探讨职校班主任管理工作

冯云霞

泰戈尔说：“爱是理解的别名”，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师成功的开始。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。作为一名职业学校教师，既有繁重的教学任务，又要担任班主任工作，而且由于职校学生本身的特点，要想管理好一个班级，困难很大。下面就职业学校学生的特点谈谈我对班主任工作的理解。

一、爱学生始于了解学生

接手班级的时候，我就从许多方面了解各个学生的学习情况，特长爱好等，记录每一个同学的联系方式，针对不同学生的不同情况，用真诚、热情、负责的态度与他们逐个交谈;和学生建立起良好的师生关系。经常给他们讲职校应该做些什么，应该怎样充实自己，其实上职校的目的是为了学到更多的知识，掌握某一项技能，为了以后能有一份好的工作，针对这种情况，我让每一位同学写了自己的三年规划，把三年中想做的所有事情一一写下来，然后分时间段去实现自己的规划，通过学生自己对职校生活的体会可以定期修改自己的计划，每个学期我都会逐一对照，对实现计划的同学加以表扬，没有实现的同学找他们逐一谈心，找出存在的问题，帮助他们实现自己的计划，事实证明这一做法也取得了很好的效果，很多同学都取得了较好的成绩。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。把对学生的爱放在平时工作的点点滴滴中，爱在每一个细节中。

二、沟通架起老师和学生之间的桥梁

保持师生心理的零距离，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如每天去学生宿舍，早晚自习，发自内心的关心学生，有意识了解学生中的流行语，学生感兴趣的话题，感兴趣的内容等。 如果班主任能以发自内心的爱和责任感对待学生，那么学生就会把你当作知心朋友，从而寻找合适的教育方法。对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，班里的同学有成绩时，班主任应及时地给予肯定和表扬，有失误时，要细心地引导他们找出错误并及时纠正。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，信任他们，支持他们，逐步培养他们的能力。

美国教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，对于自制力较差的学生来说，主动与他们沟通，时时提醒他们认真学习是非常重要的，在他们取得成绩时赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强他们的信心和勇气，提高他们的学习兴趣与内在动力。

三、认真倾听学生的心声

爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间和空间，让学生充分发表个人的想法和意愿。我在班主任工作中让学生对班级的事情发表自己的见解和看法，认真倾听学生的意见，调动他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情，有效地促进了班级工作的管理。设立班级留言簿，大家可以匿名在班级留言簿上写下自己对班级问题的意见与建议，定期汇总并解决问题，取得了学生的一致好评。班主任是联系各任课教师和学生集体的纽带，是学生全面发展、健康成长的导师和引路人。因此，班主任工作构成了学校工作的重要组成部分，是人才培养过程中的重要环节，作为班主任必须要关心学生的学习问题，我定期跟班听课，针对学生课上课下的反应的问题，及时与任课老师沟通，有问题及时解决，争取为同学提供更好的生活和学习环境。通过各种渠道帮助他们收集学习资料，给他们提供参考意见，使同学们形成良好的学习氛围;专门搜集与本专业相关的就业信息与情况，让大家更多的了解就业形式，鼓励大家从现在开始做起，努力学好自己的专业课，为以后找个满意的工作做多方面的准备，尽自己最大的努力去帮助学生。

四、鼓励学生勇于展示自己

爱学生就要应该关心学生的全面成长，职业院校课余活动内容丰富多彩，形式多种多样，这也为学生的全面发展提供了更多的机会和更好的舞台，班主任应鼓励学生积极参加学校，学院举办的各种比赛，大胆创新，勇于展示自己，如火红的青春、课本剧大赛等。发掘学生特长，提高学生的综合素质，培养多方面的人才，为他们不久要踏上社会打好基础。在开展班级活动的过程中，让学生形成对班集体的荣誉感和责任感，使班集体的凝聚力也得到了加强。

五、要想成为一名出色的班主任，必须不断加强学习

从读书做起，如班主任的专业书刊，学生爱读的书等等。在实践中总结经验，提高自己的理论水平和文化修养，做一个知识渊博，兴趣广泛班主任。作为一个新时代的班主任，自身文化修养的高低直接影响着学生对老师评价的信度和效度。总之，一个班主任，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。班主任一定要是让学生信服的人。什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。班主任工作要持之以恒，不怕吃苦。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。爱是情感中最积极的一种态度，是人性本善的体现。班主任用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中生活学习，争取更大的进步。

参考文献：

[1]张成龙.新形势下推动高职教育的思考[J].承德民族职业技术学院学报，2005，（01）.

[2]曹晖.不断探索，做好高校班主任工作[J].文教资料，2008，（07）.