加强大学生音乐素质教育的重要性及其途径

许秀君

石家庄幼儿师范高等专科学校，河北 石家庄 050000

加强大学生音乐素质教育的重要性及其途径

许秀君*

石家庄幼儿师范高等专科学校，河北 石家庄 050000

在新一轮课程改革中，国家强调素质教育的重要性，提高大学生综合素质势在必行。而音乐教育作为素质教育的重要组成部分，不仅能够陶冶情操，提高大学生的素养，而且有利于开发智力，培养学生的想象力和创造力。那么，加强大学生音乐素质教育的途径有哪些呢？

一、在课堂教学中穿插音乐教学，引导学生正确认识现代音乐

大学的选修课，大部分是培养学生专业技能或者是为学生奠定专业基础的课程，普遍针对性比较强，涉及范围比较广，有利于拓展学生的知识面。但是由于高校对音乐教育的忽视，大部分院校中并没有开设音乐类的选修课程，或者只有艺术类学生会选择音乐类选修课程，而其他专业，特别是理工类专业，更重视学生专业技术的提高和专业知识的学习，这是现代教育观念和教育结构造成的。学生在初中阶段或者高中阶段普遍接受的是应试教育，强调“分数第一”，重点学习初中、高中考试科目，而将音体美视为“小三门”，忽略学生兴趣爱好的发展，以及艺术潜力的挖掘。高考中更有“提高一分，干掉千人”，“学不死，就往死里学”，“高考就是千军万马过独木桥”等口号，更加体现出家长和教师迫切提高学生考试成绩的心理，这是中国传统教育理念和教育体制共同作用的结果。学生受家长和教师教育观念的影响，不可避免的会忽视自身音乐素质的提高，选择对自己就业或者是人生更有利的课程去学习。而大学生作为祖国的未来，祖国的栋梁，不仅应该提高自己的理论知识，更应该提高自己的综合素质。教师应该改进自己的教育理念，在大学课程教学过程中穿插音乐课程教学，引导学生正确的认识现代音乐，师生共同学习乐理知识，共同研究，一起进步。

例如：由于现在年轻一辈歌手的成名，甚至小鲜肉风潮的兴起，重金属音乐，饶舌，嘻哈，甚至朋克等音乐风格受到粉丝群体甚至社会大众的喜爱。人们在欣赏音乐的同时享受音乐带来的刺激感，甚至毫无原则的支持自家爱豆，造成现在社会大众音乐素质参差不齐，大学生只会听音乐，而不懂得欣赏音乐，更不用谈了解基础的乐理知识。大学教师应该针对这一现象做出课堂教学的相应改进，在课堂教学中播放音乐短视频，吸引学生的课堂学习注意力，讲解基础的乐理知识，培养学生正确的音乐审美。教室应该呼吁学生抵制低俗音乐，不仅要欣赏歌曲的曲调，更要了解歌曲的作曲，编词，从更加全面的角度了解歌曲，了解音乐，完善自己的音乐审美。教师可以通过分析流行歌曲，引出师生之间的共同话题，激发学生的学习兴趣。比如现在很流行的《成都》，这是一首典型的民谣歌曲，歌手赵雷通过朴实无华的歌曲语言，直白的坦露自己的心声，表达对成都这个城市的怀念和眷恋，更能在不经意中获得听众好感，同时也获得了第六届阿比鹿音乐奖中最受欢迎民谣单曲奖，可以说是众望所归。教师对现代歌曲的讲解，不仅符合现代大学生追求时代潮流的心理，同时，教师在课堂教学过程中重点讲解，也在一定程度上起到了引导作用，在潜移默化中影响学生的音乐审美，提高学生的音乐素质。

二、开展大学生歌唱比赛，引导学生将理论知识和实践结合起来

音乐歌曲是表达作者心情或者感受的一个媒介，是比较直白的一种方式。现在的很多大学生只是听歌曲，欣赏歌曲，不会主动传唱歌曲，这其实是不符合音乐价值观的一种表现。音乐作为一门艺术类课程，不仅仅包含丰富的乐理知识，同时还需要学生进行勇敢的、不断的实践，有一种或者是多种自己欣赏的音乐曲风，有自己一定的音乐风格，能够在一定程度上区分现代音乐的优劣，而不是简单的用耳朵去听歌，音乐欣赏的过程应该是一个理性加感性的过程，理性的进行编词、作曲等乐理知识的分析，感性的用心去领悟，体会作者通过音乐歌曲想让表达的情感。学生只有真正的做到这两点的有机结合，才算是真正的欣赏音乐。同时，高等院校可以通过组织学生参加音乐歌唱比赛的方式，鼓励学生勇敢的表现自我，努力的提高自身歌唱水平，享受自己参与的过程，而不只是为了最后的比赛名次。艺术并不是只有少数人可以欣赏，它是属于社会大众的娱乐，只有欣赏水平的高低，没有等级的高低。学校组织开展英语歌唱比赛，并不只是为了丰富学生的业余生活，同时也是为了宣扬比赛精神，鼓励学生积极的学习音乐知识，加强学生的音乐歌唱体验，从而提高学生的音乐综合素质。

例如：学校在组织音乐歌唱比赛的时候应该有自己的宣传理念。“音乐不仅有曲调，更有灵魂。如果你想唱，敢唱，就积极地加入我们吧！”类似的宣传理念，可以鼓励歌唱水平不高的同学能够积极参与歌唱比赛，唱出真我，享受与爱好音乐的同学共同探讨、一起进步的过程，为自己的爱好、为自己的目标而拼搏。歌唱比赛应该考验参赛者的综合素质，比赛可以分为乐理知识笔试，歌唱初赛，复赛和决赛，邀请本学院或者其他学院同学共同观看，组织学生会或者大学生活动中心的工作人员一起进行场地的布置和活动的安排。同时，主办方还可以邀请专业的音乐老师和本学院的教师职工和学生一起为参赛者打分，本着公平，公正，公开的原则，为学院甚至学校带来一场音乐盛事，调动学生学习音乐的积极性，通过参赛歌曲的合理选择，引导学生正确的欣赏音乐。

三、总结

高等院校作为人才培养的摇篮，对于社会发展、文化传播和全面进步有着非常重要的影响。高校教师应该充分认识到素质教育对人才教育的重要性，通过课堂教学中音乐教育的穿插教学，组织学生参加大学生音乐歌唱比赛，引导学生将音乐学习中的理论和实践结合起来，奠定学生的乐理基础，提高学生的歌唱水平，从而提高学生的音乐综合素质，为国家培养新时代的全面发展人才。

[1]张文馨.对加强普通高校音乐素质教育的思考[J].音乐时空，2015(20).

[2]甄晓明.大学生音乐素质教育浅析[J].时代教育，2015(04).

[3]刘德崇.探究高校音乐素质教育的现状及其发展方向[J].艺术科技，2015(02).

许秀君(1968-)，女，汉族，河北井陉人，本科，石家庄幼儿师范高等专科学校，副教授，研究方向：音乐教育。

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