小学计算机教学中游戏设计的运用分析

☆ 徐蕾

（南通海门市天补小学，江苏南通 226100）

小学计算机教学中游戏设计的运用分析

☆ 徐蕾

（南通海门市天补小学，江苏南通 226100）

近年来，计算机教学逐渐成为小学教学中的重要组成部分。而小学阶段是学生成长和发展最为特殊的阶段，该阶段的学习与学生未来的学习习惯和学习态度有着直接的联系。因此，为了提高小学计算机教学水平，促进学生健康成长和更好的发展，本文对游戏设计在小学计算机教学中的运用进行了分析，探究了用游戏点缀课堂的积极作用。

小学；计算机教学；游戏设计

科学技术的日新月异推动了计算机的迅速普及，熟练使用计算机也逐渐成为了人们必备的技能。但是，计算机这门学科的知识相对枯燥，且对操作和实践有着较高的要求，对于活泼好动的小学生更是一个极大的挑战。所以，如何用游戏点缀课堂，促进游戏与计算机课堂的有机结合，提高游戏设计在小学计算机教学中的运用水平，从而激发学生对于计算机的兴趣，逐渐成为小学计算机教学的重中之重。

一、将游戏作为引入的手段——激发学生的兴趣

小学生正处于一个对世界充满好奇心的特殊时期，不仅具备旺盛的精力，而且极为好动。如果仅使用传统的教学模式来单向的对学生灌输计算机的相关知识，不仅很难让学生真正的理解计算机知识，掌握计算机技能，而且增加了小学计算机课堂的枯燥感和乏味度，降低了学生学习计算机知识的兴趣，甚至有可能导致学生产生厌烦情绪，而喜欢游戏是每一名学生的天性，将学生喜爱的游戏融入于小学计算机教学中，以游戏作为引入的手段，不仅能够增加计算机课堂的趣味度，激发学生学习计算机的兴趣，而且有助于形成轻松愉悦的课堂氛围，调动学生的参与热情，提高课堂的参与度。另外，将游戏作为引入的手段，还可以帮助学生树立对待游戏的正确态度，促使学生认识到游戏除了可以娱乐之外，还能够从中获取知识，从而引导学生积极主动的探寻游戏中的知识。

例如：如何使用键盘进行输入是小学计算机教学的目标之一。在真正教授学生如何使用键盘进行输入之前，教师可以首先让学生玩一至两次“小青蛙过河”或者“乖乖熊学打字”等小游戏，在帮助学生感受到打字乐趣的同时，引导学生思考如何才能更快、更好的通过游戏关卡，从而激发学生学习键盘输入的兴趣，然后再进一步教授学生关于键盘的知识以及正确的手指分工，从而实现更好的教学效果。

二、将游戏作为教学的手段——提高学生的能力

学习的目的是增长知识，提高能力。在小学计算机教学中，将游戏作为教学的手段，不仅能够改变小学计算机教学方法单一的情况，丰富教学方式，促使教学内容多样化，而且可以调动学生的各种感官进行学习，让学生积极的用耳朵听，用手感触，用心探索，帮助学生身体、思维和心理的协调和统一，促使学生更专注于计算机的学习，从而增强学生的学习效果，提高学生的动手能力和实践能力。作为小学教学的主要目标，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力是小学计算机教学的教学重点。而用游戏点缀课堂，将游戏设计运用到小学计算机教学中，则可以更好地发挥教师的指导作用，帮助学生在玩游戏的过程中，发散思维，增强学生的想象力，从而树立学生的创新意识，培养和提高学生的创新能力。与此同时，在学生进行游戏的过程中，可以有效的提高学生的参与度，增加学生之间的沟通和交流，从而潜移默化的提高学生的人际交往能力，增强学生的协调沟通能力，帮助学生认识到合作的重要性。

例如：在学习使用计算机进行网络交流时，教师可以在为学生讲解如何下载和安装交流软件，并使用交流软件进行交流之后，将学生分成不同的小组，组织一场“交友大会”，帮助学生发挥聪明才智，模拟和扮演各种角色进行对话和交流，从而在提高学生操作熟练度的同时，增强学生解决问题和协调沟通的能力。

三、将游戏作为整合的手段——增强学习主动性

小学生具备活泼好动的特点，如果计算机教学较为枯燥，就很难使学生长时间的专注于计算机知识的学习。而通过改进教学方式可以保持学生学习知识的兴趣，增加学生的学习动力。因此，在实际的小学计算机教学过程中，可以将游戏作为整合的手段，发挥游戏的优势，吸引学生的注意力，从而增加学生学习计算机的主动性，帮助学生在游戏的过程中获得更多的知识，提高学生掌握知识的效率和水平。只有将游戏作为整合的手段，增强学生学习的主动性，调动学生学习计算机的热情，才能够促进学生进一步的对计算机进行探索，从而加深学生对于计算机知识的理解，帮助学生获得成就感和自信心，然后促使学生更加配合教师，积极主动的学习计算机知识，进而形成一个良性的循环。

例如：在实际的计算机教学过程中，教师可以提前根据课堂内容设计一些与课堂内容有关的小游戏，然后在学生无法集中注意力的时候，组织学生进行游戏，从而在调动课堂氛围的同时，促使学生更加积极主动的进行学习。

兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力。通过游戏来点缀课堂，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力，增强学生学习的主动性。因此，教师在小学计算机教学的过程中，必须要根据学生的特点和实际情况，提高游戏设计的运用水平，加强游戏和知识点的联系，从而提高小学计算机教学的质量，促进学生健康成长。

河南：启动“实体书店进校园”计划

日前，河南启动《“实体书店进校园”三年行动计划》。按照计划，今年，在全省高等院校中全面推进“实体书店进校园”工作，重点推动在本届省级以上文明单位中的67所高校实体书店建设，同时在具备建设条件的2000人以上寄宿制中学启动实体书店建设。

据悉，未来3年，实体书店将陆续走进河南大中小学和幼儿园，全面打通校园文化服务“最后一公里”。到2018年底，基本完成高校校园实体书店的建设任务；到2019年底，完成具备建设条件的2000人以上寄宿制中学校园实体书店的建设；到2020年底，具备建设条件的2000人以上中学基本完成校园书店建设任务。

根据计划，实体书店在具备建设条件的小学、幼儿园也将实现重点覆盖。校园实体书店的用房由学校提供，高校提供场地面积应在200平方米以上，中学在150平方米以上，小学和幼儿园在60平方米以上。

（张利军）

G434

A

1671-7503（2017）19-0051-02

[编辑：刘 睿]