浅析如何提高小学语文的课堂效率

薛慧

山东省新泰市平阳实验学校

浅析如何提高小学语文的课堂效率

薛慧

山东省新泰市平阳实验学校

随着我国经济快速发展，教育理念的不断改革创新，新课改要求我们减轻学生负担，提高教学质量。小学语文教育重视情感、态度、价值观的培养，文章相对浅显易懂，而且都蕴含着作者丰富的思想感情。所以在小学语文教学中，如何让学生理解这些“美”，接收作品所要传递给我们的内在讯息，是学校和教师的共同任务。如何利用有限的教学实践达到最优教学、如何提高课堂效率，吸引学生的注意力，激发学生学习热情成为小学语文授课任务。本文针对现代小学语文教育现状提出了一些建议，希望能为教育研究人员提供一些帮助。

小学语文；课堂效率；学习积极性

引言

要想提高课堂效率，最关键的问题在于如何吸引学生注意力，如何提高学生对语文学科的热情。教师在教学中，应该从科学的角度出发，不能简单的翻译文章内容学习语文知识，而应该将情感教育融入贯穿进语文知识，在学生掌握语文知识的同时也能进行情感传递。教师在给学生创造优良环境的同时也要及时发现教育教学中所存在的问题，并对学生提出的不用问题进行分析讲解，每个学生的思想都是不同的，我们不能用同一种规定去束缚他们，而应因人而异，区别对待，只有这样，小学生的发展才会具有多样性，他们自身所具有的品性才能被挖掘和培养。

一、在小学语文教育中融入情感教育

小学语文教学本身就是一门综合性学科，需要学生有较强的理解能力和反应能力，除了基本的语文知识外还包含着大量的作者所要表达的情感。在学习语文的过程中，学生的情感融入能帮助他们理解作者所要表达的情感并且深思其蕴含的内在哲理。在实际的教学中，情感可以促进学生的学习效果，由于小学生年龄小，对于情感的需求更为强烈，因此这一阶段的情感教育是非常重要的，任何一项学习活动如果在感情的诱发下，那么必定会起到事半功倍的作用。

在学生的情感得到一定的激发后，教师要顺势引入课文深层次的学习，将知识内化为学生自主思维的动力，提高学生感悟语言文字的能力。让学生“披文人情”，体会文章的“味”，与作者感情共鸣。其次，在学生阅读文章时，要求他们带入自身的情感，而不是平板的枯燥的朗读，在这一过程中找到某些关键词、关键句子，并让学生深思其所要表达的思想感情，深刻理解文章内涵。

二、营造宽松、民主的课堂氛围，以保证教学的成功

成功的教学依赖于一种和谐安全的气氛，同时，最宽松的时候是创造性思维最活跃、创造力最丰富的时候。在教学过程中，教师教授学生知识应该保持轻松愉悦的心情，对于学生所不能理解的知识要有耐心的继续教育，并对他们提出的问题及时进行讲解，绝不能因为学生理解能力差而失去耐心，马虎应付。教师的心情能直接影响学生的学习心情，小学语文教师要严肃，更要亲切真诚，平易近人，绝对不能让学生对老师产生距离感，因为一旦学生对教师具有抵触情绪，那么他们对于语文的学习会非常反感，甚至于对他们人生观，世界观的形成都有负面影响。一个优秀的小学语文教师应该不断充实自身的文化素质修养，具有良好的教育教学品德，对待学生更要亲切耐心，并且能及时发现学生语文学习中存在的问题，及时解决，并与其它老师相互交流讨论，不断完善自我课程教学体系方案，成为一个有丰富文学修养的授课教师。

三、运用多种教学方式，提高课堂效率

随着科学技术的快速发展，教学工具层出不穷，语文教师要跟上时代潮流，充分利用多媒体技术进行教学。依托于多媒体技术信息技术可以被教师渗透至学生的大脑中去，为培养出一批适应现代社会发展的高端技术人才打下良好的基础，开展“混合式学习”，这不仅能提高教学质量也能提高学生的学习兴趣和学习动力。通过与传统的教学方式相比较，多媒体授课在课程上的创新和教育形式的改革所带来的教育教学活动质量有着明显的提高，采用自主学习的授课方式，促进学生思维能力的培养和自我约束能力的提升。同时能帮助教师了解学生详细的学习数据，便于统计，制定专门的有目的性的学习计划，实现教学模式的创新改革，同时通过不同的授课视频和个性化的智能练习，有针对性的反复练习，促进教学，达到教育教学的各种目的。

结论

小学语文教育是教育体系中重要的组成部分，通过培养学生的思想品德素质，人文关怀能力，换位思考能力来帮助他们培养文学情操，提升自我内在素质修养和内涵，并且建立正确的世界观、人生观、道德观，在学生身心健康的发展中起到推波助澜的作用，让学生学会“爱”的深刻内涵。语文特堂是一个创新、提升和不断反思的课程，每堂课后，教师针对上课情况及时进行反思，找出上课过程中存在的问题，总结得失，不仅能优化语文学科教育，还能够不断提升教师自身综合素质，促使其教学素养和教学能力不断改进。教学反思的标准是扬长避短，吸取经验弥补不足，反思创新，精益求精大力开发和利用语文课程资源能让学生的语文视野更开阔，知识面更宽，知识迁移的能力更强，可以帮助学生发展自我情感调控能力，形成独立健全的人格，同时德智体美得到共同发展，帮助他们在日后的学习中更上一层楼。

[1]曹利芳.浅析如何提高小学语文的课堂效率[J].学周刊,2012, 27：125.

[2]郑晓娥.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].才智, 2013,25：116.