多学科视域下医学视听教材的制作及思考—以《推拿练功之八段锦》为例

张建佳，张 鼎，马 静

1 湖南中医药大学运动康复教研室， 长沙 410208；中南大学：2 湘雅医学院现代教育技术中心；3 外国语学院， 长沙 410013

多学科视域下医学视听教材的制作及思考—以《推拿练功之八段锦》为例

张建佳1，张 鼎2，马 静3

1湖南中医药大学运动康复教研室， 长沙 410208；中南大学：2湘雅医学院现代教育技术中心；3外国语学院， 长沙 410013

文章介绍了借鉴消除不同学科之间壁垒，促进学科相互交融，有机地将学科与学科之间理论与实践相互结合运用的理念，充分挖掘医学视听教材多元价值因素的教育功能，以优良的专业素质人员、和谐的人际沟通、先进的制作设备制作出集教学性、健身性、科普性、艺术性于一体的医学视听教材经验和方法，为整合学科优势、构筑创新平台、制作优秀视听教材，进行了积极的探索和大胆的尝试。

八段锦；视听教材；整合资源；交叉融合；艺术效果

没有一种研究方法能揭示一切,宽阔的论述必须是多学科的[1]。传统医学视听教材制作模式只是单纯地依靠专业教师与现代教育技术人员的力量，各自侧重于自己的专业，缺乏整体思维。因此，制作出来的视听教材很难体现学科交叉融合后的优势，也难为受众提供优质的教育和服务。而多学科协作工作模式制作的视听教材，不仅可以使受众在学习过程中得到系统、规范的知识，还能获得视听的艺术享受，有效激发学习兴趣和热情，也有助于加强学科合作和学科间交叉互动，把来自多个学科的专业知识、信息、数据、技能、观点、概念和理论汇聚起来,解决那些不能用单一学科或研究实践领域知识所解决的问题。

1 多学科视听教材的制作

湖南中医药大学与中南大学湘雅医学院在研制卫生部医学视听教材《推拿练功之八段锦》时，利用学校学科门类多、人才集中、设备基础完善等优势，组成集针灸推拿学、民族体育学、现代教育技术等学科的研究团队，从推拿练功、保健养生和康复治疗等多角度，对视听教材的制作进行综合研究，打破已有学科壁垒，把不同学科理论、方法或思维有机地融为一体，形成新的研究制作模式，取得了很好的研究成果。

1.1制作团队的组成

由于《推拿练功之八段锦》视听教材内容涉及临床中医学、体育学和教育学三个不同学科，因此，我们将不同人员进行职责分工如下：

1.1.1针灸推拿学院人员的职责熟悉八段锦技术动作，并对每一个动作在防治疾病、康复治疗、强身健体等方面进行相关医学的分析和评估，编写医学文字脚本，与现代教育技术人员共同探讨有关医学知识画面表达的视听问题，制定解决方案。

1.1.2体育艺术学院人员的职责负责八段锦套路的编排、动作教学方法的设计、训练演练者形体动作和演练者的形象设计，根据体育教学原则编写动作的文字脚本，与现代教育技术人员共同探讨有关人体运动知识画面的视听问题，制定解决方案。

1.1.3现代教育技术中心人员的职责从专业技术角度负责设计、操作拍摄，负责画面、声音、字幕等后期编辑合成，并与学科相关人员共同探讨、研究，进行二度创作，完成最终拍摄脚本。因为脚本是摄制视听教材的基础和蓝图，是构思的具体体现，是体现主题、传播信息内容的语言文字[2]。

鉴于《八段锦》具有医疗和健身的双重功效，既是医学视听教材又可作为科普视听教材，脚本在具有科学性、规范性的同时，编写语言要通俗易懂、喜闻乐见，更容易被普通民众所接受。所以，应就如何使用现代教育技术手段表达教材的重点和难点在制作组内达成共识，从每一个环节都认真把握教材的科学性、规范性，使视听教材达到科学性目的[3]。

1.2多学科协作工作的实施

体育艺术学院教师挑选了4名学生(男女生各2名)组成演练小队，每日进行训练。训练3周，着重提出拍摄过程中的重点、难点问题；针灸推拿学院教师从医学角度出发，对训练工作提出应注意的问题及建设性的意见和建议；每周五针对重点动作，各学科共同磋商，特别是体育学科教师要按拍摄计划对学生演练进行专业训练，现代教育技术教师则提供技术咨询和拍摄指导，同时根据八段锦的特点和演练学生形象的设计，预先选择好适应的拍摄地点。第四周开始拍摄，学科工作组成员跟随拍摄全程，发现并收集问题，进行综合讨论，对每一个动作的演练、拍摄方案达成共识，及时调整、制订工作方式和研制方案。后期制作中，所需素材的补拍、难度动作、重点动作的画面、音频等主要由现代教育技术与体育艺术学院负责完成，而相关医学知识的画面、字幕则主要由针灸推拿学院和现代教育技术负责完成。制作的整体设计，由组长与现代教育技术相关人员把关。

2 多学科制作视听教材的优势

2.1依托各学科专业优势

有特色才能有优势，有优势才能有生命力和竞争力。《推拿练功之八段锦》视听教材的制作首先依托了针灸推拿学院学科水平国内领先及湖南省重点学科、重点专业及国家中医药管理局重点学科共建单位的优势，学院设有“国家中医药管理局中医药科研三级实验室—针灸生物信息实验室”“国家中医药管理局重点研究室—经脉—脏腑相关研究室”，现已成为中国乃至世界优秀的针灸推拿学院之一；其次，发挥了体育艺术学院传统保健体育教育特色，八段锦、易筋经、太极拳等已成为了该校大学生的一项体育基本功，以及湖南省高校传统体育教学、科研、竞赛领先水平地位和全国大学生健身气功的竞赛优势；第三，充分利用中南大学湘雅医学院现代教育技术中心优秀的专业技术人员及专业的先进设备、精良的制作技术。该中心在长期承担卫生部医学视听教材的拍摄与制作中，多次获得卫生部科技司全国医学视听教材评比一等奖。学科的优势为我们制作高水平视听教材奠定了基础，提供了保障。

2.2寻找学科切入点

一个学科与其他学科发生交叉形成学科结合部，是科技创新的重要发生地[4]。创新思想的源泉来自于学科交叉，在这个交叉点上往往能够产生一些重大的科技成果。

《推拿功法》是以中医理论为指导，研究推拿功法的锻炼原则、操作方法、作用原理和临床应用规律的一门实践性较强的专业基础课程，是推拿学的重要组成部分，是针灸推拿专业必修主干课程，八段锦是该课程主要内容之一；而民族传统体育是以中国武术为主干，涵盖中华民族民间体育和传统养生体育的一门综合性新兴学科，是中医药大学学生公共必修课程。八段锦是该课程主要内容之一。中医和民族传统体育都是我国民族文化遗产，在漫长的历史发展中相互影响、相互促进。中医与民族传统体育的融合既秉承了中医传统文化，又彰显了民族传统体育保健养生的神韵，这正是我们制作《推拿练功之八段锦》视听教材的切入点。同时又避免了因受专业知识的制约，医学教师不熟悉形体训练和肢体语言的表达及体育教师缺乏医学知识。在学科之间寻找契合点，体现出学科互补的优越性以及可行性。

2.3多元教育

一部优秀的视听教材，不仅是文字教材的一个新补充，而且应作为传播知识的媒介，在各个方面发挥着重要的教育功能。

《八段锦》既是中医药院校推拿功法学专业教材，也是一套身心并练、内外兼修的传统保健养生功。制作中，我们汇集各学科有关专家进行探讨、沟通、交流，在制作目的、表达形式、表现内容与手法等方面达成共识：首先要满足医学教育的需要，同时兼顾医学科普知识教育以满足现代人对健康生活的需求。因为医学科普教材正是凭借声画结合、视听结合的方式向群众传递健康观念的，是一种喜闻乐见的方式[5]。以亚健康为例，亚健康虽然不是疾病，但会出现机体在适应生理、心理、社会应激过程中，身心系统的整体协调失衡、功能紊乱，导致生理、心理和社会功能下降，这种状态通过自我调整可以转化为健康状态，这恰好与中医学“治未病”的思想不谋而合。八段锦作为我国传统保健养生方法，在思想和方法上继承了中医养生的众多特点，其动作柔和舒缓，注重配合呼吸吐纳，具有疏通经络、减轻压力、改善睡眠、增强体质等功效。有文献研究提示，习练八段锦能使机体运动进入“松驰反应”，降低全身外周交感神经活动，坚持健身锻炼可以提高免疫水平，改善不良情绪，降低大脑的应激性反应，从而维持人体内环境的相对稳定，预防亚健康状态的产生[6]。因此，在制作《推拿练功之八段锦》时，特别注重声画、视听结合，以最大程度地发挥视听教材画面和声音丰富的艺术表现力，使其更具“直观性”“可看性”，让受众有更强的参与感。要想健康长寿，必须未病先防，防重于治，培养人们终身锻炼意识，形成健康的生活方式。

3 视听教材的艺术性使受众心身愉悦

一部优秀的视听教材，从内容到形式、从技术到艺术、从主题到细节，均充分体现着科学和艺术相结合的美学特征，渗透着科学美、艺术美、技术美的和谐统一[7]。

3.1科学美

医学视听教材应在保证科学性、教育性的前提下，运用电视声画艺术来完成整体由开篇、中心内容以及结尾构成的知识内涵，将教学设计贯穿于视听教材的全过程[8]。八段锦是我国经典导引养生功法之一，在动作上特别要求把内在的精气神与外部的形体动作紧密结合，形断意连，使意识、呼吸、动作协调一致，这就是形神合一。因此，八段锦的锻炼方式是身心一体式的，而且突出对情志的调摄。良好的情志应该是恬淡宁静、祥和愉悦，这是人体保持健康身心的良好基础。《黄帝内经》说，“恬淡虚无，真气从之；精神内守，病安从来？”。精、气、神是人生命中的三宝，也是人体免疫功能的物质基础。因此，我们在开篇部分，打破常规的视听教材片头表现样式，结合教材内容及其整部表现风格，设计出一组蒙太奇画面，以线条勾勒出的古代人物习练八段锦的简笔画，悠然自然，柔劲连绵的缓缓充满画面，紧接着三个雅洁脱俗，朴质端庄的中国书法字体“精、气、神”在古朴的音乐中，有节奏的出现在画面，浓淡相间的墨迹具有了一种和谐、自然、丰富的美感，此时由小渐大转出片名，整个画面背景以复古土黄色加以衬托，一副独具艺术魅力的中国山水画呈现在人们的眼前，从而获得了一种浑然天成的艺术效果，给人以深刻的艺术感受，这种创意理念，从开篇就引人入胜，激发了学习者对施教内容的探求欲。

医学视听教材内容大多贯穿着抽象机理表述，束缚了创作者的浪漫思维，这就要求视听教材摄制人员充分运用影视创作手段，在展现教学内容的基础上，使其具有较强的艺术表现力和感染力[9]。八段锦通过外在肢体躯干的伸展、前俯、后仰、摇摆和内部气机的升降开合，使人体全身的筋脉得以牵拉舒展，是心身健康优化的自我经络锻炼方法，实现“骨正筋柔、气血以流”的目的。为了更直观地表达中医经络在人体中的位置和走向并与相关形体动作对应，我们没有默守教科书中的文本和图片，而是采用色彩丰富、画面明快的古代人物画像，或立或坐等多种姿态，用二维动画展示与施教内容相关的经络走向等知识，避免拘泥于教科书的静态示意图。

八段锦有发达肌肉、增长气力的功能，在这个知识节点上，我们结合形体动作，在静态人体解剖示意图上，对相关肌肉的位置、形态，设计明亮色彩、绘制闪烁动态画面，增强画面的“可视”性，声画对应，让声音和画面共同承担传达信息的功能。使枯燥而零碎的解剖学知识记忆变为有趣的逻辑推理式学习、发现式学习、追忆式学习，帮助学生对解剖学知识的理解和掌握[10]。只有视听结合，调动各种艺术手段，学生才能最大程度地获取知识，陶冶情操。

3.2艺术美

古人把八段锦比喻为“锦”。“锦”是中国的一种丝织品，五光十色，绝美华贵，以示编排精致、动作完美、祛病健身效果好。它作为一种独特的民族文化遗产，在历史的发展初期与舞蹈、戏曲等多种文化形态相互渗透、交融，都是以“动作美”作为一种艺术的表象。在对称平衡、和谐统一的动作中实现“形” 与“神”的 交融。因此，我们较准确地把握了八段锦因受古典审美意识影响而形成的神形兼备的运动特色和风格，拍摄中设计演练者穿上色彩鲜艳、柔美华丽的民族服装，施以淡妆，在湖水边、垂柳下、园林中，柔缓、舒展的演绎功法，自然而然进入一种求松静、分虚实、讲刚柔、知内劲的状态，使形与神和，意与气和，功法自然流畅，从容自如。

“形”与“神”这一静一动表现出具有节奏美的韵律，创造出具有意境美的神韵，这些无不引发着人们在视觉上对于美的共鸣[11]，体现“形美感目”“神美感心”的艺术效果。

3.3技术美

拍摄及后期制作团队是整个优质视频教学资源的可视性、艺术性、娱教性的重要实现团队[12]。为把《推拿练功之八段锦》制作成一部集教学性、健身性、科普性、艺术性于一体的医学视听教材,摄制组打破常规的表现手法，寻找新奇的创意，选择风景怡人的外景地，使人与自然完美结合，加上柔美的配音解说，使画面自然、流畅、优美，很好地把握了所述内容的分寸感，给受众带来一种视觉上的全新感受。在片头和片尾拍摄八段锦的完整演练时，就采用了画面叠加、多机位、多角度等拍摄手法，从景别、景致、多画面组合上进行了很好的把握，准确而生动地表达了八段锦的气、韵、意、神等概念，体现了八段锦独具特色的含蓄、深邃的内在美。

《推拿练功之八段锦》视听教材已经使用多年，深受教师和学生欢迎，普遍反映该教材不同于以往，让人耳目一新。“可视”是该教材最大的特点和优势，因为受过专业形体动作训练的演练者，身着飘逸不凡的民族服装，姿态优美，刚柔相济，神形兼备，而且演练者均来自学生，亲切感更浓。能让人们在学习知识的同时，得到艺术的享受、陶冶情操、获得多方面的知识修养。

创新研究需要重视和加强学科交叉，学科交叉的实质是不断产生创新。以往的医学视听教材制作往往局限于信息技术与医学教育教学的整合，而忽略了与其他相关学科的交叉融合。《推拿练功之八段锦》视听教材的研制，即是多学科交叉融合，科研创新活动的有效凝聚，在整合学科优势、交叉融合，提高医学视听教材制作质量及艺术效果等方面，做出了积极的尝试。

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ProductionofmedicalaudiovisualteachingmaterialMassageandTrainingBaDuanJinfromthemultiple-disciplinaryperspective

ZhangJianjia1,ZhangDing2,MaJing3

1DepartmentofSportsRehabilitation,HunanUniversityofChineseMedicine,Changsha410208;2ModernEducationTechnologyCenter,XiangyaMedicalCollegeofCentralSouthUniversity,Changsha410013;3SchoolofForeignLanguages,CentralSouthUniversity,Changsha410013,China

The paper introduces our experience and method of producing medical audio- visual teaching material with teaching, health building, science popularization and artistic values. We hold the concept of breaking through the barriers between different disciplines, promoting integration between disciplines, and combining theory with practice between different disciplines. We make full use of the educational function of multi-value factors of medical audiovisual teaching materials, use high-quality professionals with harmonious communication and advanced production equipment. The making of Massage and Training Ba Duan Jin is an active exploration and a bold attempt in integrating disciplinary advantages and building an innovative platform to produce ex- cellent audiovisual teaching materials.

Ba Duan Jin; audiovisual teaching material; resources integration; crossing and integration; artistic effect

2017-03-20

张建佳(1958-)，女，长沙人，教授，硕士，主要研究方向：导引养生教学与研究以及运动康复教学与研究。

张鼎(1970-)，男，长沙人，工程师，本科，主要研究方向：现代教育技术。

电话：1388479780；E-mail：752229106@qq.com

G431

：A

：1004-5287(2017)05-0524-04

：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201705009