基于学生学习兴趣培养的初中语文教学

温华近

摘 要：培养学生的学习兴趣，以更好地开展课堂教学成为每一位教师都密切关注的主题。在目前的语文课堂上，教师的教学存在着各种各样的问题，难以真正地贯彻新课程改革的理念，也难以促进学生的发展与进步。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣可以说是实现高效教学的必然途径。主要提出了在初中语文教学中培养学生兴趣的几点策略，希望可以为语文教师提供一些教学参考。

关键词：兴趣培养；初中语文；课堂教学

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。足见兴趣在学生学习中的重要性。学生对语文学习产生了兴趣，他们就会积极主动地进行课堂的学习探究，更有助于学生积极地发散思维，思考问题。在初中语文课堂上，教师往往是采用讲授式的方法，单一的教学模式使学生产生了一定的厌烦心理，要真正地优化学生的学习效果，教师就要采取多种有效的手段进行教学。下面我就分享一些我的教学实践。

一、精心设计导课，调动学生情感

导课是课堂教学中的初始环节，在课堂教学中教师要抓住导课这个环节，充分调动学生的情感，从而使学生都积极地投入到课堂的学习中。良好的开端是成功的一半，好的导课方式可以使学生的学习达到事半功倍的效果，更有助于学生能力的提高与思维的拓展。

例如，在教学课文《走一步，再走一步》时，我就先以互动交流的方式引入：“同学们，你们害怕天黑吗？在遇到一些困难挫折的时候你们是怎么做的呢？”这样的疑问使学生都陷入了思考中，他们回忆着曾经发生在自己身上的那些事，都心有所感。于是我便先让学生互相交流，课堂中的气氛十分活跃，学生的学习积极性也十分高涨。接下来我便引入本节课的教学内容，并让学生在阅读课文后说一说自己的感悟，这样融情于文的教学方式有效地提高了学生的学习效率，降低了学生的学习难度。

二、启发学生思考，提高学习趣味

学而不思则罔，思而不学则殆。学习是一个不断思考的过程，学生积极地思考，他们才会体会到学习的乐趣，感受到学习的趣味。语文教材中的教学内容十分丰富，教师在教学时要积极地引导学生，启发学生思考问题，从而提高学生的学习能力，提高教学趣味。

例如，在教学课文《出师表》时，我就为学生提出了几个问题，让他们在阅读课文时思考：①在国家危急的形势下，作者出师前向后主提了哪几条治国建议？②作者采用什么方式向刘禅陈述他出师的理由？③在说出出师理由之后，作为臣下，是否还要请求皇上批准他出师并表达这次出师伐魏的决心？通过提出这三个问题，学生在阅读课文时就带有一定的目的性，可以重点地阅读相关的内容，从而有助于提高学生的阅读有效性。并且，通过这些循序渐进的思考过程，学生也能收获到知识，体会到学习的乐趣，从而有助于学生学习兴趣的提升。

三、鼓励合作学习，培养学生能力

合作学习是目前课堂教学中颇受教师青睐的一种教学模式，其对于激发学生的思维具有重要的意义。在初中语文课堂教学中，教师可以积极地鼓励学生合作学习，从而让学生在合作交流讨论中对所学的内容有更为深入的理解与认识，在培养学生能力的基础上提高学生的学习效率。

例如，在教学课文《智取生辰纲》时，我就让学生以小组合作的形式来学习。由于学生对《水浒传》中的英雄人物都充满了敬佩之情，我就让学生分角色朗读课文，并让学生小组在课下也搜集其他的水浒故事，以课本剧表演的方式展示出来。这样的教学形式使学生都十分兴奋激动，经过多次的排练与完善，学生在语文课堂上的表现可圈可点，密切的配合、诙谐的表情使课堂中的气氛轻松而有趣，增强了学生内心的学习兴趣，也丰富了学生的知识内涵，培养了学生的学习能力。

四、组织语文活动，实现寓教于乐

在课堂教学中组织语文活动是提高学生兴趣的主要教学手段之一，对于初中生来说，单一的学习方式会让他们感到无趣，而语文活动的组织与实施则会让学生在亲身参与中体会到学习的乐趣，更有助于活跃课堂的氛围，真正地实现寓教于乐。

例如，在教学课文《羚羊木雕》时，有些学生对课文中父母不理解孩子的做法感到反感，这也影响到学生对课文的整体理解。为了让学生以更好的心态进行学习，我便组织学生以“友情和金钱”为主题开展了一场辩论会。学生在课下都搜集了很多资料，在辩论中，他们的大脑不断地运转着，经过激烈的唇枪舌剑，学生对课文中的内容理解得很透彻，也明白了友谊与金钱之间的平衡关系，有效地提高了学生的人文素养，也真正地实现了寓教于乐，在本质上增强了学生的学习兴趣。

总之，在初中语文教学中培养学生的学习兴趣是提高教学效果的基本保证。作为一名初中语文教师，我们在教学时要注重实践总结，不断探索创新教学的形式与方法，采用新颖有效的教学手段来提高学生的学习兴趣，从而为构建出高效的初中语文课堂奠定良好的基础。

参考文献：

[1]李玉玲.教学组织形式与学生语文学习兴趣的相关研究[D].广西师范大学，2011.

[2]杜莉.试论初中语文阅读教学的困惑及对策[J].教育教学论坛，2014（38）.