关于初中班主任管理工作相关思考

周军

湖南省耒阳市蔡子池中学

关于初中班主任管理工作相关思考

周军

湖南省耒阳市蔡子池中学

初中阶段是学生成长、发展的重要阶段，而初中班主任作为班级的管理者、组织者，要注重全面落实好班级的管理工作，只有班主任落实好班级的管理工作，才能够促进班级的成长，促进学校的发展。显而易见，在初中班级管理过程中，做好班级管理工作就成为每一个班主任必须要研究、思考的问题，本文就对关于初中班主任管理工作，进行相关的分析和思考，从而不断推进初中班级管理工作的发展。

初中；班主任；管理工作

班级成长是学校发展的重要内容，班级管理工作是整个学校中重要的工作，对于初中班级的管理工作质量，关系着整个班级教育工作的质量和水平，因此初中班主任要十分重视对于班级的管理工作。在实际的班级管理过程中，要不断的进行研究分析，充分扮演好在班级管理工作中的角色，为学生营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展、成长。

一、对学生的管理要注重尺度

初中阶段是学生生理和心理发育的重要阶段，初中班主任自身要深刻的认识到在这一阶段对班级管理工作的重要性和困难性，对学生的管理工作要注重把握管理尺度，做好理、情、爱、衡[1]。结合目前我国初中学生发展的情况，可以发现在初中阶段是校园暴力发生的高峰期，因此班主任在实际管理过程中，就要注重对学生的管理工作。对班级中学生出现违纪现象时，要注重不能够进行盲目的批评和教训，要注重选择合理的、科学的管理措施，对学生进行教育，避免学生身心受到伤害，防止学生产生逆反心理。班主任作为班级的管理者，要做到公平工作，对班级学生的管理、关心，要做到一视同仁，不能让学生感受到班主任的偏袒心理，避免一些学生恃宠而骄，避免一些学生产生负面抵抗管理情绪。做到对每个学生的爱，关心每一个学生的身体、心理、生活和学习等多方面的状况，促进班级学生的整体发展。

二、把握好管理和教学中的心态

班主任在实际班级管理工作中，要认识到对班级进行管理的最终目的，就是要促进学生的良好发展、成长，保证学生能够在中学阶段能够更好的进行学习，因此班主任自身要怀有信心、爱心和公平之心[2]。在实际的管理工作中，要始终保持对自身的信心和对学生的信心，相信自身一定能够管理好班级，保持对自身的信心，同时也要保持对学生的信心，不能够因为学生出现什么样的错误，就轻易的放弃学生。班主任在实际的班级管理过程中，要注重把班级的发展放在第一位，把对学生的爱作为班级管理的第一项，只有这样全身心的投入，才能够赢得学生的尊重和回馈，从而有效的促进班级的发展和成长。

三、做好学生的德育工作

初中阶段正是学生认知不断健全的重要阶段，班主任在实际的班级管理过程中，要注重落实好对学生的德育工作，要深刻的认识到教育大计，德育为本[3]。在初中阶段学生的思想、认知和人生观都不健全，容易受到外界的影响和干扰，班主任在实际班级管理过程中，深刻的认识到德育的重要性，不断的落实德育工作，才能够从源头上促进学生的健康成长和发展。因此班主任可以充分的利用学生的资源，对学生的进行适时的教育和要求，在班级管理工作对学生进行日常行为规范、八荣八耻等多反面的教育，建立学生正确的人生观、价值观和世界观，积极开展相关的班级主题活动，让学生能够满怀激情对待自己的生活和学习。同时还要注重和学生的家长保持联系，注重和学生的家长组成统一站线，从而不断的推进学生的成长和发展。

四、注重为学生树立榜样作用

有一句话叫“亲其师信其道”，班主任在实际的班级管理过程中，要注重为学生树立榜样作用，在实际的班级管理过程中要做到言行一致，说到做到，赢得学生对教师的信任，从而更好的推进对班级的管理工作[4]。因此班主任要注重严格要求自身，不断的提升自身的道德修养，在实际的交流沟通、与人相处、精神面貌和衣着打扮等各个方面要注重给学生起到正确的引导和示范作用。在初中班级管理过程中，正是学生成长、发展的重要阶段，学生在这一阶段的产生的思想认识和价值观，就决定了今后学生对于生活、工作、学习等多方面的态度。班主任在实际管理过程中要注重和学生进行深入的交流和沟通，给学生进行有效的引导，从而促进学生更好的发展，提升我国初中的教育质量和水平。

结语

总而言之，班主任要深刻的认识到对初中班级管理工作的重要性，班主任要注重在实际的管理过程中，不断的进行探究、创新，始终保持自身的热情和信心。同时班主任也要认识到班级管理工作本身就是一项繁琐的工作，其本身既是一门学科，同时也是一门科学，只有自身在实际的管理过程中，投入十分的热情和行动，注重创建良好的师生关系，就能够不断的促进初中班级管理工作的发展。

[1]梁祯洲.关于新时期初中班主任工作的创新管理[J].文学教育（下）,2016,11：179.

[2]张福伟,王晓洁.关于新时期初中班主任的管理工作[J].中国校外教育,2016,17：32.

[3]钱峰.关于高中班主任班级管理工作的几点思考[J].才智, 2013,29：83.

[4]陈昕.关于五年制高职班主任班级管理工作的几点思考[J].科技视界,2014,33：246.