临床医学专业口腔科学课程的教学体会

胡江 季海宁 朱海宇 宋立岩 全海英

临床医学专业口腔科学课程的教学体会

胡江 季海宁 朱海宇 宋立岩 全海英

口腔作为多系统的起始器官是人体系统不可分割的一部分，口腔科学就必然与医学存在着紧密、有机的联系。从临床实践中不难发现，口腔疾病与其它系统疾病的相关性也越来越紧密。因此，口腔科学的教学在临床医学专业中逐渐受到重视。然而，在目前临床医学专业的教学工作中，口腔科学教学的开展情况并不十分理想。为了有效保障临床医学专业的口腔科学教学质量，适应临床工作对毕业生岗位胜任力的需求，现将针对如何开展好口腔科学的教学工作进行分析。

临床医学；口腔科学；教学体会

一般认为，口颌系统具有独特的解剖结构和生理功能，除医学知识以外，口腔科学还涉及材料学、力学、工程学等其它学科，在口腔疾病的检查、处理、研究方法及各种先进材料和技术的应用上具有明显的特殊性，与一般意义上的医学相差甚远。所以，传统的临床医学专业口腔科学的教学目的是使学生全面了解口颌系统的常见病、多发病的病因、临床表现和诊断，便于在急诊工作中能够及时、准确地将患者转送到专科诊治，以免延误治疗。

然而，以器官系统为中心的教学理念正逐渐被引入现代临床医学教育的实践中，越来越强调医学的系统性和整体性；临床实践也表明，口腔科学与临床医学的联系越来越紧密。所以，作为临床医学专业必修课程的口腔科学，必须要被重新认识，必须根据临床需求进行适应性的教学改革。

1 正确认识口腔科学在临床医学专业教学中的重要地位

对于临床医学专业而言，口腔科学的教学目的应该由临床医学毕业生的目标岗位对口腔知识的客观需求来决定，同时，也取决于教育的决策者和执行者如何认识口腔科学。所以，开展好口腔科学的教学工作，首先要了解临床工作对口腔科学的需求及其在临床医学中的地位。

社会在发展和进步的过程中，常见疾病的种类和发病几率也在逐渐地发生着变化。在急诊工作中，因交通事故或生产安全事故造成的复合伤越来越多，就诊地点也越来越分散，临床医学专业的本科毕业生大多数会在基层医院工作，作为急诊医师，如果急诊没有配置口腔科，如果口腔疾病危急需要立即进行相对专业的初步处理，该怎么办？因此，临床医学专业的口腔科学教学目的就不应该仅仅停留在“实现准确转诊”的层面上，而是应该从“培养全科医师”的角度出发[1]，教会临床医学生去完成一些口腔疾病的应急处理，如颞下颌关节脱位的手法复位、颌面部创伤的急救和简单的专科处理等，以满足岗位胜任力的需求，提高急诊治疗的效率和效果。

此外，全身系统性疾病常常累及口腔，甚至是首先以口腔疾病表现出来；更加值得注意的是，近几年来的医学研究已经表明，口腔疾病所造成的感染、创伤、功能障碍等对全身部分疾病的发生、发展与转归有着显著的影响[2-4]。因此，未来成为住院医师的临床医学生们必须要了解口腔疾病与全身其它疾病之间的关系，培养全面认识疾病、综合思辨的能力，树立单一疾病、多学科治疗的综合治疗理念，更好地满足岗位胜任力的需求，实现疾病的早预防、早发现、早治疗的目的，更好地完成医疗工作。

2 提升临床医学专业口腔科学教学质量的对策

目前，国内大部分院校在不断压缩口腔科学的教学时间。因此，如何能在有限的教学时间内使学生掌握临床工作中所必须的口腔科学的基本知识和基本技能已成为临床医学专业口腔教学的研究重点[5-6]。笔者根据多年的教学经验总结出了以下几个方面的改革策略。

2.1 提升临床医学专业学生学习口腔科学的积极性

大部分情况下，临床医学专业的学生并不重视口腔科学的学习，存在着课堂注意力不集中的情况，甚至有部分学生在课堂上看与专业无关的书籍。同时，因教学时间相对较短，而课业内容又比较繁重，使教师在授课、备课的过程中遇到很多困难，个别教师存在着随意应付的现象。因此，为提升教师教学与学生学习的综合效率，就要教育学生端正学习态度，帮助学生认识到口腔疾病与全身其它疾病之间的联系，要让他们看到临床医学工作对口腔科学的基本知识和基本技能有着极大的需求，从而从主观上重视口腔科学的学习，提高学习的积极性[7]。

2.2 明确教学目标并对教学内容进行合理的规划

口腔医学所涉及的范围极为广泛，包括有口腔修复、口腔内科学以及颌面外科学等，内容较为复杂。针对口腔专业学生，完全掌握上述方面的知识需要2年多的时间，而当前临床医学专业对于该部分知识的教学仅有20学时左右。为充分保障教学质量，就必须要求授课教师明确教学目的，根据临床医学专业本科生岗位胜任力的需求，对教学内容进行合理的规划，确保其能够与临床工作需求紧密联系在一起。就具体的教学内容而言，可以以第八版《口腔科学》规划教材为蓝本，以满足临床医学专业需求为目标，以学生为中心，以知识相关性为原则，按需筛选教学内容，编撰出容量适当的教材，展示出口腔科学与临床医学的有机联系，体现出学有所用的教学目的[8]。

2.3 科学合理地使用多媒体教学设备

科学合理地使用多媒体教学设备，将理论知识以图片、动画或者视频的方式进行呈现，帮助学生更加直观地理解教学内容，提高学生学习的兴趣。同时，也可以借助多媒体设备将复杂的口颌系统结构极为清晰地展现在学生面前，降低学生的学习难度。例如在口腔颌面部感染的讲授过程中，充分利用多媒体教学设备的多种表现形式，可以将口周多间隙的复杂交通关系和感染扩散途径更加直观、清晰地进行演示，帮助学生的理解和记忆。

2.4 改革口腔科学课堂的教学方法

在授课的过程中，综合运用多种教学方法，提高教学效果。引入CBL教学法，利用临床具有代表性的病例进行讲解，在增加学生学习兴趣的同时，帮助其理解理论知识。利用PBL的教学模式，调动学生的主观能动性，增加学生与教师之间的深入交流，及时解决学习上的困惑，提高学生发现问题、解决问题的能力，培养自我学习的习惯。取消口腔基础知识授课单元，采用横向联系的方法，在口腔疾病的授课中，将相关的口腔解剖、生理、病理等基础知识融入其中，使学生更加快速、透彻地理解疾病。设计实际操作的教学环节，指导学生进行基本技能的训练。只要教师能够积极思考和设计课程的实施方案，综合应用教学方法，就可以达到较好的教学效果。

3 总结

口腔科学是临床医学专业教学中的重要组成部分，目前还存在着许多亟待解决的问题，必须从实际情况出发，进行多个层面的持续改革，才能真正地提高教学效果，更好地满足临床工作的需求。

[1]王丹杨，汪鹏.加强非口腔专业医学生口腔科学教育的体会[J].药物与人，2014，27（8）：23.

[2]郑真真，周云.中国老年人的健康行为与口腔健康[J].人口研究，2014，38（2）：83-91.

[3]梁晓霞，范巧佳，吕程，等.以中药现代化为目标调整中药化学教学[J].中国当代医药，2013，20（29）：145-146.

[4]陈宝玲，胡颖辉.五年制高职护理专业内外科护理学优化整合的探讨[J].中国医疗前沿，2012，7（12）：89-90.

[5]钱风华，沈梦雯，赵雷，等.三明治教学法在提升《急救医学》见习课程质量中的应用探索[J].医学信息，2016，29（28）：20-22.

[6]陈桂园，姜丽萍，季兰芳.对农医定向培养生开设常用护理技术课程的探索[J].护理学杂志，2013，28（14）：78-80.

[7]高丽萍.临床医疗专业开设《常用护理技术》课程的重要性[J].临床合理用药杂志，2013，6（9）：140.

[8]贾永森，田福玲，齐峰，等.中医理论实验课优化与整合初探[J].中医学报，2011，26（9）：1054-1055.

Teaching Experience of Oral Science Course in Clinical Medicine

HU Jiang JI Haining ZHU Haiyu SONG Liyan QUAN Haiying Dental Department, Jilin Medical College Af fi liated Hospital, Jilin Jilin 132013, China

As the starting organ of the multi system, the oral cavity is an integral part of the human body system, and the oral science must be closely linked with the medicine.It is not difficult to find out the relationshipbetween oral disease and other systemic diseases.Therefore, the teaching of oral science has been paid more and more attention in clinical medicine.However, in the teaching of clinical medicine, the development of oral science teaching is not very satisfactory.In order to effectively guarantee the quality of clinical stomatology teaching and adapt to the needs of clinical work, the paper will analyze how to carry out the teaching of oral science.

clinical medicine; stomatology; teaching experience

R784

A

1674-9308（2017）09-0037-03

10.3969/j.issn.1674-9308.2017.09.019

吉林医药学院附属医院口腔科，吉林 吉林 132013