传统文化与高校党课教学的有效融合

刘笑菊

（浙江国际海运职业技术学院社科体艺部，浙江 舟山 316021）

传统文化与高校党课教学的有效融合

刘笑菊

（浙江国际海运职业技术学院社科体艺部，浙江 舟山 316021）

将中国传统文化融入高校党课教学中，对于传承中国传统文化、提高党课教学质量、培养全面发展人才、推动中国梦实现等具有十分重要的现实意义。然而，在将中国传统文化融入高校党课教学的过程中，仍然存在着传统文化知识欠缺、思想认识存在偏差等问题。为此，高校要通过专题讲座、自由研讨、网上党校、社会实践等方式充分挖掘和利用中国传统文化的教育价值，以期全面提升党课教学的针对性和实效性。

中国传统文化；高校；党课教学；专题讲座；社会实践

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：“要做好在高校教师和学生中发展党员工作，加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党。”〔1〕高校党课是培养和发展大学生党员的重要载体，在引导他们树立正确的“三观”、严把党员“入口关”中起着非常重要的作用。中国传统文化是中华民族五千年发展的积淀，蕴含着理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育等丰富的党课教育资源。因此，在高校党课教学中充分挖掘和利用中国传统文化的教育价值，对于提高党课的针对性和实效性具有极其重要的现实意义。

一、中国传统文化融入高校党课教学的价值意蕴

中国传统文化是中华民族集体智慧的结晶，它所包含的伦理道德、立身处事之道已成为解决当今世界许多矛盾的一剂“良药”，深深地影响着当代大学生看待世界、看待社会、看待人生的价值体系。将中国传统文化融入高校党课教学中，对于传承中国传统文化、提高党课质量、培养全面发展人才、助推中国梦实现等都具有十分重要的现实意义。

（一）传承中国传统文化，提升大学生的人文素养

中华民族五千多年的历史创造了灿烂辉煌的中国传统文化，它不仅是我们国家得以延续发展的精神基因，而且是提升中华民族凝聚力的重要基础。将中国传统文化融入高校党课教学中，一方面能够帮助大学生追根溯源，了解中华民族不断发展壮大的精神源泉，另一方面能够引导大学生从理性的视角审视中国传统文化，探寻传统文化对当代中国改革发展的重要意义，并自觉去传承中国传统文化。也就是说，将中国传统文化融入高校党课教学中，不仅能够发挥其教育引导作用，而且能够更好地传承和弘扬中国传统文化，进而不断提升大学生的人文素养。

（二）提高党课教学质量，坚定大学生的理想信念

提高高校党课质量是一个长期的过程，也是一个系统的工程。高校教师在开展党课教学时，首先要“有坚定的政治立场和鲜明的政治观点，增强政治鉴别力和敏锐性，同各种错误思潮和行为做坚决斗争，坚决做到讲台上无‘杂音’，阵地上无‘杂草’”〔2〕，以期为社会培养合格的大学生党员。其次，高校党课教师在马克思主义的指导下，将中国传统文化进行创造性转化和创新性发展，能够充分发挥中国传统文化的育人功能，进一步提高党课质量，进而坚定大学生的理想信念。

（三）培养全面发展人才，提高大学生的综合素质

我国高校教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，其中德是人才素质的灵魂，在大学生的成长成才过程中具有十分重要的作用。中国传统文化是中华民族的“根”和“魂”。因此，传承中国传统文化有利于丰富当代大学生的精神世界、提高道德修养、完善道德品质，而在高校党课教学中融入中国传统文化，则有利于促进大学生全面发展，提高其综合素质。

（四）强化大学生的责任意识，助推中国梦的早日实现

中国梦是中华民族的伟大复兴之梦，是中国人自己的强国富民之梦，也是每一个大学生的个人成才之梦。鲁迅先生曾经说过，对于一个国家来说民魂是非常宝贵的。中国传统文化就是中华民族的民魂，是推动中华民族崛起、实现祖国统一、促进社会和谐的不竭精神动力。当代大学生作为实现中华民族伟大复兴的中坚力量，承担着重要的责任，其只有努力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，真正在学习、工作、生活中践行中国精神，才能强化其责任意识，促使他们为中国梦的早日实现贡献自己的青春和才智。实践证明，在高校党课教学中融入中国传统文化，能够强化大学生的责任意识，助推中国梦的早日实现。

二、中国传统文化融入高校党课教学的理性审视

笔者通过对中国传统文化融入高校党课教学的理性审视，发现还存在着以下一些不足之处：

（一）传统文化知识欠缺

高校党课的教学内容，虽然每年都会根据国家的方针、政策、发展战略而有所变化，但关于党的基础理论知识与性质、宗旨等内容一般是不变的，属于纯理论教学内容。由于高校党课的教学内容理论性很强，缺少中国传统文化知识的融入，导致教学内容比较单一，大学生也因此缺乏学习的积极性与主动性，从而在一定程度上影响了党课的教学效果。笔者认为，高校教师在开展党课教学时，要结合当代大学生的特点和党课的基础理论知识开展弘扬中国传统文化的主题活动，如通过经典诵读、主题演讲、道德讲坛等活动弘扬、传承中国传统文化，让更多的大学生在深刻领悟传统文化的同时，进一步提升自身的人文素养。

（二）忽视对民族精神和时代精神的培育

随着全球化进程的加快，各种西方现代思潮如潮水般涌入中国，部分大学生受其影响对爱国主义的认知发生偏差，忽视了对中国传统文化的传承、民族精神的弘扬和时代精神的培育。另外，由于一些高校党课过于强调理论说教和理论灌输，忽视了社会责任和道德意识的培养，使其对大学生党员的民族精神和时代精神培养弱化。党课教育不同于一般的课程教育，除了要接受党的基本理论、政治理论、道德教育之外，还必须接受形势与政策、时事政治、科学发展观、传统文化等方面的教育，以期培育大学生的爱国主义精神和勇于拼搏创新的时代精神。

（三）思想认识上存在偏差

中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，在各个历史时期都非常注重人的思想道德素质，强调要做一个高尚的人、有道德的人。当前，多数高校在开展党课教学时，还是以课堂讲授为主，注重学生对理论知识的识记，而党课一般都是大班教学，往往不能为大学生创设一个真实体验、真心感悟、真正践行的情境。另外，有些高校对参加党课学习的大学生的考核方式不够科学合理，如只要学生上课时签到了、考试时成绩通过了，就可以顺利通过考核，至于大学生的学习动机和学习态度是否端正、学习热情是否高涨、学习目的是否明确、学习与社会实践是否相结合往往都不在考核的范围内，从而导致部分大学生在思想认识上存在偏差，没有全身心投入，更没有真正将所学知识内化于心、外化于行。

三、中国传统文化融入高校党课教学的路径选择

党课作为高校党建工作的重要内容，是加强大学生党员教育、提高党组织战斗力的重要载体。新形势下，探究中国传统文化融入高校党课教学的有效路径，已成为党建工作的重要任务之一。

（一）以专题讲座为平台，帮助大学生深刻领会传统文化精神

高校党课一般都是以专题讲座的形式开设的，主要包括党的发展历程、党的建设理论、党的组织原则和党的纪律等内容。高校教师在党课教学过程中，除了讲授常规性的内容外，也往往会根据时代发展的特点和形势要求开展会议精神解读、领导讲话解读、时事热点分析、反腐倡廉建设等专题讲座，目的都是为了培养合格的党的接班人和社会主义事业的建设者。习近平总书记在考察山东孔子研究院时强调指出，要实现中华民族的伟大复兴必须大力弘扬中国传统文化，因为中国传统文化是我们民族之魂，是我们进行价值观教育、是非观教育、廉洁教育、理想信念教育、爱国主义教育、以民为本教育的源头活水。因此，高校要将中国传统文化融入党课的专题讲座中，组织大学生系统学习传统文化知识、深刻领会传统文化精神，用传统文化精神去滋润学生心灵、净化学生灵魂，以期使他们能够用自己的实际行动去传承和弘扬中国传统文化。

（二）以自由研讨为平台，帮助大学生真正领悟中国传统文化

高校要提高党课教学的质量，就必须改变传统的单向灌输的教学方式，用灵活多样的形式吸引大学生积极参与，以充分发挥教师主导、学生主体的作用。由于高校参加党课学习的人较多，因此，高校党课大都采取大班集中授课的方式进行，集中授课最大的弊端就是不能因材施教，充分发挥每个学生的积极性和主动性。为了充分调动大学生参加党课的积极性和主动性，真正引发大学生思想上的共鸣，高校党课教师可以采取大班授课、小班讨论的教学模式，即听完专题讲座后，组织学生分组进行自由讨论。在组织大学生进行自由研讨的过程中，要努力为他们营造一个自由宽松的氛围，如在讲授国际国内形势、时事热点问题时，教师要鼓励大学生各抒己见、自由讨论，并通过中国传统文化中的一些经典故事等引导他们对所学内容进行深入探讨，以领会其精神实质。

（三）以网上党校为平台，调动大学生传播中国传统文化的积极性

随着现代科技的发展、新媒体技术的不断应用，大学生的思维方式和生活方式正在逐渐发生着变化。因此，高校党课教师在教学过程中必须不断创新，以满足大学生的实际需求。党课教师一方面要运用网上的教学资源和多媒体等现代化的教学手段，通过语音、图片、视频等形象、直观的形式调动大学生上党课的积极性和主动性。另一方面，党课教师要以网上党校为平台，借助互联网、微信、QQ群等网络媒体开设党课，以发挥党课的育人作用。高校党课中有些反腐倡廉专题、理想信念专题、爱岗敬业专题、爱国爱党专题、为民服务专题的内容都是对中国传统文化的传承和弘扬。实践中，为了更好地发挥中国传统文化在党课教学中的独特作用，引导大学生深刻领会中国传统文化精神，党课教师可以针对党课的不同专题，通过网上党校上传相关的传统文化知识和经典故事等，即通过网上党校使传统文化的单向度传播向多元化转变，以期为大学生营造更加浓厚的文化氛围。总之，高校党课教师要以网上党校为平台，通过网络传播的可持续性，进一步提升大学生对传统文化的认知，进而切实提高党课教学的实效性。

（四）以社会实践为平台，引导大学生积极践行中国传统文化

社会实践是指高校根据党课教学的目标，有组织、有计划、有目的地组织大学生参与的社会活动。高校党课不仅是一种理论性的教育，更应该是一种具有开放性、实践性的教育。高校党课教师只有充分利用社会这个大课堂、传统文化这个资源库，给大学生提供社会实践的机会，才能让他们在社会实践的过程中深刻了解中国传统文化。社会实践作为高校党课教学的重要形式，不仅是对党课理论教学的一种重要补充，更是将党课教学内容内化于心、外化于行的重要环节。中国传统文化中蕴含着历史文化、革命文化、孝文化、政治文化等丰富的党课教学资源，这些资源必须经过“活化”、现代性转化，才能成为符合时代特征、契合社会发展的主流价值观，也才能引起大学生情感与思想上的共鸣。因此，高校教师在开展党课教学时，必须以社会实践为平台，引导大学生在生活、学习中真正去弘扬和践行中国传统文化。

总之，将中国传统文化融入高校党课教学是对党课教学的一种创新和对中国传统文化的传承与弘扬，不仅能够发挥传统文化在党课教学中的教育、引领作用，而且能够提高党课的教学质量，并能够为培养合格的大学生党员和德才兼备的社会主义事业建设者发挥极其重要的作用。

〔1〕习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面〔N〕.人民日报，2016-12-09（01）.

〔2〕李新泰.党校工作的探索与实践〔M〕.北京：中共中央党校出版社，2007：126.

责任编辑 芳 晔

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1009-1203（2017）05-0123-03

2017-08-11

浙江省高职院校党的建设研究会课题（2017B21）。

刘笑菊（1975-），女，江苏泗阳人，浙江国际海运职业技术学院社科体艺部副教授，哲学硕士，主要研究方向为应用伦理学、思想政治教育。