浅谈小学科学教学中如何培养学生良好的学习习惯

王超慧

摘 要：随着新课改的实施和推进，小学科学教学面临新的要求，在小学科学教学中培养学生良好的学习习惯对于学生未来发展和素质教育的推进有重要作用。本文就小学科学教学中如何培养学生良好的学习习惯进行了浅谈分析，以期为我国小学科学教学改革提供一点参考意见。

关键词：学习习惯 培养 小学科学

小学阶段是学生思想意识和行为习惯形成的关键阶段，小学阶段的教育直接影响着学生的一生。在教育改革背景下，人们愈加重视小学科学教学工作，这也进一步推进了小学科学教学的改革发展，作为一门与生活和自然贴近的学科，小学科学教学是培养学生良好学习习惯和科学素养的有效途径。因此，如何在小学科学教学中有效培养学生良好的学习习惯是目前小学科学教师需要关注和思考的重要问题。

一、激发学生学习兴趣，培养自主探究的主动学习习惯

新课标强调了学生的主体位置，要求科学教学过程中要以学生为中心，培养学生科学探究能力，促进学生的主动学习[1]。小学生具有活泼好动的性格特征，一旦在学习过程中没有持久的学习兴趣和热情，就会降低学习效率，出现注意力不集中的现象，影响教学效果。因此，小学科学教师首先要树立起新教育理念，全面掌握新课标要求，在教学过程中，充分考量小学生兴趣特征等实际情况，提升教学趣味性，激发学生学习兴趣和积极性，让学生能够在高涨的学习兴趣下积极自主的探究科学知识、思考科学问题、在教师适当的引导下解决问题，从而培养学生的科学素养，帮助学生养成自主探究的主动学习习惯，使学生可以在学习更生活中，自主发现问题并且运用科学探究思维，利用掌握的知识解决问题。

例如，在讲解“常吃的蔬菜和水果”这部分知识的导入环节，教师可以在上课铃声响起后拿着胡菠萝、西红柿和苹果走到讲台上，学生马上被教师受众不同寻常的“教具”吸引，好奇的思考教师带这些蔬菜水果的目的，这时教师询问学生吃过哪些蔬菜水果，导入教学内容，学生的好奇心和兴趣会转化成学习动力，更加积极自主的投入到学习中。

二、激发学生质疑意识，培养总结反思的学习习惯

学习过程中，总结反思十分重要，学生具备良好的总结反思学习意识能够及时发现自己学习过程存在的不足和弱项，进而进行针对性的补充学习，纠正错误，提升学习质量，促进自身学习水平的不断进步。小学科学教学中，教师要有意识激发学生质疑意识，结合教学内容设置探究性问题，让学生在思考和讨论中，看见自身的不足，吸取他人精华，更好的总结反思自己的学习过程。值得注意的是，当发现学生出现科学实验操作失误没有得到预期效果或者其他学习问题时，教师不能直接批评责备学生，而是要运用和蔼可亲的情感教学方式，耐心指导学生，发现学生身上的闪光点，增加学生学习自信心，从而帮助学生形成总结反思的良好学习习惯，构建和谐、宽松的教学氛围，促进学生的健康成长[2]。

例如，教师可以在讲解“各种各样的交通工具”过程中，设置一个快速回答环节，教师举起自行车、摩托车、地铁、火车等交通工具卡片，学生迅速根据卡片回答交通工具名称，有学生混淆了地铁和火车，这时教师可以提问“为什么会出现混淆地铁和火车的情况”，学生纷纷思考这两种交通工具的相似处和区别，加深了对这两种交通工具的认识，促进了学生的总结和反思。

三、组织实践活动，促进动脑又动手学习习惯的形成

小学科学教学中涉及到很多动手环节，小学生往往急于动手操作，很少动脑全面思考，容易出现实验失败或者不规范等问题，对于实验的意义没有深刻理解，影响了学习效果[3]。因此，小学科学教师要开发学生的思维，组织实践活动，在互动中引导学生发散思维思考实验意义和实验步骤，让学生的学习不再只停留在实验操作表面上，而是能够更深层次的感悟實验意义，透过表面现象体会科学探究的本质，加深学生对科学这门学科的情感，形成动脑又动手的学习习惯。

四、创新教学方式，提升学生观察能力

小学科学教学中，培养学生的观察能力十分必要，直接关系着学生学习的效果，对学生未来发展也有着深远影响。小学生由于年纪较小，在科学学习中教师要有意识培养学学生观察能力，走出传统教学模式局限，创新教学方式，引起学生的观察思考，培养学生观察的目的性、敏锐性、持久性以及客观性，从而促进学生科学素养和综合能力的提升，让学生的观察更加严谨、长效、有意义，让小学生能够在科学学习中形成良好的观察习惯[4]。

结束语

总而言之，在科学教学中培养学生良好的学习习惯是符合教育改革需求的必然趋势，小学科学教师要更新教学观念，重视对学生良好学习习惯的培养，创新教学方法，激发学生学习兴趣，帮助学生形成良好的学习习惯，为学生未来的学习和发展奠定稳定基础。

参考文献

[1] 刘洋.浅析如何培养小学生科学课的良好学习习惯[J].情感读本，2018（14）：127.

[2] 张晓华.小学科学教学中培养学生良好的学习习惯探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（9）：134.

[3] 王洪英.培养良好学习习惯提升科学素养[J].考试周刊，2018（57）：35.

[4] 何美惠.小学低年级科学学习习惯的培养[J].实验教学与仪器，2018，35（5）：64-65.