阅读推广与图书馆核心价值的思考

马莹

关键词：阅读推广；图书馆；核心价值

摘要：文章探讨了阅读推广与图书馆核心价值的关系，从图书馆使命和图书馆生存角度论证了开展阅读推广符合图书馆核心价值，认为阅读推广的实践应遵循图书馆开放和以人为本的核心价值理念。

中图分类号：G252.1文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）12-0004-03

“书是为了用的……，图书馆是一个生长中的有机体。”[1]印度著名的图书馆学家阮冈纳赞提出的“图书馆学五定律”，历经80多年其思想的真谛对今天的图书馆事业发展而言，仍然熠熠生辉。试想，没有阅读，没有读者，图书馆这个有机体将会僵化甚至死亡，失去存在的价值。阅读使人获得知识，提升素质，促进人的全面发展。阅读推广使图书馆获得持续发展、提升服务水平，体现图书馆的核心价值。

1开展阅读推广是图书馆的必然选择

21世纪最重要的技能是什么？美国21世纪策略联盟的调查结果显示名列前茅的是阅读[2]。联合国教科文组织成立伊始就在全球范围内发起了一个又一个的阅读推广活动。基于阅读在当代的重要性，促使许多国家和组织纷纷开展各种形式的阅读推广活动。

阅读推广是什么，国内外迄今为止还没有一个明确的定义，简单地说阅读推广就是推广阅读。从字面理解，“推广”一词包含推销和宣传两层含义。推广的主体是特定阅读推广项目的策划者、组织者、实施者和管理者。推广的客体是阅读，阅读是从信息符号中获取意义的一种复杂的智力活动[3]。凡是与阅读有关的内容，从阅读的理念、阅读的形式、阅读的能力、阅读读物和阅读经验的分享等都是推广的范围，其目的就是激发人们对阅读的热爱，提高阅读能力，促进人们的全面发展。阅读推广从零星的、补充式的活动发展成为图书馆的主流业务，这既是图书馆人适应时代发展和社会阅读需要的主动作为，更是关系图书馆生存发展和实现图书馆使命的必然选择。

1.1阅读推广是图书馆使命所在

1852年，世界上出现了第一个现代公共图书馆——英国曼彻斯特公共图书馆，从此图书馆的社会意义就完全发生了改变，它改变了社会信息的分配机制，保障了公民平等获得知识信息的权益。

1994年，联合国教科文组织修订的《公共图书馆宣言》将“养成并强化儿童早期的阅读习惯”[4]列为公共图书馆的首要使命。《IFLA 2006—2009年战略计划》将“促进阅读、信息素养教育和终身学习”[5]当做IFLA对国际政策具有显著影响的图书馆和信息服务机构的重要领域。2013年8月，《国际图联关于图书馆与发展的宣言》指出“图书馆提供对人类知识的访问”“提供有意义的便捷访问手稿、印刷、视听或数字等所有形式的信息的方式”[6]，并表明图书馆有为读者提供各种文献阅读的职责。

1.2阅读推广是图书馆社会价值的需要

图书馆是从社会需求中产生，又为这一需求服务的。因此，读者才是图书馆的主人，图书馆的一切工作都是围绕读者的需求展开的。阅读对个人成长、民族发展和人类文明进步的重要性不言而喻，但图书馆的利用率却普遍不高，而利用率的高低直接影响图书馆的存在价值。

2012年，国际图联发布了大都市图书馆委员会的调研报告，该报告提出了影响图书馆未来发展的四个新指标：推广活动、社会媒体、数字流通和数字参考[7]。美国在近年来评估星级图书馆时，人均访问次数、人均流通次数、推广活动参与人次和电脑使用情况是最突出的四个数据。2013年，我国公共图书馆评估定级指标中也增加了“阅读推广活动”指标。

中外图书馆的实践证明，开展阅读推广不仅促进了图书馆利用率的提高，而且扩大了图书馆的影响力，取得了很好的社会效益。如：英国著名的“夏季阅读挑战”活动，该项目由英国阅读社发起，英国有97%的公共图书馆参与，仅2011年就有78万儿童通过该活动从图书馆阅读了300万本书[8]。阅读推广使图书馆焕发了新的生命力，营造了社会阅读的良好氛围，体现了图书馆的社会价值。

2阅读推广的服务定位体现了图书馆的核心价值

美国图书馆学家沃尔特·克劳福德和迈克尔·戈尔曼在合著的《未来的图书馆：梦想、疯狂与现实》中提出了新的图书馆学五定律，其中第一定律就是图书馆为人类服务。其认为图书馆事业中支配一切的是服务，图书馆的存在就是服务于个人、团体和社会。程亚男在《再论图书馆服务》一文中提出：“服务是贯穿图书馆发展的主线，是图书馆的核心价值观。”

20世纪80年代以来，受信息网络技术和信息商品化的冲击，图书馆生存环境发生了巨大的变化，国际图书馆界开始探讨、研究和确立图书馆的核心价值，明确图书馆的责任和使命，重塑图书馆人的职业信心。在已公布的国外图书馆核心价值观中，“服务”这一主题词的词频最高，清楚地表明现代图书馆核心价值中“服务”的重要地位。纵观图书馆产生发展的历史，从古代的藏书楼到今天的现代图书馆，其社会职能的不断演变及信息和网络技术的运用虽然不断改变其服务对象、服务内容和服务方式，但服务始终是贯穿其发展的主线。

阅读推广是从新书推荐、阅读辅导等传统的图书馆服务发展而来的一种新的服务形式，以活动的方式展现，主动性和活动性是其突出的特点。因此，作为活动化的图书馆服务，阅读推广符合图书馆的核心价值。

3阅读推广的实践应秉承开放的核心价值理念

3.1以开放的理念看待图书馆的资源

图书馆信息是一个开放的资源，图书馆空间也应该是一个开放的资源。阅读推广不仅要充分利用图书馆的信息资源，更要用好图书馆的空间资源。2009年，国际图联卫星会议提出“作为第三空间的图书馆”议题。第三空间作为公共空间，其特征就是自由、宽松、便利，它具有积聚资源和人气的功能。图书馆有打造各种主题的第三空间的成功实践，如：新加坡乌节图书馆打造的音乐厅和咖啡馆、裕廊地区图书馆设计的独树一帜的青少年图书馆空间、赫尔辛基的音乐图书馆和城市办公室等都增进了人们互动交流，增强了场景体验，吸引更多读者参与，达到激发其阅读需求的目的。

3.2以开放的姿态寻求阅读推广的合作伙伴

倡导全民阅读已经连续两年写进《政府工作报告》，促进全民阅读已经上升为国家战略。因此，图书馆要主动寻求社会各界力量的支持开展阅读推广活动，与其充分合作，融入营销学理论，使阅读推广活动取得更大的效益。《中国图书馆服务宣言》明确指出：“图书馆人与一切关心图书馆事业的组织和个人真诚合作。图书馆鼓励社会各界通过投资、捐赠、媒体宣传、志愿者活动等促进中国图书馆事业的发展。”美国著名的阅读推广品牌“读遍美国（Read Across American）”，就是集聚了大量的社会力量来共同促进美国青少年的阅读能力。该项目如今已经建立起超过50个合作伙伴关系，不同性质的社会组织以各自擅长的方式共同推进阅读推广计划的实施，使“读遍美国”取得了卓越的成效。

3.3以开放的眼光注重新技术在阅读推广中的应用

面对汹涌而至的技术浪潮、资讯全球化及传播形态和方式的日新月异，与时俱进才是图书馆人明智的选择。图书馆应密切关注传播新技术的发展，及时将新技术成果应用到阅读推广中，使阅读推广活动以更好的方式、更多的渠道、更高的效率、更广的范围实施，取得最大的社会效益和图书馆效益。如：美国的“读遍美国”项目，阅读推广机构充分运用博客、Twitter、Flickr、YouTube等交互工具与阅读爱好者进行交流，扩大了阅读推广的影响力；清华大学图书馆的“爱上图书馆”项目，利用优酷、酷6等视频网站进行线上发布，同时利用微博、人人网等媒体进行宣传，使该项目的创意短剧在发布一个月后即获得了20万余次的点击数。该项目出色的表现，赢得了2012年国际图联颁布的第10届国际营销奖第一名，这也是我国图书馆第一次获得该奖项[9]。

4以人为本和平等的服务理念始终贯穿阅读推广

4.1针对不同年龄段定位阅读推广

阅读是一种文化技能，不能遗传，需要后天学习。以不同的年龄段区分不同阅读推广群体是目前阅读推广活动主要的划分方式，如：美国国会图书馆图书中心将阅读推广对象分为未成年人和成年人两部分，而未成年人按年龄又划分为Kid和Teen两个阶段。根据孩子不同成长期智力和心理的特点进行细致的划分，使阅读推广更具有针对性，能取得更好的效果。

老年人的阅读也日益得到社会的关注和重视，2000年国际图联制订了针对老年人阅读的服务指南；2008年美国图书馆协会再次更新面向老年人的图书馆服务指南；澳大利亚的Lu Rees档案馆为老年人设计讲童话故事的项目，通过故事触发记忆，提高社会互动和个人幸福。研究发现，阅读和阅读习惯是可以代代相传的，同时阅读也是促进交流的一个重要方式，几代人共同参与阅读推广项目，共同分享阅读乐趣，促进沟通和理解，代际阅读推广成为新趋势。

4.2针对不同的社会角色定位阅读推广

人是社会人，承担着不同的社会角色，图书馆研究不同角色的内在特征，制订针对性的阅读推广方案，将会收到更好的推广效果。如：新加坡的“Read Singapore”活动，每年都会侧重一个主题，2009年的推介对象是家庭与青年，活动的主题是“梦想与抉择”；2005年主要面向出租车司机，活动主题是“总结来时路，盼望新天地”[10]。

4.3针对弱势群体定位阅读推广

服务弱势群体是图书馆服务体现人文关怀的重要方面。如：英国的“信箱俱乐部”计划是面向寄养儿童的，该项目通过向寄养儿童邮寄学习资料，从而提高他们的识数和识字能力。该计划的评估报告显示，自该项目2007年实施以来，寄养儿童在阅读和数学方面取得了实质性的提高[11]。

参考文献：

[1]蒋永福.图书馆学基础简明教程[M].北京：知识产权出版社，2012：30.

[2]沈迪飞.对阅读源起的探讨：读《脑的阅读：破解人类阅读之谜》等四部专著[J].新世纪图书馆，2014（6）：5-10.

[3]胡继武.现代阅读学[M].广州：中山大学出版社，1991：20-21.

[4]吴建中.21世纪图书馆新论[M].上海：上海科学技术文献出版社，2003：204.

[5]IFLA2006—2009年战略计划[EB/OL].[2013-11-15].http：//www.doc88.com/p-772479615 0427.html.

[6]国际图联关于图书馆与发展的宣言[EB/OL].[2013-11-01].http：//blog.sina.com.cn/s/blog_b3847ff90101h6wg.html.

[7]吴建中.新常态新指标新方向（2012中国图书馆年会主旨报告）[J].图书馆杂志，2012（12）：2-6.

[8][9][10][11]赵俊玲，郭腊梅，杨绍志.阅读推广：理念·方法·案例[M].北京：国家图书馆出版社，2013：193，113-121，244-253，47-58，204-211.

（编校：徐黎娟）