微课点亮小学音乐课堂教学

雍艳梅

（陕西省西安市碑林区大学南路小学，陕西 西安 710068）

微课点亮小学音乐课堂教学

雍艳梅

（陕西省西安市碑林区大学南路小学，陕西 西安 710068）

无论是教育体制改革之前，还是教育体制正式实施以后，音乐课程始终被设置在整个的教学环节中，并且自改革以后，音乐教学的重要性越来越得到人们的重视，而文章主要阐述的是小学课堂的音乐教学在微课模式下的教学情境进行分析。

小学阶段； 微课；音乐课堂教学；教学情境

一、研究背景

何谓微课，其主要是将视频作为载体，将教师在整个课堂中的教学记录下来的这样一个过程，其是围绕某个教学环节或者知识点讲解的精彩部分而进行的，能够对多种形式的教学活动提供现代化的网络教学资源。微课的主要特征是短小而精干，时间往往被控制在十分钟左右，在这一时间段内能够在炫酷画面以及优美音乐的帮助下将良好而又直观的一个课堂氛围营造出来，有助于学生学习热情的激发，积极地在教师所创设的教学活动之中参与，以此将自己的才情淋漓尽致地展现出来。正因如此才会说是微课将小学音乐教学的课堂点亮。

二、生动有趣的课堂氛围，学生学习兴趣的激发

俗话说“兴趣是成功的老师”，这话一点也不假。处于小学阶段的学生，自控能力较差，对于新鲜事物始终保持着充足的热情，因而在上课过程中很难将注意力集中到一起，因而教师若是使用传统的教学方式，是很难将学生的学习兴趣提升起来的。然而，在微课的带领下教师能够创设出来有效的一个音乐学习环境，在动画、音乐以及图片的运用下“先声夺人”，生动的情境教学在短时间内是很容易将学生的学习兴趣点燃的。如：在教授学生《让我们荡起双桨》这一曲子时，笔者首先会将歌曲原唱版本播放出来，并在其中穿插一些与音乐有联系的舞蹈，此时学生能够在优美舞蹈的带领下立马安静下来，并想象自己就是其中的一个舞者，在优美的乐曲中摆动双手，尽情舞蹈。通过这样的一个营造氛围的过程，有助于学生在课堂中深深沉淀，从而爱上音乐课堂教学。

三、音乐教材中缺陷的弥补

小学阶段的音乐教学内容是极其丰富的，会涉及到很多个方面，可以是震撼的，也可以是宁静的，作为音乐教师应当保证整个课堂教学都能够给学生创造出灵动、温馨以及唯美的氛围，有助于学生在音乐的海洋中徜徉，并从小培养出较高的音乐水准。如：笔者在教授《童年》时，会播放出年代的童年的插图，有爷爷奶奶时代的，有爸爸妈妈时代的，也有自己生活着的这个时代的，通过不同年代童年景象的展现，有助于学生更加深刻地理解到这一首歌曲想要表达的意识，并以此来提醒他们珍惜当下美好的童年生活。

四、原有音乐教学时空限制的突破

伴随着时代的迅猛发展，科学技术的日新月异，我们已经进入了“微时代”，无论是微电影、微信，还是微小说、微电影都不再新鲜，甚至连微学习已经变得十分普遍。自微课时代渗透到日常教学之中，采取微课碎片化的教学模式，每一次一点一点的教授学习内容，只将重要的内容讲授给学生，并将教学内容做成课件提供给学生，学生将课件拷贝下来无论在什么地方都能够进行学习、预习及巩固。从微课教学的内容出发，其是作为辅助性工具应用在小学音乐教学中的，其有效地将音乐课堂的时空限制打破了，灵活多样的教学形式，能够培养出学生创新的能力以及自主学习的能力。此外，为了提高整体的学习能力，音乐教师能够在课堂教学中将有趣新颖的一些音乐题目创设出来，有助于学生在课堂上自主性探究实效的发挥。如：在教授《茉莉花》的时候，笔者实现会将该首歌曲创作的时代背景告诉给学生，并播放一部分的歌曲节选以及相关电影节选等，以便于成功吸引学生的注意力，深化对过去历史的认识，因为音乐教学不仅仅是讲授音乐，认识音乐美，而是从各个方面对音乐作品创作的背景进行探讨、剖析，从而起到多方面感化学生的作用。此外，笔者认为相较于简单的将音乐作品讲授给学生来讲，最重要的应当是学生能够在短时间内掌握有效的学习方法，能够更加深入地理解歌曲想要表达的情感以及相关的人生感悟、积极性的引导等。

五、正确认识微课的地位和作用

作为新形式的一种教学模式和手段，微课是对小学音乐教学起辅助作用的，其将音乐课堂教学点亮了。是在微课的帮助下把音乐课堂激活了，使课堂教学效率得到了提高，但是始终需要明确的一点是微课教学是不能够将整个音乐课堂取代的。作为音乐教师应当正确看待音乐课堂教学同微课之间的关系，在教学中应当从学生实际的学习状况以及喜好兴趣出发，在微课的利用下将更加轻松、美好的教学氛围创设出来，以便学生能够在良好的学习环境中有效进行学习，从而取得良好的教学效果。

六、总结

综上所述，伴随着时代的发展，在小学音乐教学之中应用到微课教学模式是必然的发展趋势，也是教学改革的重要标志。经过多年的教学工作总结，只有让学生积极主动地在课堂中参与，才能够使课堂教学的效率不断得到提升。但是从目前微课的发展基本特征来看，受于科技水平以及发展时间的限制，其还有诸多不足之处，我们需要做的便是在日常的音乐教学中保持足够的热情和耐心，尽可能地和学生联系在一起，不仅是师生关系，还应当是朋友，从学生的角度进行教学方案以及目标的制定，以此才能够充分有效地将微课的作用在音乐教学中发挥出来。

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