引领学生读懂小说人物语言的时代烙印

何宁

语言是人们交流思想的媒介，是在特定的环境中，为了生活的需要而产生的，在日常生活或社交活动中，人们不仅用语言传递信息，还用语言同他人交流，从而建立和保持一定的社会关系。同时，语言这种文化现象是不断发展的，其现今的空间分布也是过去扩散、变化和发展的结果。所以，只有摆在时空的环境里，我们才能全面地、深入地了解其与自然环境及人文环境的关系。

文学作品中人物语言不同于作者的叙述语言，也不同于文学作品中人物的内心独白。它是通过人物的对话来发挥它的作用的。它需符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，能增加故事的真实性、可信性，能塑造人物形象，刻画人物性格，表现人物之间的关系，揭示人物的身份与社会地位，并在叙述故事情节、推动情节发展中发挥着至关重要的作用。人物语言以上这些性质，是我们在小说人物语言教学中最注重分析的。但是，我们不要忘了，人物语言必然与政治、经济、社会、科技，乃至文化本身产生相互的影响，所以特定的环境必然会给语言打上特定的烙印。能辨识这些烙印，也就了解了小说揭示的社会矛盾和现实生活，为我们理解小说的思想内容和作者的写作目的有着不

可忽视的作用。

如《故乡》中闰土的话：“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平…什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”闰土的话既反映出当时军阀割据、战乱不息的社会动荡景象，也描绘了当时农村经济凋敝，苛捐杂税繁多，农民入不敷出的困苦生活。揭露了帝国主义和封建主义的双重压迫带来的灾难，从而表现了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

又如《智取生辰纲》中“杨志道：‘如今不比太平时节。都管道：‘你说这话该剜口割舌！今日天下怎地不太平？”北宋末年的宋徽宗时代，正是中国人民内忧外患最严重的时代。国内的政治环境，基本上是“君昏臣奸”，苛捐杂税极重，巧立名目，民不聊生，百姓身受多重压迫，许多人铤而走险，盗贼四起。这和当时表面的繁华、文学艺术的灿烂，形成极大的反差。因而，杨志才会说“如今不比太平时节”。而老都管是蔡京女婿梁世杰家的管家，是统治阶级的代言人，他斥杨志“该剜口割舌”“今日天下怎地不太平？”小小的管家敢倚势如此张狂，可见当时大小官吏的专横霸道，尖锐的阶级矛盾已不可调和。揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反”“乱由上作”的历史真实。

再如《范进中举》中胡屠户在范进中了秀才后说：“比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光

了……”胡屠户这番话揭示了范进地位卑微，受人歧视，正印证了那个“百无一用是书生”的时代风气，因而“学而优则仕”框定了中国古代知识分子的心路历程。范进中举以后，胡屠户说“姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用”，中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往。和范进中举前母亲和妻子饿了几天无人过问相对比，反映出科举制度时期人们的丑恶嘴脸，显现世态炎凉。故而有力地抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻揭露了封建社会的黑暗现实。

再如《孔乙己》中中秋前的两三天，掌柜想起孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱时，酒客与掌柜的对话：“他总是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得了么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”由“是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得了么？”两句可见，孔乙己的偷窃问题不在于偷的书，而在于孔乙己的地位卑贱（没有考上秀才，丧失了做人的尊严），举人的官职不大，但是很有权势，所以别人都怕他，连小偷也不敢去。同样是读书人，因为科举制度，境遇却天差地别：丁举人爬上去了，成为残暴的统治阶级中的一员，拥有了财富，将原本读书人的清高抛之脑后；孔乙己没有爬上去，成为众多落魄读书人中的一个，受到他人的欺凌和嘲笑，变得自命清高，迂腐不堪。“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”这种语言上前后的对比暴露了当时势利、冷酷、虚伪、阶级对立十分严重的社会环境，更让我们看到了人性的扭曲和冷漠，封建制度的腐败和黑暗，预示着人物悲剧的必然性。

再如《变色龙》中赫留金说：“……要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪

兵……”俄国的19世纪80年代，正是沙皇亚历山大三世统治的最反动时期。沙皇亚历山大三世采取高压政策，加强了宪兵、警察等专政机构，整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖中。沙皇的虚假政治影响着每一个人，赫留金先引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟。赫留金的话揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，权势决定一切。这正是军警宪兵当道的沙皇统治的真实写照，具有鲜明的时代特征，反映出当时俄国“警察国家”的黑暗与反动。这是对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。奥楚蔑洛夫听巡警说拿得准将军家里没有这样的狗后，说：“……要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？一眨眼的工夫就叫它断了气！……”“那儿的人可不管什么法律不法律”揭露了这个封建专制国家在华丽庄严掩盖下的丑恶与卑劣，具有鲜明的时代特征，反映出当时俄国“警察国家”的黑暗与反动，揭露沙俄专制统治下警察制度的反动与虚伪。

从体裁和传播上说，没有比小说更合适担当社会启蒙任务的了。小说通过刻画人物、描写环境、反映社会现实等所承载的内容，反映的社会广度和深度，相比其他文学作品具有更大的优势。所以我们在小说教学中，在品味人物语言时，不妨把角度打得更开一些，可以引领学生去发现人物语言背后的深刻含义，这样会更有利于深切领会作品的思想和作者的写作目的，也更有利于学生文学素养的生成和发展。

参考文献：

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[2]王文龙，魏玉亭.电影中人物语言的作用[J].戏剧文学，2010（4）.

[3]中国古代文学鉴赏[M].中国纺织出版社，1998.

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