在高校音乐教育中多元文化音乐教育的应用探讨

汪法萍

（信阳农林学院，河南 信阳 464000）

在高校音乐教育中多元文化音乐教育的应用探讨

汪法萍

（信阳农林学院，河南 信阳 464000）

复合型的人才在现代社会的快速发展之下逐渐地呈现出较为巨大的优势。这就需要高校在对人才的培养过程中要注重对学生的综合实力的培养，促进学生德智体美的全面的发展。随着时代的前进，文化的发展越来越变得多元化，这就使得高校中的音乐教育也逐渐地走向多元化。我国的多民族文化必然就决定了我国在音乐文化方面的多元化，传统的音乐教学模式已经满足不了多元化的音乐文化。因此，需要把传统的单一的音乐教学模式转变为多元化的音乐教育模式。本文从在高校中多元化音乐教育的意义着手来探究实施多元文化音乐教育的必要性，并给出相应的实施策略建议。

高校音乐教育；多元化；必要性；策略

新课程改革以来，各大高校对于教育教学的方法逐渐采取了一定的改革措施，尤其是在音乐教育方面，学校开始采取多元文化音乐教育的方法来满足社会上对高素质人才的要求。音乐教育在高校的教育中占据着重要的作用，有利于促进学生素质的全面提高。但是，传统的音乐教学模式已经不能满足当代社会对新一代接班人的要求，因此，需要在各高校中开展多元化的音乐教育。这样不仅可以为多民族之间音乐文化的交流提供专业的平台而且还可以促进音乐教育的进一步发展。在高校的音乐教育中充分与多元的音乐文化相互融合具有一定的价值。

一、高校音乐教育中开展多元文化教学方式的积极意义

高校中的公共音乐教育应该是一门涵盖着多元文化音乐的教育教学活动。随着经济的迅速发展，人们已经不能满足物质上的需求而更多是转向对精神世界的追求，人们对精神生活的重视使得音乐越来越被更多的追求精神享受的人们所喜爱。人们对于音乐的追求，不仅仅用来作为他们对高尚生活的精神追求而且也是他们排解学习或工作压力的一种途径，可以帮助人们发散自己的思维。高校中的音乐教育与多元文化的有机的融合在音乐教学改革方面具有较大的影响作用，对于高校中学生的发展具有很大的发展益处。中国的各个民族都有自己民族所专有的独特的民族音乐，各个地域之间音乐文化的交流正是音乐中多元文化教育以独特的教育方式交流的形式。在国际化的社会环境中，我国多元化的音乐文化也需要逐渐地走出国门，走向世界，向世界展现出我国独特的文化魅力。

二、在高校音乐教育中积极开展多元文化的必要性

（一）音乐的多样化特征

音乐体现出一个地域的文化，在人类社会的精神世界中占据着举足轻重的作用。音乐与建筑和美术以及体育等共同构成了这个绚丽多彩的世界。对于音乐文化的不同主要体现在各个地域之间的文化的差异，在音乐的本质方面并没有高低贵贱之分。多元文化体现着各个不同的时期所传达出来的文化社会背景，共同构成了社会文明。在多元的音乐文化教学中各大高校需要从平等对待多元文化的原则上树立起正确的有关多元音乐文化教育教学的新理念，在继承本民族的音乐文化的同时还需要尊重与认同其他民族的音乐文化。对待其他民族的音乐文化需要吸收其优秀的精华，进一步促进本民族优秀的音乐文化的发展进程。

（二）全球化发展的观念

我国在推动世界的全球化发展方面虽然做出了一定的贡献，但在促进全球化发展的历程中，我们依然必须及时地更新全球化的思想观念，做到在政治、经济、文化等方面的与时俱进。政治、经济与文化三者之间相辅相成、相互制约。文化的发展离不开政治和经济的发展。音乐作为文化这一大的范围中的主要的表现内容，在音乐文化的改革方面起到了举足轻重的作用。从一方面来分析，对音乐文化的多样化的尊重可以对世界上优秀的音乐文化中的优良的因素采取吸收的态度，使得传统的民族音乐得到更好的发展与完善，进一步拓宽中国的文化视角，加强与世界各国之间的文化的交流。从另一方面而言，在本国的文化发展中需要一定的创新观念才能符合当代社会文化的发展进程，才能根据社会的要求逐渐走向国际化的发展道路。

三、在音乐教育中实施多元化教学的可行性策略

（一）教学体系的完善

在高校的音乐文化的教学中不仅要充分运用本土各民族的音乐文化而且还要借鉴外国的音乐文化。不仅仅只是针对于传统的音乐更是对流行音乐与摇滚音乐的优秀因素的借鉴。高校中设立的多元文化的音乐可以让学生学习与了解到外国以及世界音乐文化的特点。比如说，在教学中可以根据一定的音乐文化的背景了解来使学生了解外国的不同时期的音乐文化，这样才可以使学生对世界中的各种音乐文化有一定的基本了解，有利于提高学生自身的文化素质。

（二）教学理念的转变

每个民族的音乐文化都有一定的特点，要想在高校中实施对音乐文化的教育教学的多元化，需要在教育教学的过程中来转变自身的教学理念。比如说，在教育教学过程中采用多样化的教学模式，站在全世界的角度来分析与研究世界音乐文化，从不同的方面来认同不同风格音乐的存在，处理好各种类音乐文化之间的联系，在吸收各个民族的优秀的音乐文化的同时提升本民族的音乐实力，在音乐的课堂中灌输多元化的音乐文化，注入新的音乐文化生命力。

（三）教师队伍素质的提升

教师在对学生的教学中起到一定的引导作用。在高校中的音乐文化教学中，需要加强对教师队伍整体的音乐文化素养的提升，在提升教师的文化素养的基础之上保证教师的多元音乐文化的教学质量。让教师不仅要提升自身的专业素养还要在多元文化的教学中培养学生的创新思维，让学生在多元文化中理解音乐的魅力。比如说，教师在丰富自身的音乐文化的基础上通过讲座的形式展示多元文化的音乐魅力，激起学生学习音乐的兴趣。

四、结束语

高校音乐教学的教学质量、教学的方式对于促进多元文化音乐教育的发展具有深远的影响。我们应该在提升本土音乐文化的基础上积极地吸收融合世界多元文化音乐中的优秀的因素，采用“引进来”和“走出去”的策略把我国优秀多元化的民族音乐推向世界，向全球展示我国民族音乐文化的多元化的艺术魅力。

[1]余迁游.多元文化对高校音乐教育的影响[J].黄河之声,2016(03):45.

J60

A

汪法萍，女，信阳农林学院教师，研究方向：音乐教育。

2016年信阳农林学院教学改革研究项目41号阶段性成果。