高校大学生音乐审美倾向的发展趋势与心理分析

2017-01-30 08:40
北方音乐 2017年7期
关键词:音乐大学生教育

李 涛 刘 晋

(沈阳师范大学音乐学院,辽宁 沈阳 110034)

高校大学生音乐审美倾向的发展趋势与心理分析

李 涛 刘 晋

(沈阳师范大学音乐学院,辽宁 沈阳 110034)

高校大学生音乐审美倾向的发展趋势与心理分析对学生音乐综合素养的提升有着重要影响,本文主要就高校大学生音乐审美倾向的发展趋势与心理分析进行研究,希望为提高学生的审美能力提供一些帮助。

高校;大学生;音乐审美;心理;创新

本创新项目实施以来,我们派发了调查问卷,经过团队成员的仔细研究﹑对比﹑排序,以寻求找到大学生喜欢的音乐作品方向,通过双排键与钢琴结合的新型演出方式,向大学生展示我们的音乐。在调查中,根据2016年最受高校大学生欢迎的音乐类型调查结果分析,得出以下结果:流行音乐因为朗朗上口的歌词和似曾相识的曲调,深受高校大学生们的喜欢;主旋律通俗易懂的电影﹑电视﹑网络音乐是大学生的首选;旋律动感﹑节奏火爆的音乐也是大学生追捧的对象;而聆听高雅﹑柔和而安静风格的音乐则是大学生放松心情的主要途径。

一、调查结果分析

根据调查结果不难看出,我们身边的大学生,不是不喜欢高雅﹑柔和而安静的风格音乐,相反,经典的古典交响音乐备受大学生喜爱,只是他们没有找到自己喜欢曲目的途径。街边﹑媒体﹑马路边播放的都是流行歌曲﹑电影音乐等耳熟能详的音乐,让大学生没有接触正能量音乐的机会。培养和倡导当代大学生们对积极向上的古典音乐﹑流行音乐的音乐精神,用新型的演奏方式﹑用大学生能够接受的艺术形式,引导大学生走进古典高雅音乐的领域,是我们此次创新项目的目标,用各种耳熟能详的音乐传达给大学生正能量。毅力和耐力是当代大学生必须培养的两大素质,也是大学生走向成功的必备条件,用我们的音乐让大学生找到高雅音乐的入口,用正能量的人物形象去铸造大学生的偶像,让大学生迸发出积极向上的健康审美,满足青年学生的精神需求。

二、审美的功能及引导

审美在高校教育中的主要功能便是通过人在音乐的学习过程中不自觉地感受生活和音乐带来美的感受,并受到教育形成和谐健康的人格,只有这样,他们才能够在工作和学习中使个体的能力达到最大的发挥。音乐在高校的审美教育主要是指通过明确的教学目标和教学计划,由教学双方共同参与并产生一定的审美效果的无功利性的音乐教育活动,最终构建学生的审美心理结构及高品质人格。现代大学培养的是具有精准知识能力的学生,德国哲学家尼采认为这种教育方式是把人变成会“走动的百科书”而不是具有德性和人格。这使得“无限众多但都无生命的部分拼在一起而构成了一个机械生活的整体。这种环境下的学生在一定程度上产生了心理的障碍和痛苦,目前大学教育机械性教育使得部分的大学生在人格上还需要完善和发展,这种不完整的人格修正和改进则可以通过音乐审美教育这种从本质上唤起人们情感体验的艺术形式来完成,让学生形成完整的人生观和价值观。

我们创新项目的宗旨就是用双排键和钢琴合作这种新型的舞台演出方式,来传递正能量音乐给大学生。处于当代的全日制的大学的学生,竞争比较激烈,学习压力日益增加,他们急需解压的方式。通过调查问卷对大学生音乐审美倾向的原因和影响的分析﹑通过对大学生音乐审美倾向的内在原因的思考,让我们筛选出更多的可以让大学生接受的正能量音乐,让他们在有效的时间内欣赏到自己内心深处所渴望的音乐,从而逐渐热爱这些正能量音乐。使他们的生活更加丰富多彩,以提升全民族综合素质与艺术情操。我们合作的曲目主要以本土音乐文化为核心﹑以民族音乐元素贯穿整场音乐会﹑在民族音乐的基础上发展多元音乐文化这三个方面着手。

三、结论

现行的高校音乐审美教育在实践的过程中与其内涵存在着一定的背离,根本原因在于现行的音乐教育却将音乐作为工具来实现其某些功利性的目标,忽视了对促进学生全面发展的本体价值,以学生为本体进行思考,其本质原因在于对音乐审美教育的“美”的理解的角度和实践发生了偏差。音乐审美教育目标的实现主要通过审美活动来实现,即通过具体的音乐表演﹑音乐鉴赏和音乐创作等音乐审美的体验活动来实现的,最终的目的是引导学生进行良好的审美体验,而其中的音乐教育实施的方式只是教学的辅助手段。

在高校审美教育的课堂上,主要以传递技能和理论讲解为主,缺乏趣味性,教学成果以学生表演的或理解的透彻与否来进行评价,音乐艺术的学习变成了音乐技术的掌握,缺乏对人的精神和理想的关注,对学生本体的思想领域未给予关照。从小学开始直到大学学生们都是喜欢音乐而不喜欢音乐课,枯燥的音乐基础知识的训练与单纯的音乐欣赏已经不能满足大学生对音乐的审美渴望。而我们恰恰要重视大学生音乐审美心理的发展过程,并且在此过程中关注大学生们对音乐客体的把握和实践感悟。我们通过调查找到了大学生可以突破的窗口,然后以一种实践与传递的过程让大学生主动的接触高雅音乐。

[1]苗芳舒.大学音乐教育过程中提高学生审美素质的重要性和有效策略[J].北方音乐,2013(04).

[2]陈婷婷.浅谈普通高校音乐欣赏课中的审美素质教育[J].大众文艺,2012(19).

[3]刘洋.关于加强大学生音乐审美素质教育的思考[J].大舞台,2011(08).

[4]梁兆芬.用美妙的音符奏出和谐的人文生命乐章——音乐审美活动对提高大学生人文素质的作用[J].艺术教育,2010(08).

[5]冯兰芳,孟维平.普通高校音乐教育——一个新学科的崛起[J].人民音乐,2007(12).

[6]崔丽君.普通高校开设音乐鉴赏课的教学实践[J].艺术教育,2006(06).

[7]冯兰芳.对普通高等学校音乐欣赏课程的探讨[J].中国音乐教育,2005(10).

[8]杨霞,杨贤忠.大学生音乐素质偏低原因分析与对策[J].怀化学院学报,2004(06).

J60

A

注:本论文支撑:2016年辽宁省大学生创新创业训练计划项目,题目:《钢琴与双排键电子琴合作创新》(项目编号:128)。

猜你喜欢
音乐大学生教育
国外教育奇趣
题解教育『三问』
教育有道——关于闽派教育的一点思考
带父求学的大学生
办好人民满意的首都教育
大学生之歌
音乐
让大学生梦想成真
他把孤儿院办成大学生摇篮
音乐