新时期医学生创新能力培养的探析

王君君

新时期医学生创新能力培养的探析

王君君

在这个经济飞速发展的时代，创新能力成为推动社会进步、民族进步、国家进步的动力，因此，培养学生的创新能力已经成为素质教育的核心和必然趋势。新时期高等医学院校培养出的高素质医学人才应当具有创新意识、创新思维和创新能力，这是医学院校义不容辞的责任，进一步促进医学事业的发展，以更好地服务于人民大众，所以探析医学生创新能力的培养具有重大的现实意义。

医学生；创新能力；途径

如今是知识创新的时代，在这样的背景下，只有创新，国家才会兴旺发达，民族才能进步。培养大学生的创新能力既是提升大学生综合素质的必然途径，同时也是社会发展的需求。医学本身就是一门实践性强的学科，更需要培养学生的创新能力，这一点是毋庸置疑的，高等医学院校需要结合医学专业的特点，加大对医学生创新能力培养的力度，为社会培养出一批批高素质的全能型人才[1]。

1 新时期医学生创新能力培养的重要性

1.1 创新能力的培养是社会发展的要求

创新是一个国家富强、民族进步的动力，是当今世界的潮流和标志。如今衡量高校人才质量的标准就是创新能力的高低，尤其是在高等医学院校，将来培养出的医学人才要面对社会和大众，社会经济及卫生事业的快速发展，社会对医学生的识、能力和素质提出了更高的要求，迫切需要具有创新意识、创新能力的新型医学人才[2]。

1.2 创新能力的培养是大学生自身发展的要求

对于医学生来说，这是一门实践性很强的应用型科学，更需要培养出具有创新能力的医疗人才，在教学中树立学生的创新意识，开发创新思维，提高学生的创新素质，促进大学生自身的发展，为学生的未来打下坚实的基础，所以以创新教育为培养医学生的创新能力构建平台，在现代医学教育的过程中融入创新能力的培养，意义深远。

1.3 创新能力的培养是医学事业发展的要求

在医学教育中，创新能力是医学生素质构成中的核心，是学生综合素质的外在表现，如今在应试教育的影响下，学生缺乏创新能力，缺乏思维的深刻性和广阔性，理论上滔滔不绝，临床能力和实践能力差，跟不上医学科学飞速的发展，不仅使医学教育失去了活力，学生难以适应未来医学科学技术竞争，更不利于医学事业的发展[3]。

2 目前医学生创新能力培养存在的问题

2.1 对医学生创新能力培养的氛围不够

在部分医学高校对创新存在认识上的不系统、不全面，导致理论与实践脱钩，对医学生创新实践能力的培养产生了一定的影响，一方面忽略了创新能力的培养应该贯穿于整个医学教育的全过程，另一方面没有为学生创新能力的培养提供相应的平台和条件，不能满足创新能力培养的需求[4]。

2.2 教师对创新能力培养的力度不够

教师在医学生创新能力的培养过程中，起着直接的作用，虽然许多教师意识到了创新能力培养的重要性，但由于受到课时不足、经费不足等条件的限制，在创新培养的环节上不愿意下工夫，其次，与学生之间缺乏交流，使得学生的创新想法由于缺少教师具体的、专业的指导，而无法实现。

2.3 学生参与的主动性不强

随着社会发展，医学生创新能力受到用人单位的日益关注，对学生的创新和实践能力提出了更高的要求。但在实际教学中，由于医学生自身的因素，不能积极参与在创新实践能力的培养，缺乏主动性，没有养成良好的主动学习习惯、重视理论不重视实践，创新意识不强烈[5]。

2.4 传统教学模式不利于创新能力的培养

目前的医学教育中，还在采用教师讲授为主的传统教学模式，不管是在理论还是实验教学中，缺少师生、生生互动的课堂调动不起学生的积极性和主动性，缺乏对学生创新意识和创造能力的培养，死记硬背、机械、被动的学习，学生的创造性没有得到训练和发挥，使学生缺乏独立思考的能力、创新的能力[6]。

3 新时期培养医学生创新能力的途径

3.1 转变医学教育思想，树立新型教育观念

作为一线教师，应该从思想上深刻认识到培养医学生创新能力的重要性，改变传统的以知识为中心的观念，使医学教育达到在传授知识的基础上加强学生创新能力培养的教育观念上来，转变教师的角色地位，从课堂的主宰者成为学生学习的引导者、合作者。其次，引导学生对创新能力培养的正确认识，认识到获取知识的主要能力，是自己适应社会所必备的能力[7]。

3.2 构建新型教学模式，培养医学生的创新能力

3.2.1 优化课程设置 课程目标要以培养学生的思想品质、知识水平以及综合素质这3方面为主，进一步优化课程结构体系，增加社区卫生保健、人文社会科学，形成高等医学教育课程的新体系。同时要把医学生创新能力培养作为现代医学教育的重要内容，使理论与临床相结合，达到知识的学以致用，不仅传受基础理论知识，更要传授适应时代的创新方法。

3.2.2 改革教学方法 在教学过程中，教师必须要更新教学理念，鼓励学生自学，课堂在传递知识的基础上加强学生对知识的探究，改变过去以教师为中心、生硬地灌输知识为主的教学方法，突出医学生的主体地位，引导学生自主探究知识，注重培养学生的临床思维能力。另外，利用多媒体等现代化教学手段，有效地突破重点难点，发挥出其图文并举、声形并茂的优势，使课堂更有吸引力，激发学生的创新潜能[8]。

3.2.3 注重实践教学 在目前的医学教学中，多数教师还是以传授知识，重视理论教学为主，忽视对学生的实践能力、创新能力的培养，教学还没有摆脱应试教育的影响，考什么教什么，教学效果不佳。在教学过程中，应增加设计性实验，使理论和实践相结合、课内与课外相结合，想方设法调动学生、引导学生参与到实践教学、科研中来，提高其独立思考问题、提出问题、分析问题的能力。另外还要加强实习教学各个环节的管理，保证临床实习教学质量，选派基本功扎实的医师进行带教，注重培养学生的临床思维能力和实际工作能力。

3.2.4 建立高素质的教师队伍 教师在培养医学生的创新创新能力中起着主导作用，只有具备有创新素养的教师，才能培养出具备创新能力的医学生。所以，教师的创新素养是培养医学生创新能力的关键。同时教师要为学生创新能力的培养营造有利的环境和氛围，以激发学生的创新激情，使学生的个性得到充分的发挥；开展丰富多彩的课余生活，尤其是社会实践活动，给学生展示天赋和才智提供舞台，利于学生创新能力的培养[9]。

4 结语

随着医学的不断进步、医疗改革的不断深入，整个社会大环境对医学人才的素质提出了更高的要求。因此，培养具有创新意识、创新思维、创新能力的新型医学人才迫在眉睫。为了适应新的形势，医学院校就要进一步转变教学理念、改变教学方法，将培养医学生的创新能力作为一项重要内容，贯穿于整个教育教学当中，不断提高医学生的综合素质，更好地满足现代医学快速发展的客观需要。

[1]张玉佩，孔怡琳．中医学专业本科实验课程体系的创新与实践[J]．中国医药科学，2016，6（7）：67-69．

[2]许文荣，邵启祥，孙晓春，等．医学生创新思维模式的探讨[J]．中国高等医学教育，2014，27（3）：41-42．

[3]冯巍巍，黄桂柳，黄赞松．培养创新型医科研究生应重视医学人文教育[J]．中国医药科学，2016，6（15）：50-54．

[4]于利，王爱梅，王琴．医学实习生创新思维培养方法研究促进[J]．消费导刊，2015（12）：458．

[5]白江涛，龚理．“新常态”下医学生创新创业能力培养的现状及对策[J]．承德医学院学报，2016，33（2）：181-182．

[6]郑永廷．论大学生自主创新精神及其培养[J]．思想政治教育研究，2012，28（4）：1-6．

[7]张翠丽，韩红强．浅谈医学生创新思维的培养[J]．继续医学教育，2014，28（1）：67-68．

[8]李玮，孙晓希．军队医学院校人才培养模式研究[J]．科技视界，2015（4）：135-136．

[9]曹颖瑛，朱臻宇，柴逸峰，等．第二军医大学创新教育中存在的问题及对策[J]．药学服务与研究，2014，14（4）：301-303．

医学论文中统计分析方法的选择

对于定量资料，应根据所采用的设计类型、资料所具备的条件和分析目的，选用合适的统计分析方法，不应盲目套用t检验和单因素方差分析；对于定性资料，应根据所采用的设计类型、定性变量的性质和频数所具备的条件以及分析目的，选用合适的统计分析方法，不应盲目套用χ2检验。对于回归分析，应结合专业知识和散布图，选用合适的回归类型，不应盲目套用简单直线回归分析，对具有重复实验数据的回归分析资料，不应简单化处理;对于多因素、多指标资料，要在一元分析的基础上，尽可能运用多元统计分析方法，以便对因素之间的交互作用和多指标之间的内在联系作出全面、合理的解释和评价。

Analysis of Training Innovative Ability of Medical Students in the New Period

WANG Junjun
Department of Propaganda Party Committee, China Medical University, Shenyang Liaoning 110122, China

In this era of rapid economic development, the ability to innovate has become a driving force for social progress, national progress and national progress, therefore, the cultivation of students' innovative ability has become the core and inevitable trend of quality education. In the new period, high-quality medical talents trained by medical colleges should have innovative consciousness, innovative thinking and innovative ability,this is the bounden duty of medical colleges and universities to further promote the development of medical science and to better serve the people.Therefore, it is of great practical significance to explore the cultivation of innovative ability of medical students.

medical student; creative ability; approach

G642

A

1674-9308（2017）18-0039-02

10．3969/j．issn．1674-9308．2017．18．020

中国医科大学党委宣传部，辽宁 沈阳 110122