探析初中班主任工作的创新方法

徐红霞

江苏省常州市金坛区第五中学，江苏 常州 213200

探析初中班主任工作的创新方法

徐红霞

江苏省常州市金坛区第五中学，江苏 常州 213200

由于教育改革的不断推进，新课程改革体制也在逐渐形成，在给教育发展带来机遇的同时，也给教师们的教学工作提出了更高的要求。而初中阶段是学生形成人生价值观和世界观的重要时期，也是初中生成长的关键时期。在初中教学管理阶段，班主任担任着至关重要的角色，是初中学生学习中的管理者和领导者，其工作的管理方法会直接影响到学生与整个班级的发展。本文针对初中班主任日常管理工作中的创新方法进行了探究和分析，也相应提出了一些观点和建议。

初中班主任；工作；创新方法

在新课改的背景下，初中教师面对教育创新也有了很大的挑战。初中阶段学生在学习过程中离不开班主任的领导和监督，这个学习时期也是他们成长过程中的转折点。初中班主任身负很大的责任，因此，在教学工作中班主任也要跟上时代发展的脚步，结合实际教学情况进行教学工作的创新，这样可以让学生更好地进行学习，也有利于班主任在日后对班级的管理。

一、初中班主任工作中存在的主要问题

(一)班级管理的理论知识不够

由于社会经济的快速发展，教育改革工作也在不断更新，为了适应当前的教育模式，在教学过程中班主任的班级管理理念也应该进行相应的创新。初中班主任在班级管理工作中要有一定的教育理论知识，这样能够有利于班级管理工作的开展。在目前素质教育的前提下，很多初中班主任还是沿用传统的班级管理理论来指导工作，这样的方法会与学生学习的理论产生冲突，学生也就会抵制这样的管理模式，从而导致学生全面发展受到约束。

(二)班级管理工作过程中身心健康问题

实际初中班主任的教学管理工作是很费精力的一项工作，班主任每天的大多数时间都花在班级管理中，教师在班级管理中不仅要负责学生的学习状况，也要负责他们的生活情况。并且，教育竞争也越来越大，升学率和学生的成绩等问题都需要班主任来解决，所以就导致大部分的班主任有身心健康上都存在着问题，由于压力过大也会影响教师们的身心健康。

(三)班主任工作中德育教育的意识度不高

在很多初中教学中德育的教育都是通过心理课程和政治课程来进行的，而在班主任在日常工作中通常会利用一些教育活动和主题班会来进行的。但是有很多班主任在进行班级管理工作中只是在口头上讲解一下德育的知识，并没有让学生真正了解到德育的重要性，这种形式的教学模式对于初中学生的学习没有多大作用。

二、初中班主任工作的创新方法

(一)班主任工作中要注重理论水平的提升

初中班主任作为教学管理中的领导者，要结合学生学习的实际情况，要创新班级管理的理念，在教育工作开展的同时要坚持以学生为主体的教学理念来进行教学工作。而且初中班主任在日常教学实践过程中提升自身的教育理论以及自身修养的创新，同时也要及时巩固已有的教育理论知识。另外，初中班主任在发现自身的理论知识与实际教学中不相符的情况时，要及时充实自己的理论知识，比如参加一些相应的班级管理的教育培训，或者是和其他班级的班主任共同组成学习小组。作为初中班主任，在面临教育信息的不断改革时，首先应该要将自己的学识和修养提升到一定的水平，对班级管理也要自己独特的创新模式，比如能够组织一场丰富有意义的班级活动，并能建立一个有效率的班委会，这样的班委会能很好地协助班主任的管理工作。在教学管理工作中，实践班主任也要养成善于对工作反思的习惯，能善于发现自身存在的问题，并及时去处理。

(二)班主任要提高自身健康和心理素质

初中班主任的教学工作压力会比较大，不仅要对班级进行管理，而且还是担任学科教师，所以班主任的自身健康和心理素质是极为重要的。初中班主任在日常班级管理工作中既要注重教育理论的提升，也要注重自我身心健康的提高，要以良好的精神状态来领导整个班级的发展。所以初中班主任在工作之余可以利用一些方法来排除身心上的不适感，比如养成良好的生活习惯，饮食要规律，也要适时参加一些体育运动(跑步、爬山等)。由于初中时期的学生会有些调皮，就会给班主任的工作带来一些麻烦，也会影响班主任的情绪，所以面对这种情况时，班主任要保持冷静，并进行自身心理的调节，让自己在理智的情绪状态下进行管理工作。

(三)班主任在工作中要将德育教育与教学科学结合

初中班主任在日常管理工作也要注重德育教育的重要性，要与外界保持良好沟通，并将德育教育与日常教学相结合。班主任在日常工作中要与时俱进，多多吸收一些先进知识，并将其传达给学生。班主任也要与学生家长保持良好的沟通关系，通过了解学生在家里的一些情况，从而更好开展管理工作。只有在学校与家庭共同教育下学生才能得到全面地发展。初中班主任可以利用主题班会将德育教育的知识灌输给学生，也要与学生之间建立良好的沟通桥梁，通过与学生们之间的交流将德育教育融入学生的学习中。

(四)班主任在工作中要注重以学生为主体

初中班主任在管理工作中要注重以学生学习为教学主体，要避免只有老师在讲的情况，而是要注重培养学生个性化发展。班主任想要培养学生个性化发展的前提要对所有学生都有一视同仁，无论是学习优秀的学习，还是差生都要同等关心和尊重。当然，对于一些差生就要付出更多的时间和精力。初中班主任在进行管理工作时一定要了解自己学生，不能对学生的管理模式化，要注重培养学生自主创新能力，对学生的课外兴趣要给予正确引导，不能急于否定。

三、结束语

综上所述，初中班主任工作的创新方法要从提高理论知识、身心健康、德育教育与教学的结合以及以学生为主体这四个方面入手。初中阶段是学生成长发展的重要时期，班主任在这个时期有着至关重要的作用，班主任作为学生学习中的领导者和管理者，为促进班级发展要在管理工作的方法上进行不断地创新。初中班主任在当前教育改革的背景下要调整好管理工作的方法，不断完善自己的工作，也为更好地服务学生而努力。

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