我国小学语文教学现状、存在问题及对策分析

冯玉珍

摘要：小学语文教育是我国义务教育阶段的启蒙，是培养学生良好学习习惯和学习态度的关键课程之一。本文概述了现阶段我国小学语文教学的现状，总结了教学过程中存在的关键问题，并进行对策分析，为提高我国小学语文教师教学效率、提升教学质量形成参考。

关键词：小学语文；教学现状；存在问题；对策

一、引言

小学语文作为学生入学接触的第一门课程对其一生具有深远而重大的意义；汉语作为中国56个民族交流的共同语言，在社会发展和人类进步中也起着积极而关键的作用Ⅲ。因此，小学语文成为人们步入教育、走向社会的敲门砖，不仅能影响接人待物的沟通能力，还能反应其他课程的学习情况。随着我国教育改革的不断创新和进步，对语文教育也提出了新的挑战；而教师在适应挑战的过程中难免也存在一些问题。本文针对目前小学语文现状及存在问题进行分析，并提出解决对策，为小学语文教学实践提供参考。

二、我国小学语文现状分析

（一）教学方法的创新

肖慧琴概况了目前小学语文的教学方法包括“以学为主”教学法、兴趣教学法、情景教学法、小组学习探讨法、多媒体辅助教学法和教学角色互换法等，其目的均为在语文教学过程中，教师应从学生角度出发，不断提高自身教学能力，同时注重教学方法与实际教学内容的结合，采用合适的方法深化语文学习，可提升小学语文的教学水平。

（二）教学观念的转变

传统教育观念常给教师一个错误的误导从而阻碍了教育改革的进程，新的教学中更需要强调学生的创新和实践动手能力，培养学生之间的协作交流和自我领导能力，将教师、教学、教科书和学生融为一体，而不是片面的强调教师的授课能力。新的教学观念要求教师在更好的传教授业的同时，培养学生的主动学习、独立思考的能力。

（三）教学价值的体现

长期以来教师教学价值都被认为是升学率或升学分数，然而新教改的实施之后教师教学价值的更多体现在学生创新能力、品格提升、人文素养、课外兴趣和实践动手能力等，这不仅体现了我国教育改革的成效，也表明我国的教育逐渐与世界接轨的步伐。

（四）教学结构的升级

教学结构是指在教育思想、教学理论、学习理论指导下展开的，由教师、学生、教材和教学媒体这四个要素的相互联系，相互作用而形成的教学活动的进程的稳定结构形式。新课程背景下，教师更注重教学结构的大胆尝试和创新，在加强基础知识和实践教学相结合的培养学生创新思维及探究合作能力。

三、我国小学语文教学中存在的主要问题及对策

我国教育改革的总体进程是成功的，但是在实践教学中，从教学手段、教学目的和教师素养方面还存在一些问题值得我们思考，同时针对问题也提出相关建议。

（一）存在主要问题

1.理论教学偏多，缺乏实践锻炼

小学语文中比较重要的课程之一是写作课程的学习，而有些教师却按照参考书大谈理论，从来不结合实际案列深入分析写作方法，以至于学生无法将理论与实际写作结合，而是在实际写作过程中参考辅导书导致学生出现大量抄袭现象。

2.课程作业内容模式化，缺乏创新性

小学语文教学中培养学生独立自主学习的关键，但部分教师为了批改作业方便，常常仅布置一些基础的听写、抄语句、造句等内容，不但没有创新性，反而造成了学生偷懒、抄袭等不好的习惯。相反，有些教师为了体现教学水平，布置课程作业难度偏高，以至于要求助家长或者网络才得以完成，给学生造成一种心理负担。

（二）对策分析

1.理论结合实践，培养学生创新及动手能力

语文教学中多数是以理论学习为主，但为提升教学效果和教学质量，语文教学也逐渐与实践相结合，并且在作文等学习中更多偏向于实践结合，注重结合实践、培养学生动手和观察能力。

2.创新教学方法，培养素质型学生人才

将现代信息技术与传统小学语文教学相结合，丰富课堂气氛，激发学生对语文学习的积极性，培养学生发散性、创新性思维，将知识灌输转变成为主动摄取。同时，教师也在授课过程中不断总结、提升自己，培养学生由应试型向素质型人才转变。

四、总结

在信息和知识都快速更新的时代，重视小学语文教学是实现我国语文教学创新的基础。教师不仅要不断学习、提高教学方式和自身素养，同时以学生为主体，培养学生兴趣，形成良好互动，为培养创新性人才奠定基础。