浅谈高校非法学专业法律通识教育课程的问题及对策

陈 倩 彭 城

嘉兴学院文法学院，浙江 嘉兴 314000

浅谈高校非法学专业法律通识教育课程的问题及对策

陈 倩 彭 城

嘉兴学院文法学院，浙江 嘉兴 314000

目前，非法学本科专业的学生只有通过法学类通识课程来学习法律知识，但是，现有的非法学专业法学通识课程存在课程设置不合理、教学方法陈旧等问题，了解和研究这些问题，并在此基础上加以改进，以期提高非法学专业学生法律素养的提高和实践能力。

非法学专业；法律通识课程；法律教育

随着我国依法治国的理念不断深入，公民法律素养的提高也显得尤为重要。而大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人，提高大学生法律意识和法律素养迫在眉睫。目前高校非法学专业法律通识课程存在的不足，并进行改善，对于提高大学生法制素养是很有必要的。

一、非法学专业法律通识教育课程存在的问题

(一)课程设置方面

1.法学教育目标不明确，课程设计不成体系①。中国目前高校课程设置存在课时少、学分少、排课少等问题，仅仅是机械的完成指导性文件和硬性要求，其具体体现在非法学专业的法律教育仅仅局限于《思想道德修养与法律基础》其中的《法律基础》部分，除此之外没有别的法学通识课程。

2.课程内容陈旧。法律的作用在于指引、评价、预测、强制和教育。而《法律基础》不同于法律的变动性，它一般都是最基础，最理论的法律知识。即我们现在所学习的《法律基础》内容陈旧，这也是上课时不认真听讲的理由。

3.教师的专业背景与《法律基础》课程不相符。老师大部分侧重于《思想道德修养》的讲授，而花较短的时间来教授《法律基础》这一部分，甚至有的学生说根本没有学习过这一部分内容。不仅仅是对教材内容的理解，更应该注重学生法律思维的培养和法律素养的提高。

(二)教学方法方面

1.实践教学少。学校在开设法学通识课程时，往往忽视了该门课程在实际生活中的应用，在课程设置和教学方法两方面都显示出其侧重于理论知识的教学。这样的教学，不仅对学生没有丝毫的帮助，也完全没有达到学校开设这门课程的预期目标。

2.现代化技术手段少。随着网络信息的发展，慕课、翻转课堂等越来越多的网络教学方式被运用到课堂教学中去。而且也不利于增强学生对学习的兴趣。

3.师生互动少。在大学里的课堂，大多数老师不像高中、初中老师那样对学生管得比较严，学生学习比较散漫，因此，就造成了大学课堂中老师只管在讲台上讲自己的，而学生却做着自己的事情这一现象。

4.教师备课不充分，课堂内容枯燥。由于该门课程的大多数老师都不是法学专业的，他们对《法律基础》的内容没有深刻的认识和见解。因此，不仅无法让学生从中学到有用的法律知识来用于实际的学习生活中。

二、非法学专业法律通识教育课程的改革

(一)课程设置方面

1.明确教学目标，系统化教学课程。高校应重视非法学专业学生的法学学习，应严格规定课时数以及和其它相关专业之间的关系，使大学生在潜移默化的增长法律知识和提高应对生活中法律问题的能力。

2.更新课程内容。针对课程内容陈旧的情况，老师在教授课程时应与时俱进，在采用原版教材的同时吸收当下最典型的案例结合基本的法理知识进行讲解，丰富法学核心内容以外的知识和视野。

3.提高教师专业水平。在师资队伍建设方面，各大高校应安排从事法学专业教育的老师来担任非法学专业法学通识课程的任课教学工作，将法学教育和学生的专业相结合，提高法学知识的实用性和学生的法律素养。

(二)教学方法方面

1.开展丰富的实践教学活动。可以采取的教学方式有观摩认识型，在法庭旁听，观摩双方当事人之间激烈的辩论；有实践认识型，进行法律文书写作或者参加法律实务讲座；有模拟体验型，可以在模拟法庭中亲身体验法律谈判；有学科竞赛型，可以举办法律辩论赛和法律演讲比赛。

2.多运用现代化技术手段。我们可以把新媒体的教学方式运用到课堂中。学校应该重视现代化教学技术，积极地运用到教学中，给教学带来生机和活力，提高学生的创新能力。

3.增加师生互动。老师应该积极与学生分享彼此对课程的思考，见解和知识，交流彼此的情感，共识共享共进。同时，教师应该平等地对待每一位学生，营造和谐的课堂氛围。让学生感受到老师的温暖，积极地主动地参与到课堂的教学活动中来。

4.充分备课，提升趣味。老师可以改变传统的授课方式，采用多样化的教学方式，调动学生自主学习的积极性，还可将知识以趣味故事的形式讲出，活跃课堂氛围。

三、结语

我们只有将更有用的课程与更合适的方法结合在一起，才能使两者相互作用，发挥最大的功效，才能使学生们对法律基础方面的知识有更加全面的认识，逐步树立法律意识，形成法制观念，做到知法、守法、护法，成为具有较高法律素养的好公民。

[注释]

①马涛.浅议非法学本科专业法学教学的若干问题[J].江苏技术师范学院学报，2007(5).

[1]马涛.浅议非法学本科专业法学教学的若干问题[J].江苏技术师范学院学报，2007(5).

[2]葛建义.大学生法律通识教育中的辩证关系[J].常州工学院学院，2015(4).

G642；D90

：A

：2095-4379-(2017)28-0057-01

*嘉兴学院校级SRT重点项目“嘉兴学院非法学专业法学通识课程调研”的阶段性成果。

陈倩(1997-)，女，汉族，新疆伊宁人，嘉兴学院文法学院，在校本科生；彭城(1998-)，女，汉族，安徽宿州人，嘉兴学院文法学院，在校本科生。