加强当代大学生礼仪教育对其人文素质提升的重要意义

孙雨

摘 要：中国自古以来被称为礼仪之邦，“礼”是中国文化传统重要组成部分。在现代，礼仪是一个人的思想修养、道德修养和文化修养的外在表现，并逐渐成为现代人的基本素养。当代大学生做为全面发展的高素质人才，更应该拥有与其高素质人才相呼应的高文明、高修养。高校的礼仪教育地位就显得尤为重要，不仅要在理念、心胸、情感、境界等全方面对其持之以恒的熏陶，更应将传统与创新相结合，来不断提升其人文素质。

关键词： 大学生;礼仪教育;提升 人文素质

一个系统存在的有机整体，需要其内部各个要素之间相互联系，相互作用。礼仪教育作为大学生人文素质教育的基础部分，发挥其内外修身的作用同时，科学合理地增加人文底蕴来提升大学生人文素质。当代大学生礼仪文明修养是是提升其人文素质必不可少的内容，需借助礼仪教育作为载体，开阔视野、提升人的境界，在潜移默化中影响、改造和修饰人，让大学生深刻体会到真善美内在的含义，对人文素质的提升体现在大学生人文素质教育目标所需要达到的各个方面。

一、能够培养大学生正直的品格，促进和谐社会目标的完成

一个具有正直品格的人，能够很好的融入社会大的环境，从而赢取更多的信任、机会和资源。正直的品格作为人文素质的基础，对当代大学生今后人生的成长、成才都起着积极地推动作用。针对当前大学生品格中不完善的方面，可以通过礼仪教育陶冶其正直感、责任感、关怀心等基本品格，进而培养人文关怀实质，形成内外兼修、与人为善的价值观。 礼仪修养是社会主义精神文明建设最基本的内容之一，也是大学生思想政治教育的重要方面。中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思政治教育的主要任务之一是“以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。”其中明确对大学生提出了“明礼诚信”的要求。大学生是将来社会的中流砥柱，加强大学生礼仪修养和礼仪教育，对于和谐社会的目标任务完成有积极的促进作用。

二、能够促进和改善在校大学生心理健康问题

当代大学生从高中步入到大学是一个环境的变化，在陌生环境中其内心深处渴望与他人进行情感交流，渴望增加社会交往，这也是大学生所处时期心理的一个重要特点。而实际的大学生活总同有不少大学生经历社交挫折，又无法得到有效排解，久而久之就有自我封闭的倾向，伴随着就会有“孤独””郁闷”、“缺少知心朋友”等消极情绪出现。人际交往长期处于这种狭窄范围会导致大学生心理畸形。大学生在通过礼仪教育中对礼仪知识的学习和运用实际上熟悉社会交往的法则。帮助大学生走出自我设置的围城，促使他们大方得体，热情真诚，谦和礼貌，温暖阳光，愉快与他人分享分担，形成和谐友爱的社交环境，维持健康的心理状态，从而促进其身心共同健康发展。

三、能够强化大学生文明行为，提高思想道德修养

当代大学生接受的是高层次的道德理论教育，但在实际的大学校园里却充斥着许多不文明行为现象。例如图书馆、自习室、等公共场所大声喧哗，便后不冲厕所、垃圾随处乱扔，同学之间脏话连篇，异性同学公共场所举止过于亲昵、不尊重个人隐私等等这些不文明现象也切实是与我们高校礼仪教育的缺乏是分不开的。 人的文明素质不是与生俱来的。幼儿时期的人们只会简单的语言和动作，通过后天的环境影响和施才教育，才练就的规范得体的说话方式和基本的文明懂礼。礼仪教育作为提升大学生个人素质的基础，若没有其做为指引，会处在一个盲目、混乱的状态下;如若没有礼仪教育进行文明行为的强化，思想道德素养得不到进步，难免会出现不同程度的行为失范现象。 对大学生实施文明礼仪教育，既是提升个体文明素质的必需，也是整个社会发展的需要;引导当代大学生接受礼仪教育，通过学习自觉调整社会行为准则，自觉强化文明行为，树立正确的社会意识，提高思想道德素质，成为有素质、有涵养的文明人。

四、能够提升当代大学生审美修养能力

对美的追求，让人感到愉悦，人们在美感中获得充分的满足和自由。美能够给年轻人带来对生活无限的向往和动力，鼓舞人产生改变形象创造世界的信心和热情。马克思认为：“社会的进步就是人类对美追求的结晶”。[1]在物质高度发达的今天，人们对美的需求就更为迫切，培养大学生审美能力，发挥大学生对美的创造力，是培养大学生人文素质不可缺少的关键一环。 礼仪教育不仅让大学生们懂得从外在塑造美的形象，更应该明白塑造美的心灵，关心他人、关爱生命，懂得同时兼具美好外在和博爱心灵，内外兼修才是永恒的美丽。

当代大学生作为国家的栋梁之才，肩负着重要的使命，而礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容，社会主义精神文明建设的需要。通过礼仪教育，让大学生拥有坚持不懈的高尚品格，将青春梦与中国梦紧密相联，成为勇于担当的新一代。

参考文献：

[1] 陶伯华.美学前沿[M].北京：中国人民大学出版社，2000：3.