评价PBL模式在药事管理教学中的应用价值

赵荣国

（黔西南民族职业技术学院，贵州 兴义 562400）

评价PBL模式在药事管理教学中的应用价值

赵荣国

（黔西南民族职业技术学院，贵州 兴义 562400）

PBL模式是以学生为主体、问题为基础的新型教育模式，又称问题式学习。对学生创新力、学习力、实践能力的培养起到积极促进作用，该方式被国外学院教学广泛应用。随着该模式的引进，受其启发，将精心设计的药事管理讨论课程应用于药事管理教学中，在教学过程中促使学生发挥实践能力、学习能力以及创新能力等自身主观能动性。进而开拓学生思维，提高学生应变力、处理事情能力等综合能力水平。将PBL模式应用于药事管理教学中，对开启学生思维能力、增加学生自主分析问题能力，培养学生自主创新能力均起到积极促进作用。并且在教学过程中，老师可通过学生小组之间讨论，第一时间掌握学生知识掌握情况、学生性格等，进而实施因人施教。同时PBL模式可促使教师教学思维观念的转变，对教学资源的合理利用起到积极促进作用。

药事管理；模式；教学

0 引言

PBL模式是以问题为基础的新型教育模式，他强调以学生主观能动性为主题，以问题为基础的启发式与讨论式教学模式。与传统教学模式存在较大差异，相对而言PBL模式更利于促进学生创新力、实践力、应变力等综合能力。药事管理学是以管理学、社会学、药学、法学、经济学等为基础的，具有较强实用性值的边缘科学，是药学类专业的必修课程。该课程为促使学生了解主要药事活动以及基本环节，掌握其管理基本方法与内容。进而满足我国社会发展对医药学人员的需求[1]。

1 PBL教学模式的优势

PBL教学模式为新型教学模式，优势如下：（1）提高学生与生活的联系，在PBL教学中所选的问题以贴近实际生活为主，可促使学生积极思考，运用自身所学知识，自发性研究出解决问题的方案，加深学生对事物的理解与记忆；（2）从而提高学生主观能动性，增强学生学习兴趣与热情。对培养学生独立性、学习能力、表达能力起到积极促进作用，同时可提高课堂积极氛围，从而提高教学质量；（3）PBL教学模式可提高学生交际能力与表达能力，增强学生自信心、他人评价能力与自我评价能力；（4）PBL教育模式中对贴切实际的问题可有效地将知识与事实紧密联系，促使学生在讨论问题的过程中完善知识体系。

2 PBL模式教学过程

药事管理教学中可将PBL模式分为六个不同环节进行，其包括：设计开发探讨问题、组织学习小组、拟定学习目标与提出问题、各小组独立成员学习、小组间讨论汇报学习结果、老师总结评价。

我校将《药事管理与法规》课程开设于学生见习后进行，因此，采用PBL教学模式进行“药事管理”章节教学。该模式可有效促使学生将所学理论知识与实际实践内容有机结合，进而加深学生对药事管理的理论知识的理解认知。首先将学生分为多个小组，并进选出小组代表，提前将实习中对医院制剂管理的体会、如何进行药事管理等教学重点、难点问题发放与各小组，并使学生以小组为单位进行讨论，小组之间可相互印证、提问、辩论等，促使每位学生参与其中发表自身看法与见解。如此便可做到以学生为主体、问题为基础，老师则起到担当辅助、引导作用，营造出良好的学习氛围，鼓励学生自我评价及他人评价等能力。课堂结束前，老师则对学生各小组间讨论问题进行总结补充说明，进而形成良好的教学模式。在此基础上，还需建立一个学习反思过程，老师与学生均参与到反思过程中，为下一次教学提高良好的借鉴依据。这一反思过程可提高学生对自我思维的认知，找出自我的不足，并加以改进，从多方面增强学生处理事务能力。老师在这反思过程中，不单纯对教学结果的反思，同时是对教学过程的反思，对教学所创建的问题、学生知识掌握力度、学生问题解决能力以及教学效果等多方面反思。总结教学经验，思考教学过程中出现的问题，加以改进，并做好下一次教学准备。PBL教学模式，是将传统灌输式教学转变为主动性学习，将老师与学生融为一体，促进师生之间的交流互动，进而提高教学质量。

科学合理地将PBL教学模式应用于学院药事管理教学中，对于调动学生对学习的主动性、探索性以及趣味性起到积极作用，同时将传统模式中以老师为主体转变为以学生为主体，极大地提高了课堂学习气氛与活跃性。并且对学生知识运用、掌握情况起到准确的评价检查作用，确保学生思维空间的开拓性，增加学生多方面知识的学习能力，对于学生个性化知识的需求得到满足。PBL教学模式极大促使了学生撰写文章、信息搜集、检索资料、科学研究、开拓创新以及独立思考等综合能力水平，是大学教学中值得推广的一种模式。

3 讨论

（1）药事管理学的社会属性。大学教学中药事管理学是具备社会科学的属性，药事管理学离开社会科学将成为无本之木[2]。对此，在大学教学过程中需将社会实践与药事管理联合教学，促使学生将课本理论知识运用于实际中，同时在实际应用中理解理论知识。同时教学过程中应避免乏味枯燥的学习，提高学生积极性与学习兴趣。因此，大学知识学习不应被教学方式所局限，因在教学过程中，不断开拓完善探索，使教学模式满足于学习，而不是学习满足于教学模式。合理、科学的教学模式不仅是单纯的知识信息的传递与接收，教学课程更应是开拓与创新的过程[3]。

因大学药事管理学科学生毕业流向、发展存在多元化，对此大学药事管理课程的开设，同样以解决问题为中心与增强学生综合能力水平为目的的系统教学方式。同时大学生毕业前需参与各种医院、药房等临床实习阶段，为PBL教学模式提供良好的先天优势，因此在《药事管理与法规》教学中实施PBL模式教学必成趋势。

（2）大学药事管理教学过程中有效应用PBL模式，可加强学生实际应变能力，提升学生社会适应能力的优势。该模式的应用可有效解决药事管理教学中遇到的一系列难题，例如：记忆难、文字叙述多、抽象、政策法规性强、教学内容多以及实践性强等问题。可在教学过程中充分调动学生学习兴趣、积极性以及创造性，积极促进学生实际操作性以及应用性。同时可有效配合国家提出的素质教育、增强教学质量、改善教学效果。PBL模式与传统模式相比，传统模式以老师为主体，进行灌输式教学，对提高学生学习成绩效果极佳，却极易导致学生积极性、创新力、应变力等综合社交能力严重匮乏。PBL模式是以学生为主体，以问题为基础的教学模式，对学生各方面综合能力具有极大促进作用。

综上所述，将PBL模式应用于药事管理教学中，对开启学生思维能力、增加学生自主分析问题能力，培养学生自主创新能力均起到积极促进作用。并且在教学过程中，老师可通过学生小组之间讨论，第一时间掌握学生知识掌握情况、学生性格等，进而实施因人施教。同时PBL模式可促使教师教学思维观念的转变，对教学资源的合理利用起到积极促进作用。

[1] 刘莉,刘强.基于PBL模式的《药事管理与法规》课程教学改革[J].光明中医,2010,25(5):895-896.

[2] 李妍,曹珂珂,许晖.PBL教学模式在药事管理学课程教学中的应用[J].广州化工,2013,41(9):224-225.

[3] 奚苗苗,段佳林,郭超,等.EBL、CBL、PBL综合教学法在药事管理学教学中的应用[J].药学教育,2016,32(2):43-46.

To Evaluate the Application Value of PBL Model in Pharmacy Administration Teaching

ZHAO Rong-guo
(The Southwest Guizhou Vocational and Technical College, Xingyi, Guizhou, 562400, China)

The PBL mode is a new education model which obeys student-centered with the foundation of questions, also known as the problem of learning. to cultivate students’ innovation ability, learning ability, practical ability to play a positive role in promoting, the way is widely used abroad in medical teaching. With the introduction of the model, inspired by the careful design, the management of hospital pharmacy to discuss the curriculum used in medical management in the teaching, in the teaching process to students play practical ability, learning ability and innovation ability of its own initiative. And then develop students’ thinking, improve students’resilience, ability to deal with things, such as comprehensive ability level. The application of PBL model in pharmacy management teaching plays an active role in opening students’ thinking ability, increasing students’ ability to analyze problems independently and cultivating students’ ability of independent innovation. At the same time, PBL mode can promote the transformation of teachers’teaching thinking, and play a positive role in promoting the rational use of teaching resources.

Pharmaceutical administration; PBL mode; Teaching; PBL

10.19335/j.cnki.2096-1219.2017.07.12