健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果分析

张 芬

(咸宁市第一人民医院，湖北 咸宁 437000)

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果分析

张 芬

(咸宁市第一人民医院，湖北 咸宁 437000)

目的 探讨及分析对盆腔炎住院患者采取健康教育护理干预的效果。方法 将我院行盆腔炎治疗的41例住院患者纳入本组研究，基于不同护理对策分成两组，其中20例患者是采取常规护理干预的对照组，另外21例患者是在对照组护理基础上采取健康教育护理干预的观察组，对比两组的护理效果。结果 护理后3个月，观察组护理满意度(95.24%)高于对照组(65.00%)，且P<0.05；观察组患者健康知识掌握评分为(97.36±8.25)分、对照组为(88.42±5.97)分，观察组与对照组相比明显较高，且P<0.05；随访1～3个月，观察组患者腰痛VAS评分(5.20±0.24)分低于对照组(8.01±1.02)分，且P<0.05。结论 对盆腔炎住院患者实施健康教育护理干预可提高患者的健康知识掌握程度，提升临床护理服务质量，值得借鉴。

健康教育护理干预；盆腔炎；住院；护理效果

盆腔炎患者住院期间易产生焦虑、抑郁等不良情绪，加上对疾病认知度较低，无法形成良好的自我管理意识，若不进行妥善护理，不仅会影响心理健康，还会降低临床疗效，不利于患者术后恢复[1-2]。2014年3月至2015年4月间，我们将健康教育护理干预应用在盆腔炎住院患者中并取得了满意的效果，具体结果报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 抽取我院2014年3月至2015年4月行盆腔炎治疗的41例住院患者，根据不同的护理对策将41例患者分为2个小组。其中20例患者是采取常规护理干预的对照组，年龄24～43岁，平均(32.05±5.02)岁。另外21例患者是在对照组护理基础上采取健康教育护理干预的观察组，年龄23～42岁，平均(32.12±4.12)岁。两组比较基本资料无明显差异(P>0.05)。

1.2 方法

1.2.1 对照组 以常规护理干预展开护理，比如向患者进行基础心理辅导、为患者提供良好的住院环境等内容。

1.2.2 观察组 在上述基础上实施健康教育护理干预，具体如下：①入院时健康教育。由护士带领患者熟悉医院环境，并向其介绍医院基础设施、病室环境、医院制度等各项基本内容，以缓解患者的紧张感。②入院后2～7d健康教育。此时护士可向患者讲解疾病的发病原因、检查方法及目的、治疗期间需要注意的相关事项等内容。其次，向其说明健康教育护理干预的必要性，以及遵循医护人员嘱咐的重要性。另外，提醒患者保持健康的生活习惯，同时指导其正确用药及解释服药期间出现不良反应的原因，使其做到按时按量用药。③入院后14d健康教育。由护士将疾病治疗的过程对患者进行详细说明，并将为何会产生并发症及相关处理方法进行解释说明，使患者做到心里有数。家庭的关心与爱护是提升护理质量的关键举措，此时护理人员需向患者家属展开相关健康教育，使其从生活上、心理上给予患者最佳的照顾。④出院健康教育。向患者发放宣传小册及健康指导手册，期间护士讲解小册内的内容，必要时可以一对一的形式进行讲解。

1.3 评价指标及标准 主要评价两组患者护理后3个月对健康知识的掌握程度、护理满意度及腰痛程度。①健康知识掌握评分：采取问卷调查表形式进行评定，内容有药物使用管理、自我护理管理、疾病知识等方面，满分为100分，患者得分越高表示掌握程度越好。②满意度：以问卷形式进行判定，分为3个项目(满意、基本满意、不满意)，总体满意度即满意率与基本满意率两者之和。③腰痛程度：参照视觉模拟评分法(VAS)进行评定，分数越高表示患者疼痛程度越重。

2 结 果

2.1 对比两组的健康知识掌握评分 观察组健康知识掌握评分为(97.36±8.25)分，对照组为(88.42±5.97)分，可见观察组评分明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。

2.2 两组满意度比较 两组满意度情况见表1，可见观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。

表1 两组满意度比较[n(%)]

与对照组比较，*P<0.05

2.3 两组的腰痛VAS评分比较 观察组腰痛VAS评分为(5.20±0.24)分，对照组为(8.01±1.02)分，观察组评分低于对照组(P<0.05)。

3 讨 论

由于盆腔炎患者需要住院治疗，对医院环境存在一定陌生，继而出现了一系列如紧张、恐惧、焦虑等心理问题，同时这也是因为缺乏正确的疾病知识所导致的[3-4]。因此，给予该类患者健康教育护理干预尤为重要。该护理模式具有较高的系统性、目的性及针对性，不但能使患者快速掌握疾病的发病原因，还能让患者了解治疗方法以及明白配合医护人员治疗及护理工作的重要性[5]。本研究结果显示，观察组护理后3个月健康知识掌握评分及护理满意度均显著高于对照组，同时随访发现观察组腰痛VAS评分低于对照组，提示增强患者对疾病的认识对促进预后改善具有重要的意义。

总之，健康教育护理干预对盆腔炎住院患者具有较高的使用价值，有助于保障患者的身体健康，值得进一步推广。

[1]王会兰.57例宫颈糜烂的治疗和护理体会[J].咸宁学院学报(医学版)，2011，25(6)：549

[2]高会，王建玲.心理护理对结核性盆腔炎患者生活质量的价值[J].河北医药，2016，38(2)：317

[3]徐细宝，徐德卫，宋余琴.乳腺癌根治25例术后护理体会[J].咸宁学院学报(医学版)，2012，26(1)：78

[4]李赛丽，莫琼梅.中药灌肠配合护理干预治疗慢性盆腔炎疗效观察[J].四川中医，2015，33(2)：132

[5]丁丰华，刘桂荣，陈萍.120例盆腔炎护理干预的临床体会[J].中国现代药物应用，2014，8(10)：191

R473.71

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2095-4646(2016)06-0528-02

10.16751/j.cnki.2095-4646.2016.06.0528

2016-06-18)