对高中语文教学中应用新媒体的探索和实践

廖卓群

摘 要：随着教育教学的改革和科学技术的发展，传统的教学模式已经不能满足日益增长的需求。新媒体技术的出现和发展在教学中发挥着重要的作用。多种形式的新媒体技术的应用，让语文教学更加生动、直观、艺术，能塑造高效、愉悦的课堂氛围，突出学生在教学中的主体地位，可让他们在教学的过程中发挥主观能动性，进行自主、合作学习。但是，在高中语文的教学中也存在一定的不足和问题，有待解决。

关键词：高中语文；新媒体；语文教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0148-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.093

我们国家的教育改革在一轮又一轮地进行着。近年来，现代教育技术不断发展和完善，推动着教育改革的进行，成为我国教育改革一个新的方向。现代教育技术在语文教学中的应用，打破了传统教学模式的限制，强调现代教育技术和学科课程的整合，从以教师的教为核心向以学生的学为核心转变。随着科学技术的发展，计算机技术和网络技术实现了普遍的应用，将形象的文字、画面、声音等内容更加直观地呈现给学生，在很大程度上吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，调动起了学生学习的积极性，充分发挥了学生的主体作用，实现了新课程标准的目标和课堂教学的融合。

一、当前新媒体在高中语文教学中的应用状况

新媒体所具有的特征是非常鲜明的，包括信息量大、传播的速度快等，在教学资源的拓展和教学理念的更新中发挥着重要的作用，将教育与时代的发展相结合。目前，新媒体在教育教学中经常用到的工具包括微博、微课、电子杂志等。在高中语文的教学中，新媒体的作用也是不容忽视的，可以充分激发学生的学习热情和兴趣，调动起学生的学习积极性，锻炼学生的批判性思维，对教师和学生之间的互动和交流有着很大的强化作用，可提高教师的教学效率。

新媒体的功能是非常强大的，其中所包含的内容是非常丰富的，而且检索的功能也是不容小视的。高中生有着很鲜明的个性特征和生活习惯，他们普遍存在纪律性差、对于不良信息的判别能力差等现象，他们很容易陷入到网络中。网络中存在着大量的和语文学习相关的内容，但很多的学生不能进行有效的控制，很容易就将相关的内容抄袭到自己的作业中。这种状况如果一直持续下去，将大大降低他们的思维和创新的能力。

在相关的教学活动中，新媒体有着一定的促进作用，在其中存在着大量的信息和教学的资源，能够为教学活动提供参考，且很多的内容能够直接在活动中进行应用。在应用的过程中，很多的教师不能够把握应用的尺度，出现很多的不合理应用的状况，降低了利用的效率，在教育作用的发挥中受到了阻碍。

微课是新媒体的一项重要的内容和形式，它的作用是非常鲜明的，对于学生个性化的发展有着重要的作用。因此，教师可以对微视频进行充分的应用，如在进行教学之前，将微视频作为重要的学习工具，让学生进行自主预习，并将相应的内容带入到教学的过程中，使学生对知识有一定程度的巩固。不过，现在，微课在我们国家教学活动中的应用并不理想，在技能比赛中的应用是比较多的。所以，我们要对微课技术进行进一步的探索，提高对其利用和开发的水平和效率。

二、促进新媒体在高中语文小学中应用的策略

随着科学技术的发展，实现新媒体在高中语文教学中的应用是一种必然的结果和趋势。在现代技术的发展中，传统的教学模式势必要被取代。但是，现代技术发展还不完善，在发展的和应用的过程中还存在一定的问题和漏洞。这是不可避免的，因此，我们要对新媒体进行一分为二、科学的看待，它是一种教学的手段和方法，在教学活动中发挥着重要的作用，能够起到辅助性的作用。而且，语文教师对新媒体技术利用的效果将对教学活动有直接的影响。所以，在对待新媒体的应用和发展方面，我们要保持客观公正的态度，要从长远的发展来看待，从而将教学中存在的不足和问题进行合理的解决和弥补，与时代的复杂紧密结合，提高语文教学的水平和效率。除此之外，我们还要加大监管的力度，降低新媒体对学生的不良影响，为学生创建起一个积极、正面的网络环境。要实现这一目标，需要学校、家长和全社会的共同努力和配合，要对学生的上网时间进行有效的控制，实施奖惩的制度，并对抄袭的情况进行有效的遏制。同时，在评价方面进行一定的完善，建立有效的评价体系，开发评价的手段，实现多方主体的共同参与。这是因为学生在生活背景、年龄等方面都有很大的不同，只有实现多元评价，才能使学生获得更好的发展。如在作文评价这个环节，教师的评价应与考试的标准相结合，学生的评价则代表同龄人的心声，而家长的评价更加注重孩子的身心的发展和成长。

目前，很多的高中语文教师对于新媒体的形式不满意。这是因为在课件的制作上需要投入大量的时间和精力，但是高中的作业负担特别重，导致不利于新媒体的发展。出现这种现象的原因是教师整理资源的能力是非常欠缺的，不能够实现资源的重复利用，降低了资源的利用效率。所以，教师要加强对于资源的利用效率，要及时进行资源的整理和科学的分类，改善新媒体资源的利用现状。

微课的制作和拓展是以某个特定的知识点作为依据。语文这门学科也有着鲜明的特征，它的知识覆盖面是非常广的，知识点的数量也是非常大的，种类丰富，协同制作微课课件是非常有效的一个手段，能够最大限度地节约人力资源，并可以提高应用的效率。在高中语文的教学中，将微课视频应用与其中，能够增强学生的运用能力。同时，要对语文教师进行相关技能的培训，提高对于微课的应用效率和课件的质量，就能够更好地调动学生学习的积极性，构建有效的语文课堂。

三、结语

在高中语文的教学中，新媒体发挥着重要的作用，这是时代发展的必然结果。同时，随着教育改革的进行，提出了新的课程标准。新媒体的应用与新课标中提出的要求密切联系，是其基本的需要。不过，新媒体的应用虽然提高了教学的水平和效率，但在这个过程中，也出现了一定的问题。因此，高中语文教师要对新媒体进行客观、合理地看待和分析，将其与语文教学的目标进行结合，实现新媒体在高中语文教学中的有效应用。

参考文献：

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