试论提高小学体育足球课程趣味性

叶绍林

（肇庆市鼎湖区莲花镇真光中心小学,广东 肇庆 526072）

试论提高小学体育足球课程趣味性

叶绍林

（肇庆市鼎湖区莲花镇真光中心小学,广东 肇庆 526072）

为了增强教学的趣味性，让更多的小学生能够提高对体育教学的学习兴趣，可以先让学生们树立正确的意识，使学生能够充分认识和了解足球，再利用教师的正确引导，培养学生对足球运动的热爱，最后通过游戏教学法和分组教学法来提高小学生足球课程的趣味性。

小学体育教学；趣味教学；足球

小学体育课程中，足球运动是不可缺少的，但是许多学校都出现了学生不爱学习足球运动的情况。为了让学生能够喜欢上足球课程，作为教师，我们首要的任务是提高足球课程的趣味性。

一、从思想意识上提高学生对足球的兴趣

（一）介绍足球知识，激发学生对足球的兴趣

为了让学生能够喜欢上足球课程，我们可以充分地利用足球的魅力来吸引学生。首先，我们可以对学生进行足球运动的基本科普。其次，为了能够增加学生对足球运动的学习兴趣，教师可以组织学生观看校内举行的足球比赛，或是电视上的世界杯等，让同学们欣赏足球员动员的细腻脚法、精准的射门姿势等。再次，还可以给学生讲述著名足球运动员的故事，让学生以其为榜样好好学习足球课程。教师多鼓励学生，使学生能够积极地参与足球运动。只有当学生真正参与足球运动时，才能真正体会到足球运动的乐趣，才能够喜欢上足球运动。因此，我们必须充分利用所有可以宣传足球运动的机会，使学生能够充分认识和了解足球，激发学生对足球运动的喜爱之情。

（二）提高体育教师的足球技能，激发学生对足球的热爱

教师就相当于教练，因此，教师就如球队的灵魂，要负责培养学生的球技。如果教师的思想和技能素质是优良的，那么这位教师教出来的学生的思想与技能素质肯定不会差。而且，教师自身的水平高低可能会给学生带来直接的影响，对学生朝什么方向发展有着很大的影响。不仅如此，教师对足球运动的意识、教师的足球技术甚至于教师的踢球风格，也会影响学生对足球运动的意识和观念。因此，教师的观念、意识和足球技能对激发学生对足球的热爱是十分重要的。

二、在教学中提高足球教学的趣味性

（一）游戏教学法

据研究发现，游戏教学法适用于所有的课程。而且，经大多数教师的调查发现——游戏教学法，是大多数学生喜欢的教学方法。因为，许多学生都有一个共同点——爱玩游戏，例如手机游戏、电脑游戏、户外游戏等等。因此，想要提高学生对足球运动的趣味性，作为教师，我们可尝试实施游戏教学法。而且，许多小学的教师在教学时都选择使用了游戏教学法，最终还得到了良好的教学结果。例如，教师在训练学生“利用胸接球”时，教师可以先对其进行详细的讲解。然后，在利用个人时间对“胸接球”这项技艺进行游戏的设计。在教授学生足球课程的知识的过程中，教师可以直接通过游戏来进行教学。这样，就能够很好地提高足球运动教学的趣味性，深得学生的喜爱。

（二）分组教学法

目前，经专家最新研制的新型教学方法来看，分组教学学习法，是目前教学效率最佳的教学方法之一。分组教学法的含义是：教师们先将全班学生平均分成几个小组。然后，教师再在小组中选出足球运动相对较好的学生担任小组组长。然后教师就可以进入正式上课环节。在教师上课的时候，学生们以组为单位进行学习或练习，以充分发挥分组式教学法的作用。据某学校的调查结果来看，分组教学法是目前最有效的提高足球运动教学趣味性的教学方法。例如，在教师教授学生们关于“传球”技巧的时候，教师们可以利用分组教学来开展教学，以此提高教学的趣味性。首先，将学生分为双数组大组（这样才能够更好地形成对比）。然后，教师给小组的每位学生一个属于自己的学号，从1号开始一直到最后一号，每位学生按照2米的间隔站好。然后，从1号学生开始进行传球，检测一下哪组学生的传球最快、最顺利，最终率先完成的小组赢得胜利。这个例子告诉我们，分组教法不仅可以提高体育足球课程的教学趣味性，还可以提高教学效率。

三、结语

如果教师们使用的教学方法和教学观念过于传统和老套，就不能很好地激发学生学习足球课程的积极性。作为教师，我们应做的是改变个人的教学观念，更好地适应学生的心理特点，并在一定的程度上能够更好地激发学生对足球课程学习的趣味性。

提高足球课程的趣味性，对于提高学生学习的积极性有着很大的帮助。因此，为了增强教学的趣味性，作为教师，我们不仅要给学生带来正确的思想观念和正确意识，还得以身作则提高足球技能，在课堂上设计更多能够提高学生对学习足球运动趣味性的游戏和教学方法。这样，我们才能够使学生喜欢上足球运动！

[1] 胡超.浅析如何提高小学体育足球教学趣味性[J].新课程(小学),2015（11）:175.

[2] 胡军玲.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].新课程(小学),2014（06）:45.

[3] 唐光耀.开封市“省级校园足球特色学校”体育现状与对策研究[D].吉首：吉首大学,2016.

（责任编辑：宋先红）

叶绍林，男，广东省肇庆市鼎湖区莲花镇真光中心小学，体育中学二级教师。