新时期中职学校班级管理模式探究

夏柏林

河南省电子科技学校，河南 郑州 450000

新时期中职学校班级管理模式探究

夏柏林

河南省电子科技学校，河南 郑州 450000

中职学校班级管理是一项非常重要的系统性研究领域所在。因此，从这个角度出发，新时期我们深入研究中职班级管理模式相关内容有着非常重要的现实意义。本文从探讨中职学校班级管理深入研究的重要意义出发，详细阐述了这项系统研究的重要性和重要地位。而后又深入分析了关于自助管理模式下的中职班级管理策略。最后，针对7S理论下的中职学校班级管理策略，笔者做了观点性和理论性的论述分析。

中职；班级管理；自主管理；7S管理策略

一、中职学校班级管理深入研究的重要意义

现代中等职业学校教育目标，不仅是培养学生成为生产过程中的熟练工匠，而且成为社会发展的未来课题，使学生成为全面的人，使其成为会学习和工作的全能型人才。如何运用适当的方法引导中等职业学生养成良好的生活和学习习惯；如何有效地加强中等职业学校学生的教育管理；以及班主任如何在指导学生职业教育方面做得很好，如何提高其健康思想和素质；中等职业学校教师培养中等职业学校学生，培养中等职业学校学生对社会的有益性是个重要的问题。

二、关于自主管理下中职班级管理模式分析

中等职业学校学生的独立管理，学生要对自己的学习和行为负责，是指学生主动协调和控制班级、群体、个体和各种环境的行为。人本主义心理学理论认为每个人都有固有和自然的环境，促进个人求知欲的探索和学习，充分满足对学习知识的渴求和对世界的迫切认识和了解。就目前看来，自主管理下中职班级管理中学生基本上是自由和独立的，每个学生都是自己的主人，不应该受到主人的强制控制。因此，要把班级教师和学生整合到一起，培养学生的参与和自主权，充分发挥和发挥班级教师与班级成员之间合作的管理能力。

(一)通过自主合作管理模式有利于提高学生处理事务的能力

学生通过处理班级生活中所处的各种各样关系，参加班集体的共同活动，积累集体生活经验，以及学习和内化社会规范，学习“做人”的道理。通过自主合作管理模式有利于提高学生处理事务的能力。在自主合作模式的管理下，班级成员可以积极互动，在课堂上形成适度的竞争和友好的合作氛围，在这种学习氛围下，对每一个学生都有吸引力。同时也为以后的社会活动和各种社会活动打下了良好的基础，从而逐步提高了班级学生的为人处世的能力。

(二)自主合作管理模式有利于培养学生的使命感和社会责任感

让每个人都积极参与课堂管理，积极学习作为一名领导者的学习，给予忠告，学习作为一名表演者，这门课不仅是良好的指挥，也是一种服从，它可以帮助学生体验社会角色、培养社会责任感和使命感。所以，自主合作管理模式有利于培养学生的使命感和社会责任感。

(三)独立的管理模式有利于尊重学生个体之间的差异，并根据学生的能力来教育学生

通过丰富多彩的课堂活动，学生培养不同的兴趣爱好和特殊技能，形成和培养学生的独特能力，独立的管理模式有利于尊重学生个体之间的差异，促进学生个性的发展。因为所有的成员都有参与班级的意愿和行为，所有的潜在的差异都更有可能被每个学生的个性所识别，并且每个学生的个性都被确定了。

三、7S理论下的中职学校班级管理模式分析

“7S”指的是Safety(安全)、Seiton(整顿)、Seiri(整理)、Seikeetsu(清洁)、Seiso(清扫)、Saving(节约)、Shitsuke(素养)，开展以安全、素养、整理、清扫、整顿、清洁和节约为内容的活动，称为“7S”活动。

7S管理起源于日本，主要通过场景，当前的规范，让工作环境看起来，培养员工良好的工作习惯，其目的是提高员工素质，摆脱认真过失的习惯，发展事物，遵守习惯，养成良好习惯，自觉维护环境干净整洁，养成良好的职业习惯。将7S管理模式借鉴现代企业管理手段，引入到中职学校的班级日常管理，让7S的概念在学生的每一步中实现，让7S的概念融入到学生的日常生活中，这将促进学校的教学质量和管理水平，同时对中等职业学生的职业素质产生深远的影响。

(一)在中职学校班级管理模式中树立7S管理意识。在中职学校班级管理模式中根据班级的实际情况，班主任会通过宣传口号、图片、黑板等形式，创造出7S管理的氛围，还可以通过主题班会议、演讲比赛等形式，加深学生对7S管理的理解和认识，从而在中职学校班级管理模式中更好地实践7S管理模式。

(二)在中职学校班级管理模式中树立班风、学风，确定班级文化。在课堂上形成不同的气氛，班级文化在潜意识里影响着学生的学习、行为和性格，是不同班级存在的班级文化。如果形成了良好的班级文化，整个班级就会焕发出一种和谐的气氛，而不会失去团结，而一个糟糕的班级文化，会让这个班级显得松散、沮丧、缺乏战斗力。所以，应当联合所有任课教师，在建班之初，作为班主任与学生们一起以“7S”为指导，以创造积极的课堂文化为指导，建立良好的课堂、学习方式的形成，并以此为基础把握学校课堂管理的指导思想。

(三)在中职学校班级管理模式中要贵在坚持持之以恒。在中职学校班级管理模式中7S管理体系包括监督体系和评价体系，有效实施评价体系是确保7S管理模式的有效性。

(四)在中职学校班级管理模式中对系统实施的评估中，需要做到有章可循、责任到人。需要根据学校以及学生的实际情况，同时根据7S管理模式在学生中实施的不同阶段，对7S管理模式的考核制度做出不断地完善。

四、结束语

总而言之，中职学校是我国重要的人才输出场所所在。因此，从这个角度出发，新时期我们深入研究中职班级管理相关问题有着非常重要的现实意义。事实上，中职学校不同于其他院校，有其自身发展的特点。我们应当把握这些细微的差别，有针对性的开展对中职学生的班级管理工作，力求能让更为科学和人性化的理念融入到其中，努力为我国现代化建设培养更多、更优秀的应用型人才。

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[3]江丽云.浅谈如何构建中职学校人本化班级管理模式[J].学周刊，2012(22)：168-169.

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