基于新媒体环境的高职德育发展

葸小慧

摘 要社会进步和科技发展为新媒体技术的运用提供了条件，在新媒体环境下，促进高职德育发展，提升学生的思想政治教育至关重要。文章主要从高职德育相关问题及实施对策对新媒体环境下的高职德育发展进行探析，旨在利用新媒介促进德育工作的开展和实施。

【关键词】高职；新媒体；德育工作

随着移动、网络、数字媒体的出现，新媒体环境下，高职德育工作的开展和实施面临着新的挑战和困难。新媒体具有诱惑性、海量性、开放性以及虚拟性等特点，现阶段如何促进高职德育发展是高职院校工作者所需解决的重要课题。因此，本文立足于当前高职德育工作的问题及实施对策对新媒体环境下的高职德育工作进行分析，以此为学生的全面发展奠定基础。

1 高职德育存在的问题

1.1 教育内容比较陈旧

信息技术的发展为高职德育工作的开展提供了诸多媒介，互动论坛、德育网站、手机彩信等不断涌现，拓宽了德育工作的开展渠道。然而，单一、陈旧的传播形式和内容无法满足互联网教育的发展需求。在传播媒介上，师生间的互动比较简单；内容上，教育信息和知识单调乏味，且更新缓慢。造成论坛或网站的访问量和活跃度低下，继而对德育教育的深入开展产生影响。

1.2 平台的建设滞后

高职院校的招生规模不断扩大，但校园网络基础设施的建设却比较滞后，仍有学校无法完全满足学生的上网需求。目前，校园网络的运行速度十分缓慢，而设立专门网站的院校又缺乏日常维护，给学生的学习、交流以及生活造成一定障碍。新媒体环境下，部分学生借助自我的虚拟人格通过微博或微信传播不良信息，严重影响了新媒体及网络环境的安全建设。而院校对新媒体的管理十分滞后，无法对有害信息进行防范。

1.3 德育功能难以实现

新媒体的发展空间十分广阔，交友空间、娱乐网站等平台的内容丰富、形式复杂、趣味性强，能够吸引学生的注意力。但在内容上，网站中有关德育信息的相关内容比较枯燥，并不能真正吸引学生的兴趣和注意力。与此同时，学生的娱乐性和随意性较强，德育网站如同摆设，无法做到对学生吸引力和注意力的吸引；部分学生并不接受院校推荐的德育网站，有的甚至将其信息屏蔽，因此德育功能得不到发挥。

2 高职德育发展存在问题的原因

2.1 教育理念存在偏差

高职院校大规模扩招，导致生源竞争日趋激烈，为满足学校生存和发展的各种需要，招生和就业往往是高职院校注重的第一要务，因而，缺乏对德育教育的重视。高职院校看重的是招生人数与就业率，强调对学生的专业技能进行培养，但严重忽视了学生的职业道德及道德教育。院校对德育教育的实施缺乏统筹和规划，对于新媒体的运用又缺乏战略管理。

2.2 德育教育工作的开展缺乏力度

信息社会，两代人之间的鸿沟难以逾越。学生在信息化时代汲取新的知识和内容，在很多方面都比成年人获得了更多的优越性。作为教育工作者，更应该运用新媒体和新平台开展德育工作。然而，多数院校对德育项目的建设和投资十分欠缺，具体的德育工作主要由辅导员班主任负责完成，单薄的力量无法构架起信息网络平台，并对德育工作的实效性产生了严重影响。

2.3 新媒体的监管不足

应试教育下，高职学生在高中阶段处于相对封闭的环境之中，多数学生主要借助新媒体获取外部世界的相关信息，这说明新媒体环境对学生社会化过程的影响巨大。因此，加强新媒体的监控，改善学生的教育环境尤为重要。但我国对新媒体的管制相对比较松散，相关政策的制定和实施十分滞后，导致新媒体的数量众多，但质量不高、缺乏规划，一定程度上影响了德育引导作用的发挥。

3 促进高职德育发展的实施对策

3.1 创新德育理念

首先，在培养学生专业知识的基础上，重点开展德育工作，确保相关项目的顺利实施。在德育工作的开展过程中，学校必须基于新媒体环境对德育工作的有关策略进行规划、部署，并将新媒体德育教育贯穿在院校教育的战略管理之中，进一步完善德育的考核及评价机制。其次，灌输开放、平等理念，结合社会现实开展德育教育工作。不断开拓思维，对新媒体环境下的德育形式进行创新，建立师生间良好的互动关系，以融洽、和谐的师生关系确保德育工作的开展和实施。

3.2 创新德育内容

新媒体环境下，应进一步加强学生的思想教育，以此转变高职学生的思想观念、德育意识以及生活方式。作为德育工作的实践者，有关人员要能够积极发挥新媒体的优势，丰富、创新德育教育内容，结合企业需求与学生的思想现状，对职业教育工作进行开展，从而加强对学生职业道德的培养；开展心理教育工作，建立学生健康档案，进一步完善高职学生的心理预警机制；强化创业教育工作，为学生的未来规划提供帮助，以此满足市场的具体需求。此外，还要强化媒体素养的教育工作，让学生充分认识新媒体的性质和功能，使其在获取有用信息的同时，还能对不良信息进行抵制，从而最大程度的促使新媒体作用的发挥。

3.3 创新德育载体

近几年，微博的发展为德育工作的开展提供了新的媒介。利用微博、微信平台进行交流，充分发挥媒体优势，创新德育形式。例如：借助微博微信平台这一信息传播渠道建立热点事件档案，热点问题讨论，准确掌握学生的思想和需求，从而在根源上对学生的思潮进行引导。与此同时，利用手机开展德育工作，借助手机报传达时事政治、社会热点等问题，确保高职德育教育的针对性及实效性；通过设置手机信息群发，为学生及时传达与就业和生活相关的信息和内容；利用媒介编辑短信，为学生提供鼓励和疏导的相关心灵鸡汤和激励人心的信息内容，以此促进高职学生的全面发展。

总之，高职学生依托新媒体能够实时获取信息，自如表达观念和想法。限于高职德育存在的问题，只有不断创新德育理念、内容及载体，促进高职德育发展，才能充分利用新途径向学生灌输思想政治教育，从而确保学生的健康成长及全面发展。

参考文献

[1]陈明标.新媒体技术下高职德育发展路向研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2014（06）：71-72.

[2]丁正亚.新媒体环境对高职德育的影响及应对策略[J].山东商业职业技术学院学报，2016（02）：77-80.

作者单位

新疆农业职业技术学院 新疆维吾尔自治区昌吉市