刍议婴幼儿早期教育中父亲参与的重要性

摘 要每个人的婴幼儿时期不管是生理还是心理都快速的成长和构建着，这是人生最为关键的阶段，良好的家庭早期教育可以让孩子一生受益。在家庭教育中父亲和母亲所担任的角色不同，随着时代发展人们已经不再把父亲看成是养家糊口的支柱，而是需要他们抽出更多的时间和孩子们进行相处。但是当前就我国父亲参与婴幼儿早期教育的现状来看，似乎不容乐观。本文笔者将对父亲参与婴幼儿早期教育的重要性进行详细阐述。

【关键词】婴幼儿；早期教育；父亲参与；重要性

随着人们生活水平的提高，对父亲在家庭中所扮演的角色也有了重新的定位，他们需要和孩子一起成长，当前父亲在孩子身上花费的时间很少，这无形中就拉开了父子之间的距离。而父亲又不知道自己如何跟孩子沟通。这些问题的存在都会直接或间接影响到孩子的成长，因此必须要对父亲参与婴儿早期教育的问题足够重视，并针对其中存在的问题提出针对性的解决措施，使婴幼儿可以更好的成长。

1 相关概念界定

1.1 婴幼儿概念解释

婴儿一般指的是0-1岁的儿童，而幼儿则指的是幼小的儿童，年龄一般是在1岁到6、7岁之间。婴幼儿阶段是人大脑生长和发育最快的阶段，所以也有着很大的可塑性。婴幼儿在这个阶段会快速的学习到一些经验和知识，这是在以后的生活中不能够被替代的。

1.2 父亲参与概念解释

父亲参与，主要指的是在日常的生活中，父亲所从事的直接或间接影响婴幼儿的事情，这些事情涵盖范围比较广泛，比如父亲对婴幼儿教育的认识和了解程度、父亲的自我认识和评价；父亲参与婴幼儿教育的实际情况等。

2 婴幼儿早期教育中父亲参与的重要意义

2.1 父亲参与婴幼儿早期教育的理论意义

在我们平时的生活中经常看到母子互动和依恋的话题和相关研究，这些研究也远远的高于对父子教养关系的研究。这个问题产生的主要原因是受到过去传统观念的影响。但是随着人们观念的变化，父亲更多的参与到对婴幼儿的教养活动之中。之所以相关学者对父亲在婴幼儿教育中作用的研究较少，是因为父亲在影响儿童发育方面的作用没有母亲重要。那么父亲和婴幼儿之间教育的关系会受到哪些因素的影响呢？有学者认为儿童的特征、父亲自身的特征以及所处的时代背景都都是主要的影响原因。

2.2 父亲参与婴幼儿早期教育的实践意义

我国一直以来的传统观念中，男性一直扮演着家庭支柱的角色，这种支柱作用不但是经济方面的而且也是心里方面的。甚至到现在我们所生活的社会中，依然还存在“男主外，女主内”的思想观念。这种分工观念必然会影响到父亲在婴幼儿教育中作用的发挥，因为它把父亲的作用主要推到了家庭的外部功能上，因此他们必然对家庭内部作用的发挥。但是组建家庭的初衷就是生命的延续和成长，父母不但需要为孩子提供物质保障，也需要满足他们的精神需求，对于父亲而言必须要做到物质和精神寻求者的统一。父亲本就是亲子教育中不可或缺的角色，他的作用必然不可被忽视。

3 当前父亲参与婴幼儿早期教育中存在的问题及原因

3.1 当前父亲参与婴幼儿早期教育中存在的问题

3.1.1 参与的时间相对较少

相关学者认为父亲参与婴幼儿教育时间的长短可以直接的反映出父亲在亲子教育中的参与程度。就我国当前的父亲参与婴幼儿早期教育现状来看，父亲所投入的时间远远低于母亲。甚至还有不少的父亲，他们对婴幼儿教育的时间比其他人还要低。根据对部分父亲进行访谈发现，他们很少参与到孩子的教育中。或许并不是参与时间越长越好，但是我们不可否认时间的长短必然会影响到孩子的健康成长。尤其是处于婴幼儿阶段的孩子，如果父亲陪伴他们的时间过多，他们会觉得自己是被父亲重视的，这会让孩子有一种安全感和依恋感。但实际情况是，大多数父亲忙于工作，他们没有兴趣或者是没时间教养小孩。

3.1.2 父子依恋情况比较少

父亲在婴幼儿早期教育中参与缺失的现象十分严重，由于缺少父亲的照顾，所以孩子对父亲就缺少了依恋感。孩子和父亲之间培养不出依恋感，孩子找不到对父亲的依恋，同时父亲也没有在孩子那里找到同样的依恋。在访谈的过程中，有很多的父亲都表示自己的孩子和自己都比较疏远，尤其是对于那些平时没有时间陪伴孩子的父亲而言，这种现象就更加严重了。

3.1.3 父亲参与的程度低

父亲和婴幼儿的互动方面，很少父亲会给孩子讲故事。孩子生病住院只有少数的父亲会带他们上医院。另外在孩子的吃饭、穿衣和洗漱中，只有一小部分的父亲会参与。而且还有一些父亲甚至从来不和孩子进行游戏活动。在婴幼儿礼貌行为的教育方面，很多的父亲觉得自己的孩子很小还不需要进行礼貌约束，而且自己也没有时间来教育，所以他们认为没有必要对孩子进行相关的礼貌和规则约束。父亲在这方面的参与力度自然就很低了。

3.2 当前父亲参与婴幼儿早期教育产生问题的原因

3.2.1 父亲自身存在的问题

影响父亲参与婴幼儿早期教育的原因有很多，就父亲自身方面的问题而言，主要有以下几种：第一，他们缺少正确教育孩子的知识和方法，对相关的方法几乎不了解，更不知道哪种育儿方式是好的，科学的。想要教育好孩子，父母必须具备相关的育儿知识，具备一定的素养。第二，父亲很少主动获取科学的育儿知识，他们不会去阅读和育儿相关的书籍，也不会和亲戚朋友交流相关的育儿方法。从这些方面来看，父亲在自我提升方面十分不积极。第三，父亲没有正确认识到自身的角色，他们把工作看的更重要，认为自己主要负责赚钱养家，不必花时间去关心孩子，这些传统观念的束缚必然会影响到父亲对自身形象的定位，忽视他们在孩子成长过程中所起的重要作用。

3.2.2 家庭方面存在的问题

家庭方面对父亲参与婴幼儿早期教育的影响，主要表现在三个方面：第一，家庭中的妻子或者是其他的成员认为父亲最主要的任务是提供物质保障，他们只需要成为家庭中的经济支柱，而教育子女的责任却被忽视了。第二，没有为父亲参与教育提供机会。当孩子处于婴幼儿阶段，由于母亲的先天条件和特点等弱化了父亲在教育孩子中应该承担的责任，这就导致了父亲在整个教育过程中付出比较少的时间和精力，父亲可以说是没有机会参与到孩子的教育中来。很多初为人父的父亲，他们本身育儿经验就少，很多的老人又从中干涉，使得父亲没有足够的机会参与到孩子的教育中。第三，和谐的家庭必然是需要家庭成员之间进行相互的支持和体谅的，但是在实际的生活中，其他家庭成员对于父亲都缺少正确的引导。

3.2.3 社会方面存在的问题

社会大环境对父亲参与婴幼儿早期教育也有着很重要的作用。首先社会舆论对父亲在育儿中的作用宣传不够，当前大多数父亲都是借助于网络或者电视媒介来了解和育儿相关的知识，但是在这些媒体中却很少出现对父亲参与育儿的相关报道。国外的一些电视或者电影都在舆论导向上对父亲参与育儿的重要性进行宣传，但是我国却很少见；其次，社区的相关工作不到位，社区本可以利用各种资源来充分的调动起父亲参与婴幼儿早期教育中来的，但是社区的重要作用却没有得到发挥。很多父亲表示，他们所在的社区根本就没有这方面的宣传。

4 解决父亲参与婴幼儿早期教育存在问题的措施

4.1 从父亲角度出发

第一，确保陪伴孩子的时间，对于婴幼儿来说，他们需要父亲长期的陪伴，这样才可以帮助孩子形成安全的依恋感，也会加深父子之间的感情。在孩子的记忆深处，他们会一直储存着和父亲在一起的时光，而且也可以从父亲那里感受到爱。相关研究证实，父亲经常照料的儿童会变得更加具有同情心、自信和理性。第二，充分发挥游戏的作用。婴幼儿的天性就是爱玩，而游戏活动可以加深父亲和孩子之间的感情，父亲可以观察孩子喜欢怎样的游戏，然后积极地参与到游戏中去，这样游戏会带给双方比较愉悦的感情，加深两者之间的关系。

4.2 从家庭角度出发

第一，要为父亲创造足够的机会。很多的母亲对婴幼儿阶段的孩子都会有一种十分强烈的防护心理，尤其是看到对孩子照顾不到位的父亲，母亲机会表现的不耐烦或者是责骂，父亲会被边缘化，这自然也降低了父亲参与的积极性。母亲应该为父亲们提供更多锻炼的机会，让他们在实践的过程中积累经验，从而变得更加熟练。第二，其他的家庭成员要让父亲们意识到他在婴幼儿教育中的地位和作用是无法代替的，进而明白自己在家庭教育中的重要作用，对父亲进行正确的引导。要鼓励他们和孩子们多进行游戏，融入到孩子的世界中。

4.3 从社会角度出发

第一，要进行正确的舆论宣传，当前衡量男性成功的标准依然是事业方面的成功，对于他们在家庭教育方面的却是不会有太多的谴责，所以父亲并不会重视自己对孩子的教育义务。因此相关的部门需要通过各种方式来进行正确的宣传。第二，充分发挥社区的作用，开通专门的热线电话，给父亲提供专业的育婴知识，而且还可举办各种培训机构，鼓励父亲积极的参与进来，让孩子养成良好的习惯。

5 总结

随着人们教育观念的转变，对父亲在婴幼儿早期教育中的作用变得更加重视。但是当前父亲参与婴幼儿早期教育依然存在不少问题，为了拉近父亲和孩子之间的距离，让孩子在以后更好的成长，必须要采取切实可行的措施，比如提高父亲自身修养、家庭成员进行正确引导、社会进行正确舆论导向等来提高父亲的参与度。

参考文献

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[4]赵连伟.家庭教育中父亲缺失现象调查及其对策研究[D].上海：华东师范大学，2010.

作者简介

张晓艳（1982-），女，学前教育硕士研究生学历。现为赤峰学院讲师，主要从事学前教育领域教育理论研究、幼儿教师教育研究。学前儿童心理健康教育以及婴幼儿早期教育等相关领域的研究工作。

作者单位

赤峰学院教育学院 内蒙古自治区赤峰市 024000