思想政治教育视野下医科院校大学生创新创业教育问题与对策研究*

赵 飞 杨国华 皮筱娟 张 蕾

1.昆明医科大学护理学院，云南 昆明 650500；2.昆明医科大学团委，云南 昆明 650500

思想政治教育视野下医科院校大学生创新创业教育问题与对策研究*

赵 飞1**杨国华2**皮筱娟2**张 蕾2

1.昆明医科大学护理学院，云南 昆明 650500；2.昆明医科大学团委，云南 昆明 650500

创新创业教育是新形势下加强和改进新形势下思想政治教育的重要内容和新的载体，是思想政治教育发展的现实诉求和时代呼唤。新形势下思想政治教育在大学生创新创业教育中具有重要意义，积极探索新形势下医科院校大学生思想政治教育与创业教育相契合的有效途径对于提高医科院校大学生创业认知能力，培育学生创新思维和提升创业素质能力，提高学生创新创业教育有效性有着重大现实指导意义。

思想政治教育；医科院校；大学生；创业教育对策

2015年国务院办公厅颁布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确指出：“深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。”[1]我国当前已经进入大众创业、万众创新的“双创”时代，推进“大众创业、万众创新”是党和国家在经济新常态大背景下作出的重大部署，在当前就业形势日益严峻和就业压力不断加大的大环境下，更应该加大和提高思想政治教育的力度和实效。因此，要积极创新和拓展思想政治教育在我们医科院校大学生创新创业实践教育领域中的路径，有利于帮助和引导医科院校大学生树立正确的择业就业创业价值观，对于提高思想政治的实效性和创业就业教育成果有着重要的现实指导意义。

一、客观分析当前“双创”背景下医科院校大学生创业教育的存在的主要问题

2016年12月到2017年3月，课题组以云南省某医科院校的文、理、医、法等专业学生为调查对象，通过开展系列问卷调查、座谈和访谈等方式，调查对象包括学校本科生、研究生、辅导员、学生处工作人员、就业指导工作人员、创业指导人员等，学科涉及到理科、文科、医学、法学、管理等多个学科，此次调查先后共发放问卷1000份，收回985份，有效问卷978份，有效率为97.8%。问卷和访谈采取了微信、QQ、E-mail等新媒介途径和面对面传统访谈相结合方式。课题组通过调查数据分析表明：

(一)存在普遍缺乏创新精神，创新创业动力严重不足

在“如果你要选择创业，对创业的信心如何？”调查中有72.6%的学生表示“信心不足”，只有6.2%的学生表示“非常有信心”。这表明医科院校大学生的创业动力不足，对创业前景担忧，自信心不足。在“对自己亲自创办一家公司感兴趣的程度”调查时，仅有30.48%的调查者在就业方式的选择上认为自己对创业“很有兴趣”，这个数据与全国大学生创业选择的比例76.7%相比，医科院校学生对创业兴趣的不高，选择创业的比例也特别低，这表明医科院校大学生的创业倾向性非常不明显。在对“你的创新创业动力主要来源”调查中，分析显示来自学校或专业的影响占48.9%，来自朋友的占35.2%，来自家庭的占46.1%。在对“你是怎么来选择创业项目”调查中，数据显示18.52%的学生选择“发展比较成熟的项目”，只有26.81%的学生愿意选择“根据市场分析，勇敢开发新项目”；这些数据都在某种程度上表明医科院校学生普遍存在缺乏创新创业精神，创业动力严重不足的局面。

(二)对创业政策、创业知识和创业理论等方面认知存在较大差异，掌握政策的总体水平较低

在医科院校调查问卷中我们发现：学生对我们的创业相关理论和知识、创业政策等创业内容缺乏一定的了解，感到陌生，对创业知识的学习积极性不高。在问及到“您对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规”时，只有12.4%的人表示“非常了解”，35.7%的人表示“不了解”。在对“您是否了解和熟悉大学生创业的相关理论知识”调查时，50.2%的同学认为自己对创业相关知识不了解。在对“您觉得目前大学生创业扶持政策作用”时，53.8%的人表示“一般”，27.4%的人表示“不了解”。从这些问卷调查的数据分析可以看出，医科院校大学生对创业政策、创业知识和创业理论等方面认知存在较大差异，认知和掌握政策的总体水平较低。

(三)创新创业教育与专业教育的重视程度相差甚远，重视程度不够

高校对大学生创新创业教育的重视程度，以及开展学生创新创业的效果是直接关系和影响着学生创新创业能力的提升。

在对“大学期间，你的创新创业能力是否得到了提高”这一调查中，只有15.8%的同学反映说有了很大提升，31.4%的同学数据显示基本没有提升，更有甚者，需要我们特别关注，还有8.3%同学直接是不关心这方面的能力提升。在“认为所学专业课程对创业有帮助”的，回答一般的占51.6%，回答较少的占27.8%，回答常大的占15.2%，回答无的占5.4%。调查针对高校在创新和拓展创新创业途径上，61.8%的调查者认为建立创业实训基地训练效果最好，58.6%的调查者认为开展创新创业活动对自身的影响很大，57.8%的调查学生认为高校创业服务咨询至关重要，这些数据显示大家的认可率相对比较高。但是我们还发现：42.85%的调查者认为创业素质提升需要逐步植入课堂教学，40.52上午调查者认为高校开设创业教育课程实效性有待提高，35.52%的调查者认为高校与政府或企业共建创业教育平台作用发挥不够。这些数据在一定程度上都表明：高校创新创业教育课程体系不健全，尚未形成体系；创新创业活动的影响力和作用发挥不够，影响面太小；高校创新创业部门协调不够，合力和机制尚未完全形成；现实中仍存在孤军奋战的局面，创新创业与工作的大格局合力尚未形成，呈现出分散的、非系统化的形式，专业课程对创新创业帮助的有效性不高，联系不密切，校内的创新创业教育课程体系不够系统化，直接影响和削弱了当前创新创业教育的有效性。

(四)对创业者的主要素质认识存在差异，呈现出创业责任意识不强

调查时45.47%的调查者表示“心理素质”是一个创业者的必须具备的主要素质，32.45%的调查者认为把“良好的人际关系”作为一个创业者应该具备的主要素质，8.53%的调查者认为一个创业者必须拥有基本的“知识素质”。6.7%的调查者认为“专业知识”一个创业者必须具备的素质。可以看出，心理素质成为当前医科院校学生创业的主要素质。在对“你认为一个创业者应承担的责任主要有？”调查中，32.24%的受调查者认为是选择“社会责任”，“家庭责任”被75.68%的学生所选择，绝大多数的调查者选择的是“自我责任”。这数据表明当前我们创业的学生社会责任担当意识薄弱，只是单纯的认为对家庭和自身负责，目光较为短浅，对其自身创新创业发展很不利。

二、新形势下高校思想政治教育在医科院校大学生创业教育中的重要性和紧迫性

新形势下思想政治教育是大学生创业教育得以进一步完善的前提和基础，承担着为国家培养合格建设者和可靠接班人重任的思想政治教育，正与现阶段我们开展的大学生创新创业工作的教育本质相契合，在创新创业教育全过程中融入思想政治教育是由我国的教育体制决定的。

(一)加强和改进新形势下思想政治教育可以有效帮助大学生树立正确的创新创业观

“实践是人类有意识的活动，体现了自觉的能动性。[2]这就决定了创新创业教育首先要求对大学生进行是否要创新创业、如何创新创业等基础认知教育的问题。作为以高校素质教育和就业指导的重要内容的创新创业教育应贯穿于医科院校大学生创新创业教育课程体系，通过积极组织开展校内创业实践，建设包括理论知识的系统学习和实践操作训练为内容的创业教育课程目标。马克思主义认为：“全部社会生活在本质上是实践的”。[3]高校实现思想政治教育与创新创业教育的融合主要途径就是开展丰富多样的实践活动，提升学生的思想认识水平，逐步发展学生的创新创业能力，不断用正确的思想理论指导自己的实践，帮助大学生树立正确的马克思主义实践观，使其自觉形成创新创业意识，实践的效果会得到提升，从而达到思想政治教育与创新创业教育结合帮助学生树立科学的创业观，不断地展现自己的个人价值，创造更大的社会价值。

(二)加强和改进新形势下思想政治教育可以有效帮助大学生树立科学的创业价值取向

在“利益观念日益深入人心，利益主义多元化，利益表达公开化，利益差距扩大化，利益关系复杂化，利益诉求多层次化。”[4]的大背景下，社会的转型必然伴随着不同利益主体思想和各种观念的猛烈冲击，面对大量的西方社会思潮、文化扩张、思想渗透的猛烈冲击和强大侵蚀，如贫富分化、社会失衡、信仰危机、政治腐败等社会思潮侵蚀和蚕食着我们大学生的价值取向和利益观，对创新创业的认识也会产生偏差和错误认识。

大学生在创新创业教育过程中逐渐形成的勇于创新、诚实守信、艰苦奋斗、乐于奉献的创业价值观正是新时期新形势下加强和改进思想政治教育的价值导向，与当前我们大力倡导的培育和践行的社会主义核心价值观高度契合。[5]这就需要我们通过思想政治教育，拓展思想政治教育路径不断提升大学生创新创业的责任，增强其自身的担当精神，从而真正实现高校思想政治教育与大学生创新创业教育两手抓，两手都要硬的有机结合。

(三)加强和改进新形势下思想政治教育可以有效帮助大学生树立和强化创新思维理念

“创业教育是一种新的教育观念，在高等学校中开展创业教育是知识经济时代培养学生创新精神和创造能力的需要，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的需要”。[6]马克思主义创新思维建立的基础是辩证思维能力，而辩证思维能力是建立在马克思主义理论的唯物辩证法的基础之上逐渐形成的。这就需要我们大学生通过不断加强学习，深化创新创业学习，不断加深对马克思主义哲学普遍原理的理解和掌握，并能够正确应用。

医科院校的学生由于医学专业特点和学科的特殊性，针对医学专业特点和学科特殊性需要对创业学生进行思想政治教育和创新创业教育。马克思主义认为：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面”。[7]“马克思主义哲学理论不仅仅是思想政治教育产生和发展的理论基础，也是创新创业的理论指导，能够让学生用联系的、全面的、发展的观点看待创新创业过程中出现的各种问题，学会从不同的高度和层次客观分析问题，进而使得学生在创新创业活动实践过程中逐渐解决遇到的难题，实现创新创业的最优目标，达到提高创业教育实效性的目的。

三、积极探索加强和改进新形势下医科院校大学生思想政治教育与创业教育相契合的有效路径

党的十八大报告指出：“全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。”这就为我们探索加强和改进新形势下医科院校大学生思想政治教育与创业教育相契合的有效路径指明了方向。

(一)完善创新创业教育课程体系和创新创业知识教育结构是加强和改进新形势下医科院校大学生创业创新教育的重要基础

在医科院校开展创新创业教育课程，将创业教育和创新教育的内容贯穿在学校素质教育、就业指导、职业教育和医德教育、心理健康教育和育人的全过程。要进一步完善大学生创新创业教育课程体系，通过组织开展校内创业实践，建设内容包括理论知识的系统学习和实践操作训练创业教育课程目标。积极培养学生的创业兴趣，抓住学生对创业创新的关注的时机，积极帮助有创业想法和创新思维的同学，帮助学生了解和熟悉掌握国家的创业创新政策法律法规，熟悉和掌握运用创业的基本理论知识，这将对于医科院校学生实现创业目标具有直接的推动作用和促进作用。

通过积极开展创业实践项目和创新思维训练、创业教育实践活动，不断提高学生创新创业思维和综合素质，主要通过创新创业项目、创意大赛、创新创业计划大赛、参观成功企业和组织，与创业成功人士的交流学习等。一般来讲，创业者的心理素质和创业者的其他能力同创业者拥有的知识水平是成正比的，创业者的知识面和知识结构越宽广，思维和思路越发散越开阔，创业者的眼光就会越远越开阔，创业者思维能力和想法就会越强，逐步探索形成“理论、实践、实务”为内容的创新创业教育课程体系，完善大学生创新创业知识教育结构，加强和改进新形势下医科院校大学生创业创新教育的重要基础。

(二)创新创业教育的内容融入到高校思想政治理论课全过程教学，充分发挥课堂教学的主导功能性是加强和改进新形势下医科院校大学生创业创新教育的重要途径

“创新创业教育培养大学生创业的基本素质，包括创业意识、创业精神创业能力、创业品质等等，这些基本素质与思想政治教育的内容有着必然的内在联系。”[8]高校思想政治教育理论课包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础等丰富的教学内容，其中很多课程教学内容也涉及到世界观、人生观、价值观以及道德观、法制观等。因此，要在思想政治教育教学中不断地挖掘创新创业教育的资源，通过《医学伦理学》、《护理伦理学》等医学课程进行专业知识教育、理想信念教育、公民道德教育等，将创业教育与就业指导、职业规划、专业思想教育、心理健康教育、思想政治教育等相结合，采用学科课程、活动课程、职业规划、创业实践活动有机结合，通过课程传授学科知识内化为大学生的创业素质，进一步完善大学生创新创业教育课程体系，将创新创业教育的内容融入到高校思想政治理论课全过程教学中，充分发挥课堂教学的主导功能性。

(三)加强和谐校园文化建设，营造创业创新教育的良好环境是加强和改进新形势下医科院校大学生创业创新教育的重要手段

党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”[9]校园文化活动是展示学生风采的重要载体，是校园文化建设的重要内容，是开展创新创业教育的重要平台。校园文化具有重要的育人功能，能够促使大学生在情感上和认知上产生深层感受和深刻体验，潜移默化地影响他们的思想观念、价值判断、行为方式和道德情操，实现医科院校大学生创新创业教育与思想政治教育的有效结合。

“各级政府职能部门在基地、资金、管理机构、创业教育等方面为大学生营造良好的创业法制环境。”[10]把思想政治教育融入到高校发展和校园文化建设中去，能够以思想政治教育和创新创业教育相关内容相结合，以创业教育为主线开展系列活动，引导学生有意识地培养创新创业创造思维，搭建大学生创新创业教育实践平台，对学生的创新创业创造思维进行训练和培养，营造创业教育和创业文化的浓厚氛围和良好环境，有利于加强和改进新形势下医科院校大学生创业创新教育。

(四)培育大学生良好的创业心理素质，提高创业学生素质教育和能力是加强和改进新形势下医科院校大学生创业教育的重大举措

医科院校的学生具有医学专业的特殊性和学科特点，要将创业心理教育与学校心理健康教育有机结合，针对医学院校的专业特点和学生的需求，有针对性的对创业学生进行心理健康教育，为创业学生提供心理咨询指导服务，把创业教育与职业规划、创意大赛、专业教育、心理健康教育、就业指导、思想政治教育等相结合，采用学科课程、活动课程、创业实践活动相结合，选修课、必修课相统一等多种形式，通过课程传授学科知识内化为大学生的心理素质。积极探索和寻找出适合大学生创业教育与辅导的普遍方法，注重在实践中培养积极向上、乐观开朗的品质，构建完善人格，配备专业人员，针对创业者开展必理素质训练，注重提升创业心理调适力和抗挫折抗压能力，引导学生们树立正确的健康的创业心理观，有利于提高学生的创新创业能力。

(五)强化创业师资队伍建设，着力提高思想政治教育队伍的创业教育素质加强和改进新形势下医科院校大学生创业教育的重要保障

我国已经进入大众创业、万众创新的“双创”时代，在当前就业形势日趋严峻、国家和社会鼓励创业的大环境下，但是能够承担起思想政治教育任务同时又能够承担起创新创业教育任务的教师队伍严重紧张匮乏。构建既符合现代化的教育观念，又具备较强的就业创业的能力，建立一支素质高、专业化的专兼职相结合创新创业教育师资队伍，参与到创新创业教育与思政教育结合的教育实践活动中去，着力提高思想政治教育队伍的创业教育素质，更好地为指导创业学生服务是摆在当前创新创业教育的一项重大使命。

要实现思想政治教育与创新创业教育的有效结合，必须要有综合素质高的教师队伍作为基础。结合医学专业的实际，建立一支高水平的、专业化的专兼职相结合创业教育师资队伍，“建立以学生为主体的培养模式，把大学生创业心理品质教育纳入高校人才培养目标中。”[11]作为高校，克服创业实践活动形式化，扩大创业实践活动的参与范围，通过建立创客空间、众创空间、创业见习基地和创业园等实践基地，开展大学生创业计划大赛、大学生创新性试验计划等创业模拟实践，探索逐渐形成一个高校、社区、企业良性互动发展的创业教育生态系统，在创业活动实践中培养学生的创业心理素质，不断提高创新创业教育的有效性和思想政治教育的实效性。

加强和改进新形势下思想政治教育视野下医科院校大学生创业创新教育的是一项长期的系统工程。需要我们客观分析新形势下思想政治教育视野下医科院校大学生创业创新教育存在的问题，发挥思想政治教育的激励功能，探索加强和改进新形势下思想政治教育视野下医科院校大学生创业创新教育的主要路径，对于助力新形势下大学生创业成功、扩大就业，推动国家经济社会的发展，实现中华民族伟大复兴中国梦具有非常重大的现实指导意义。

[1]国务院办公厅.关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[Z].2015-05-04.

[2]逄锦聚，等.马克思主义基本原理概论[M].北京：高等教育出版社，2010：35，67.

[3]马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京：人民出版社，1995.56.

[4]洪远朋，卢志强，陈池.社会利益关系演进论——我国社会利益关系发展变化的轨道[M].上海：复旦大学出版社，2006：292-332.

[5]王占仁，吴晓庆.创新创业教育对大学生思想政治教育的重要贡献论析[J].思想教育研究，2016(8)：34.

[6]教育部高等教育司.创业教育在中国：试点与实践[M].北京：高等教育出版社，2006.

[7]马克思恩格斯选集(第3卷)[M].北京：人民出版社，1995：359.

[8]王占仁，吴晓庆.创新创业教育对大学生思想政治教育的重要贡献论析[J].思想教育研究，2016(8)：35.

[9]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗 十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2012.31.

[10]严建雯.大学生创业心理研究[M].北京：人民出版社，2012：184-188.

[11]陆梅芳，雷雪芹.大学生创业心理品质的培养路径创新——以安徽建筑大学为例[J].重庆科技学院学报(社会科学版)，2017(1)：109.

ResearchonProblemsandCountermeasuresofInnovationandEntrepreneurshipEducationAmongMedicalCollegeStudentsFromthePerspectiveofIdeologicalandPoliticalEducation

ZHAO Fei，YANG Guo-hua，PI Xiao-juan，ZHANG Lei

1.School of nursing，Kunming Medical Universit，Yunnan Kunming 650500；2.League Committee，Kunming Medical University，Yunnan Kunming 650500

innovation and entrepreneurship education is the important content and new carrier of strengthening and improving the ideological and Political Education under the new situation.It is the realistic appeal and the times call for the development of the ideological and political education.The ideological and Political Education under the new situation has important significance in the education of creation and innovation，and actively explore effective ways to fit the new situation of Medical College Students Ideological and political education and entrepreneurship education for improving medical college students' entrepreneurial cognitive ability and innovation quality cultivation，is the great cause of building socialism with China characteristics，for great practical guiding significance to improve the effectiveness of the effectiveness of Ideological and political education and entrepreneurship education.

Ideological and Political Education；Medical Colleges and Universities；College Students；Entrepreneurship Education；Countermeasures

*昆明医科大学2016年度大学生创新创业教育教师研究课题一般项目《高校众创空间视阈下的大学生创新创业教育模式研究——以云科昆医大众创空间为例》阶段性研究成果。

**作者简介：赵飞(1985-)，男，汉族，陕西富平人，法学硕士，昆明医科大学护理学院，团委书记，讲师，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育研究；杨国华(1981-)，女，汉族，云南大理人，管理学硕士，昆明医科大学，团委副书记，讲师，研究方向：大学生思想政治教育；皮筱娟(1983-)，女，纳西族，云南丽江人，教育学硕士，昆明医科大学，团委主任干事，讲师，研究方向：大学生思想政治教育和教育心理学；通讯作者：张蕾(1992-)，女，汉族，云南曲靖人，法学硕士，昆明医科大学，团委干事，助教，研究方向：志愿服务和大学生思想政治教育。

G647.38；G

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1006-0049-(2017)24-0001-04