高职思想政治课推进马克思主义大众化的“五化”路径研究

刘 玲

江苏农牧科技职业学院思政部，江苏 泰州 225300

高职思想政治课推进马克思主义大众化的“五化”路径研究

刘 玲

江苏农牧科技职业学院思政部，江苏 泰州 225300

随着人们接受教育的意识的增强，对于提升思想觉悟以及自身素质的教学内容追求也在不断地加强。马克思主义理论是指导我国社会发展的思想理论之一，推行马克思主义大众化的实施，有利于人们了解并坚持社会主义的核心思想，坚定走社会主义道路的信念。然而，纵观目前高职院校对于马克思主义思想教育的推行，由于受到多方面新思想的影响导致高职院校教学内容无法和马克思主义思想相统一。因此，本文将从目前高职院校推进马克思主义所面临的困境出发，探究制约其推行的原因，并提出相关的解决途径。

高职；思想政治课；马克思主义大众化；“五化”路径

马克思主义理论是我国社会主义发展的根本性理论基础。然而，在社会发展过程中人们不断地接收着新的观点、新的思想，致使马克思主义理论逐渐被忽视。为了能够更好地推行马克思主义理论，将其与我国社会发展以及大众思想结合起来，使其理论内涵深入人心，坚持社会主义信念，我们需要积极的推行马克思主义大众化。在这样的需求下，高职院校的思想政治课堂则成为了推进马克思主义思想的重要场所之一。为了更好的推进马克思主义大众化的思想发展，对于课堂的教学质量和学生们的学习效率也都有着一定的要求。

一、目前存在的困境

现阶段大学生获取信息资源的渠道较多，因而对马克思主义理论的思想觉悟和认知能力难免会产生较大的分化。具体表现为，一方面大学生的专业技能不断地提升，它能够展现出我国高校教育的成果。另一方面大学生表现出的意识多元化和多样性，也反映出我国高职院校思想意识形态教育不足，缺少相应的主流思想引导[1]。因此，在高职院校推行马克思主义大众化必然会受到一定的阻力。而造成推行阻力的原因还在于：

(一)社会教育的变革

随着社会发展不断地进步，社会经济有了进一步的提升。在这个过程中我们无法忽略马克思主义思想所发挥的作用，但是作为一种思想意识形态，马克思主义理论所受到的重视程度并没有其所产生的影响力大。其中最重要的原因在于，我国对外开放的速度加快，使得外来的思想文化不断地进入到国内，而高职院校的学生们正处于一个不断吸收、接纳的过程中，外派思想占据了主流使得马克思主义思想受到了忽视；此外，伴随着经济的发展，人们对于经济的追求逐渐超出了对于思想内涵的丰富程度，利益大于信念的思想观点层出不穷；再次，人们在社会压力的作用下，对于实际的利益获取更加注重，与思想进化相比，他们更加愿意追求权力、利益的实用性[2]。总之，社会主义的精神权威不断地受到不同思想的挑战，使得人们很难将马克思主义理论思想作为自身信念建立的主导思想。

(二)教育的失误

通常来说，思想教育课程的开展和引导都应当由学校发起和组织。然而，随着人们思想意识的转变，导致学校在开展教育的过程中更加注重升学率以及就业率，进而忽视了对学生们思想道德的教育。这种高产低能的教育方式，对于学生思想意识的建立造成了一定的影响。功利性的教育模式，不仅无法确保学生的专业技术能力，同时对于学生思想意识的提升造成了较大的阻碍。

(三)家庭教育的偏差

随着社会压力增加，人们的思想的不断革新，使得人们对于孩子的教育要求不断地提升。同时，由于多数孩子都是独生子女，因此不乏有一些家长对孩子产生溺爱，简单的认为只要孩子可以获得快乐就是最大的幸福，对于孩子的思想教育缺少一定的重视。

二、推行“五化”的有效路径

(一)调和师生关系

良好的师生关系是推行思想教育的基础。因为教师作为知识教育者，一言一行都会影响着学生。因此要想将良好的教学内容传达给学生，并让对方接受，就必须从学生角度出发，以最通俗易懂的方式将马克思主义所具有的思想内涵传递给学生。这就要求教师不断地吸收知识、接受新思想、跟上新潮流，用学生们能够接受和听懂的方式来引导学生学习马克思主义理论[3]。在解读过程中需要将理论和实际结合起来，让学生结合自身经历不断地开拓思路，认识到马克思主义理论大众化所具有的真正价值。

(二)合理化安排课程

高职院校目前开设的政治课程主要包括：“毛概”、“思修”等内容。这两种课程内容相辅相成，循序渐进。值得注意的是，高校在推行思想课程教育的过程中要将课程所要展示的思想性、系统性以及全面性考虑进来。教师当然还应当注意，在开展教学的过程中不能完全依靠课本知识，也就是说教师将课本内容作为教学导向，在剖析课本内容的基础上，结合社会热点问题引导学生进行剖析和处理分析，帮助他们能够将所学的知识应用到实处，学会如何利用知识解决实际的问题[4]。在这个过程中，学生不仅能够掌握知识内容，同时还能够更好地体会到马克思主义理论所富含的思想内容。

三、结语

社会主义现代化进程发展到今天，不论是在国力上还是综合经济实力上我国所处的地位都有所上升。而在未来的发展中，需要更多年轻的一代在的不断努力下，才能够推动社会主义现代化的进一步发展。因此，在高职院校的思想政治课程中推进马克思主义大众化的教育内容是一项具有重要实际意义的工作。本文将该论点进行论述就是希望相关部门能够给予足够的重视，开辟出推行马克思主义思想大众化发展的康庄大道，让其逐渐深入到我们每个人的内心。

[1]张文.高职思想政治课推进马克思主义大众化的“五化”路径分析[J].纳税，2017(16)：152+155.

[2]王效靖.高职思想政治课推进马克思主义大众化的“五化”路径研究[J].才智，2016(14)：58.

[3]陆亚玲，王宏.高职思想政治课推进马克思主义大众化的“五化”路径研究[J].教育与职业，2015(11)：33-35.

[4]沈江平.马克思主义研究中的“五化”反思[J].江汉学术，2015(04)：65.

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1006-0049-(2017)24-0146-01