提高初中数学教学有效性的措施

张英杰

摘 要：随着新课程改革的不断深入，对初中数学教学提出了更高的要求，为了实现课堂教学的有效性，就必须更新教学观念，寻找新的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并将学生作为课堂的主体，让学生积极主动地参与到学习中，教师则以评价者以及教导者的身份参与到教学活动中来，以此提升学生的学习能力以及综合素质，进而提高初中数学的教学质量以及教学效率，实现课堂教学的有效性。

关键词：初中数学；有效性；自学能力

随着教育体制的不断改革，初中数学教学的有效性已成为教育部门关注的重点对象之一。所以，为实现教学的有效性，就对教师提出了更高的要求，教师不但要更新教学观念，做到与时俱进，还要创新教学方法，开展符合学生需求的教学活动，以此来丰富学生的学习生活，提高教学质量以及教学效率。但是，当前的初中数学教学还存在诸多问题，教师不能适应新课程改革的要求，无法从传统的应试教育中走出来，教学方法无法得到有效的更新，导致提高课堂教学有效性的任务不能顺利地完成。

一、提高初中数学教学有效性的重要性

在初中数学教学中，教师只有更新教学观念，将教学方法以及教学模式等有效地结合才能提高教学质量，提升教学效率，促进学生的全面发展。新课程改革要求初中数学在整体教学评价时，除了要注重学生的考试成绩外，还要从教学质量以及教学效率等方面进行考虑，这样才能对初中数学的教学效果进行综合分析。初中数学不是独立的个体，它与各个学科都紧密相连，初中数学教学的有效与否对其他课程的学习也有一定的作用，还可以促进教师教学目标的改变，进而适应新课程改革的要求。可见，当下在初中数学教学过程中，提高教学的有效性至关重要，不但关系到教学效果的提高，还关系到学生的综合发展。

二、提高初中数学教学有效性的措施

1.设置合理的教学情境

由于初中学生好奇心较强，传统的教学方法已经不能很好地满足学生的需要。为提高学生的学习效率，在教学过程中，教师就要更新教学观念，并且注重教学情境的设置，将枯燥、乏味的课本内容通过丰富多彩的教学情境充分地展示出来，以此来吸引学生的注意力，让学生全神贯注地投入到学习中，进而提高数学教学的有效性。对此，教师可以通过灵活提问的形式来考查学生对知识的掌握程度，鼓励学生独立思考、分析与解答问题，对表现好的学生要给予适当的表扬，对表现不好的学生也要给予一定的鼓励，这样的教学方式不但可以活跃课堂气氛，还能增强学生的自信

心，让学生积极主动地去学习，进而提高教学质量。另外，教师在教学过程中还应该将书本知识与实际生活充分结合，使学生在生活中遇到问题时可以运用所学知识来解决问题，以提升初中数学教学的有效性。

2.着重培养学生的自学能力

在初中数学教学时，教师要注重培养学生的自学意识，通过课前预习以及课堂中的学习可以让学生更加牢固地掌握知识。对此，教师可以让学生在课前预习时将自己认为重要的知识点进行整理与归纳，然后在课堂上以小组的形式进行讨论，有疑问的地方可以进行标记，最后教师将学生有疑问的地方作为重点进行讲解，这样的合作学习方式不但可以提高学生的学习效率，还能培养学生独立发现问题的能力与自主分析、解决问题的能力，对教学活动的顺利进行起到推波助澜的作用，更有助于教学质量以及教学效率的提升。另外，教师在讲解过程中，当学生提出疑问时，教师不能立即将答案告诉学生，要通过正确的方法来引导学生进行思考，进而找到正确的解题思路。可见，培养学生的自学能力不但可以提升学生的学习效率，还能提高教学质量，取得良好的教学效果，提升数学教学的有效性。

3.运用多媒体进行教学

随着科学技术的发展，多媒体教学已经广泛地应用于教学的各个领域，很好地提升了教学质量，弥补了传统教学方法的不足，促进了教学活动的顺利进行。所以在初中数学教学活动中，教师要充分认识多媒体教学的重要性，用多媒体教学来辅助传统的教学方法进行教学。通过多媒体将教学内容以及重难点以图片、视频的形式直观地展现在学生眼前，不但可以活跃课堂气氛、吸引学生的注意力，还能激发学生的兴趣，锻炼学生的学习能力，取得好的教学效果。对此，教师需要将多媒体与教学内容充分地结合起来进行讲解，使学生能够积极主动地投入到学习中，进而使数学教学的有效性得以全面提升。

综上所述，要想提高初中数学教学的有效性，教师就要更新教学观念，对教学方法进行创新，通过设置合理的教学情境、培养学生的自学能力以及合理地运用多媒体教学来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养学生学习的积极主动性，进而提高教学质量与教学效率，促使数学教学有效性的提升。

参考文献：

[1]况达，余静.浅谈提高初中数学教学有效性的策略[J].学周刊，2014（2）：201.

[2]韩李梅.提高初中数学教学有效性的策略研究[J].教育教学论坛，2012（16）.

[3]王慧.浅谈提高初中数学教学有效性的策略[J].当代教育实践与教学研究，2015（1）：29.

[4]张尧前.提高初中数学课堂教学有效性的几点思考[J].学周刊，2015（26）：127.