学中有思、悟中求进*——基于高校访学的感受与体验

张新华

苏州幼儿师范高等专科学校，江苏 苏州 215000

学中有思、悟中求进*
——基于高校访学的感受与体验

张新华*

苏州幼儿师范高等专科学校，江苏 苏州 215000

结合亲身经历的国内访问学者生活，简述了访学期间的感悟和体会，并进行自我反思，对未来的发展进行了思考。

高校访学；课程研修；学术研讨

在江苏省教师教育指导委员会学前教育专业教师国内访学项目资助和学校的大力支持下，有幸在苏州大学进行了为期半年的访学。时光荏苒，访学已经结束，回顾访学经历，使我受益匪浅。

一、访学过程

访学过程主要集中在四个方面：研修专业课程、聆听学术报告、参与学术活动、阅读专业书籍等，从与导师商议好研修计划之后，便开始进入了丰富、忙碌而充实的学习状态。

(一)研修专业课程

访学期间，研修的主要方向是教育测量与统计，在导师的建议下，共研修了六门课程，其中二门本科课程《实验心理学》、《教育统计与测量》，三门硕士课程《教育与心理研究方法》、《高级心理测量学》、《高级统计学》，一门博士专题研修课程。通过课程研修学习到了心理学实验研究的基本原则与基本过程，心理学实验研究的技术与方法；学习到了心理测验项目的编制与编排，心理测验项目分析与心理测验的标准化，心理测验的实施与计分，心理测验结果的报告与解释，以及能力测验、学业成就测验、人格测验、态度、兴趣和价值观测验等；学习到了卡方检验和t检验、方差分析、相关分析、回归分析、因子分析、模型建构等方法的适用范围、应用价值、计算方式、结果的解释和表述。

(二)参与学术研讨

导师对学生要求严格，指导认真，每周有二个固定时间段进行团队学术研讨，每周二中午小型学术研讨会及每周三一天的学术例会。团队人员每人都有老师分配的科研任务，每周定时汇报任务进展及下一步计划安排，听取汇报后及时给予指导。访学期间导师组织的团队学术研讨主题主要有选题、文献检索、样本选择、问卷编制、研究方法选择、论文撰写及发表等。导师结合自己以前所带研究生的选题举例对我们进行指导，提出多阅读文献资料，学会确定样本量及抽样，对问卷要做好信效度检验分析，选择适宜研究项目主题的科研方法，并要严格遵循学术规范。

(三)聆听学术报告

大学里每天都有专家学者们的学术讲座，聆听他们的学术报告，更加丰富了访学生活，积累了专业知识，拓宽了视野。有关于认知心理学、实验心理学、脑神经科学方面的，有关于高等教育学、高等教育心理学方面的，有关于新教师成长、教师专业发展方面的，有关于研究方法方面的学术报告。专家学者们激情四溢，收放自如，风趣幽默，有感于他们深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻；不仅了解到了各领域多层次的发展前沿，充实了多方面的知识，提升了专业理论水平，同时也感受到了大师们的人格魅力。

二、访学体会

访学期间，从教师的角色转到学生的角色，静心在学校学习，有很多深刻的体会和感受。

体会一：对课堂教学有了更深的理解。教授们课堂既有理论高度，又有实践指导意义；课堂是互动研讨式，师生互相对话中，思维得到了锻炼，能力得到了发展。课堂中体现着新课程体系的价值观——以学生为主体，把教育教学活动看成一个动态的过程，课堂生成动态资源，学生思维时刻发生着变化。

体会二：对测量和统计有了更深的理解。测量和统计是对教育中无序的数据进行分析，找出规律的学问，在学术研究、制定决策时，发挥着重要作用。量化研究需要测量和统计学作为基础，将教育问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义。

体会三：对学术严谨有了更深的理解。学术讲究的是严谨，得出结论需要有严谨的论证过程。访学期间不仅学到了专业知识，更是学习到了他们对待学术的严谨、研究的规范等。例如实验研究中提出假设、实验设计、变量控制、数据收集、整理与分析等各个环节都有着严格的规范与标准。

体会四：对团队合作有了更深的理解。访学期间每周的团队研讨，研讨中思路开拓，灵感爆发，碰撞出新的火花。课题项目的进行，团队合作是极为重要的，团队的建立有其一定的条件，团队里要有领头人，有团队目标，团队发展计划等。

三、自我反思

访学过程中，也在不断的反思，进而发现自己在教科研方面的不足之处：

问题一：我没有把访学期间学到的量化研究方法继续应用到实践。

问题二：我的科研问题意识较为薄弱，在课题研究中有时会盲目选题。

问题三：我的科研缺少主动意识，动力一般来源于外部压力。

问题四：我的科研成果都是一般性成果，缺少有重大核心意义的。

问题五：我的科研能力有待提高，包括科研计划设计能力，资料的收集、整理能力，科研成果的分析、总结能力等。

四、今后打算

《礼记·学记》学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。针对自己出现的问题，今后的打算如下：首先，要进一步加强学习，把学习到的知识方法运用到实践。“学海无涯，学无止境，教亦无止境”，只有不断充电，才能维持教科研的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，多学习、多培训、多听课等使自己不断进步，不断前行。其次，要向同事们请教学习，注重团队学习与交流。目前学校有不少教授、博士，有科研教学团队，在工作中虚心求教，主动向领导、同事们请教，学习他们求真务实的工作作风和处理问题的方法。再次，要善于积累，提升专业能力。科研是一个过程，而不是突发奇想而能得之，一直以来，自己的专业水平也停滞不前，且逐渐下降，是自己平时用心不够，所以难有学术成果。最后，要勤于读书，不断反思，提高科研的问题意识。勤于读书，才能了解时代发展，才能捕捉研究热点，形成对研究的敏感性。阅读过程中不断思考，及时更新原有知识观点，开阔视野，不断培植自己的“反思”意识，提升自己的问题意识，进而提高教科研能力。

访学，不仅是专业知识的学习，更是一种研究思路、方法和理念的创新能力的提升。访学经历是我人生中的一笔宝贵财富，更是我今后更加努力的新起点，我将以崭新精神面貌迎接今后的教科研工作！

G712.4；S

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1006-0049-(2017)21-0042-01

*江苏省高校“青蓝工程”项目资助。

张新华(1983-)，男，汉族，河南固始人，硕士研究生，苏州幼儿师范高等专科学校，研究方向：学前教师教育，儿童发展。