今，人们的生活与计算机技术息息相关，计算机基础教学就是对非计算机专业的学生进行的相关基础知识教育，能够在一定程度上提升学生计算机知识水平，对其未来的工作和学习都是有益的。通过科学的计算机基础教学，能够培养学生计算机应用水平，使其能够通过计算机技术分析、解决问题，全面提升我国青少年计算机素质水平。计算机基础教育的对象是全体学生，是保证其得到全面发展的重要手段。从驾驭事业全局出发，加强计算机基础教育的发展至关重要。

2 计算机基础教学现状

2.1 对计算机基础教学观念陈旧

人们对计算机基础教学观念还停留在传统层面上，在时代不断变迁的同时，对其思想观念仍停步不前。首先，教师和学生对计算机基础教学没有足够的重视，认为非计算机专业学生学习计算机基础知识无用，因此学生得不到良好的教育条件，计算机基础课程课时少、教学效果低、收益差。

2.2 计算机基础教学内容落后

我国计算机基础教学中，大量课时被应用到计算机文化基础之上，使学生没有真正的实际操作能力和技术应用能力，很多非计算机专业学生在毕业之后仍对计算机基础知识一窍不通。另一方面，现在计算机基础教学内容落后，新型知识较少，学生在学习之后，不能适应现代计算机基础日新月异的发展环境，造成学生计算机基础知识水平低下。

2.3 计算机基础育教学方式不合理

教学方式是影响教学水平和效果的关键因素，传统的教学方式造成了教师讲、学生听的学习模式，这种教学方式容易使学生面对难以理解的问题是产生困惑，造成学生学习缺乏积极性、学习效果差的后果。

3 计算机基础教学改革策略

3.1 教学观念向新形势转变

落后的观念造成了计算机基础教育得不到教师和学生的认可和重视，想要在社会发展新形势下，对传统计算机基础教学进行改革，首先要转变观念，重视计算机基础教学，充分认识计算机基础知识对学生今后发展的重要性。校方应根据社会发展需求，增加计算机基础教学课程，培养具有更高职业素质水平的教师，带领学生共同提高计算机基础知识学习水平。教师应认真完成自身的教育工作，主动提升自我修养和专业知识，对待非计算机专业学生需要更加谨慎，调整学生厌学的学习态度，从而提升学生学习的积极性，提高学习水平。

3.2 创新教学方式以适应社会发展需求

传统教学方式是导致学生动手能力差、应用水平低的关键因素。教学方式的创新是改善这一问题的重要途径，教师应改变传统教学方式，发挥教学中的引导作用，使学生能得到思考空间，培养学生独立解决问题和计算机技术应用的能力。计算机知识对于非专业学生是比较难以理解的，教师应摒弃纯理论、纯术语的教学方式，应将生活中的实际案例应用到计算机基础教学中。例如，可将家庭成员关系、树干与枝杈关系来生动地形容层次模型和网络模型，使学生能够便于理解。

3.3 革新教学内容符合人才发展需求

计算机基础应包括文化基础、技术基础和应用基础三个部分，在课程设置中，应将三个部分分别设定教学目标，进而形成完整的计算机基础教学内容。同时，需要引进现代新型计算机教学知识，不断更新教学内容，使用近期教材，剔除陈旧、落后的知识，并确定教学内容的完整性，保证学生在学习之中，能够真正得到可以应用于各方面工作的知识，从而达成计算机基础教学改革的目的。

4 结束语

计算机技术的应用是时代发展要求，计算机技术也是人才得以发展的基础条件，完善计算机基础教育，培养适应社会发展新形势的人才，需要从教育改革做起。计算机基础教学改革是满足人们在现代社会生活和工作得以进行的必要手段，通过文中的研究，创新教学方式、转变教学观念和革新教学内容，是计算机基础教学改革的主要手段。

参考文献

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