天长地久《memory》

祝海燕

摘要：本文通过《歌唱》模块中的第五单元《天长地久》教学设计，对音乐课堂教学做了相关探讨。

关键词：音乐课；教学设计；探讨

一、课标要求

普通高中的音乐教育本质上仍然是审美教育，因此以审美为核心的课程理念应鲜明地得到体现和贯穿。突出教材作为师生共同感受体验表现创造的载体作用；以学生发展为中心，面向全体学生，重视音乐实践创造活动，让学生获得直接经验；正确处理传统文化与现代文化、中国文化与外国文化之间的关系。

二、教材分析

本课是《歌唱》模块中的第五单元《天长地久》。旨在通过欣赏《友谊地久天长》《欢乐颂》及演唱《memory》等声乐作品，感悟友谊、团结的人文精神，并了解相关理论知识；同时实践歌唱技能，进行歌唱表演的交流和研究。本单元的内容涉及面广，量大。因此要有目的的抓好重点内容进行教学，有的内容点到为止，不必祥讲。本课重点是《memory》的演唱及实践。

三、学情分析

学生通过高一《音乐鉴赏》学习，对音乐的储备及鉴赏已具备一定的能力。对《友谊地久天长》张嘴就能唱，对《memory》的旋律已非常熟悉，并且简谱的识谱和英语歌词也不是问题。但对于歌唱方法中气息的运用和声音的控制还不够熟练，此外二声部的合唱和人物表现方面还需练习和探究。

四、教学目标

1、知识与技能。①通过《memory》的演唱，学会科学用声，实践歌唱技能，了解合唱与音乐剧相关知识。②通过对《memory》的剧本排演，引导学生认识音乐剧选曲在表现人物情感、刻画人物性格、揭示剧情方面所发挥的作用。

2、过程与方法。①通过气息和发声练习，懂得如何用气，学会控制声音，并合理实践。②通过注意力集中练习的分组聆听和模唱，掌握《memory》的A、B部分主旋律音。并感受歌曲的情绪，和人物内心。

3、情感与价值观。①通过演唱《memory》，感悟友谊、团结的人文精神。②在《memory》排演中，引导学生感受音乐剧和合唱的艺术魅力，丰富学生的内心体验。

五、教学重点、难点

重点：①《memory》二声部合唱练习。②《memory》整体表演行动线条难点：合唱声部的和谐。

六、教学方法

探究法、合作法、练习法、实践法、讨论法、体验法。

七、教学用具

多媒体、钢琴、剧本。

八、课时

九、教学过程