中职教育中《机械基础》课程教学改革浅谈

张佳

摘要：《机械基础》作为中职教育中机械专业的一门重要的主干专业基础课，有着涉及知识面广、知识点多、概念抽象、理论性强等特点，为了更好的促进专业课的发展，更加贴近中职教育的教学需要，应对课程进行不断的教学改革，达到更好的教学效果。

关键词：机械基础；中职教育；教学改革

随着职业教育的不断发展，新的教育理念，教育方法不断产生，机械基础课程也面临着诸多挑战，传统的理论课程灌输方法，已经不能满足课程改革的需求，如何在学习中，帮助学生们在建立兴趣和学习自信心的同时，激发他们的思维，培养他们的创造能力，这是摆在所有职业学校专业教师面前的重要任务。下面就该课程的特点及改革的具体措施做详细的探讨。

一、现阶段常见的问题

首先，中职学生的文化基础较差，机械基础课程中的许多概念、原理等知识较为抽象，且现实生活中直接接触的较少，理解起来有较大难度，而授课老师往往直接灌输，结果往往教师一遍遍讲授，而学生却一窍不通的结果。这样学生容易产生畏难情绪，害怕学不了，学不好。如果不结合学生的特点进行教学，学生就会对学习失去兴趣，更谈不上主动性和进取心，得过且过，这对他们的成长十分不利，对学习“机械基础”课程也不利。

其次，教学手段单一。机械基础课程是一门和实际生产紧密结合的课程，其中涉及的原理、概念需要结合实际进行讲授，而往往受到教学条件的限制，学生在学习中很难全面接触各种加工工种，这就带来了理解上的困难，老师进行课程讲授时也不容易进行。

最后，本课程的内容较为广泛，缺乏针对性，某些专业的学生并不需要全部学习某些内容，或者某些相关专业的知识需要深入学习。这样就需要对教材进行一定的改革，有针对性的教学才能事半功倍。

二、教学改革的措施

（一）对教材进行整合

不同专业的学生在学习机械基础课程时，侧重点是不同的。某些章节要重点讲授，某些章节则只要简单介绍即可，因此，要对教材进行必要的整理归纳，删减不必要的内容，增加重点内容。结合专业实际编写教案计划等。例如焊接技术专业的学生，在学习机械基础课程的时候，侧重点可以放在掌握零件和机器整体的关系，其次从连接人手，再到各种常用机构的运动，最后到各种机械传动的实践应用，该学科以连接、常用机构、机械传动（带传动、齿轮传动、链传动）、支撑零部件等知识上。可以删减课程内容中相对繁琐的理论证明、公式推导和抽象概念，更加注重怎样运用这些原理、方法、公式等来解决生产实践中出现的问题。另外，由于科学技术是不断发展的，机械基础知识应用领域越来越广泛，技术的精度也越来越高，这就要求机械基础学科教师，要能够时刻关注科技发展，认真研究生产实践与学科发展之间的内在联系，与时俱进，不断更新课程内容。

（二）利用多种教学手段

1.理论联系实际

专业课不同于文化基础课，它是从实际中来并且要在实际工作应用的学科。因此在授课时，可以将实物引人课堂或将课堂搬到实地的方式。理论与实践的有机结合，可使学生既能及时验证巩固所学的理论知识，又能动手动脑，锻炼综合技能。例如，在讲到平面四杆机构时，可以在课堂上让学生动手制作模型，亲自验证一下平面四杆机构的运动规律。这样就可以加深学生的印象，帮助他们更好的理解该运动规律。另外多引用生活中的例子，也能激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体技术

传统的教学方法在机械基础课程的教学中，不能直观的展示某些运动原理。挂图板书的使用缺乏动态的演示，而多媒体的使用可以弥补这些问题。通过使用多媒体软件，可以生动演示各种运动机构的运动过程，运动原理。同时也能进行必要的沟通反馈。采用计算机多媒体技术制作的具有声音、动画及交互功能的课件却可以很容易模拟出运动的过程，加深学生的印象帮助学生，更好的理解教学内容。利用多媒体教学可以帮助老师更好的组织教学，同时激发学生的学习兴趣，因此是机械基础课程必不可少的教学手段之一。

3.启发式教学

思考和质疑往往是联系在一起的，质疑是动脑思考的结果，也是学生创造的起点。机械基础课程中需要多鼓励学生进行思考与质疑，多提问题，让学生为主体，主动学习，也是教学的主要环节。如在学习棘轮机构时，向学生提出了如下两个问题：第一，我们在骑自行车时，脚踩自行车踏板向前行驶，而反转踏板时，自行车却为什么不会实现倒车？第二，卷扬机在提升货物之后，尽管机器已经停止工作，但货物却为什么不会下降，而是稳稳地停在空中？一连串的疑问，激发起了学生的求知欲望，让学生带着疑问循序渐进地去学习。同时在学习中，教师要求他们多思、多想，提出自己的疑问。这时学生感受到了自己提问与自我解决问题的乐趣，纷纷举手提出自己心中的疑问，共同讨论并得出了较满意的答案。可见在教学中，教师鼓励质疑，会大大增强学习的积极性。

通过对《机械基础》课程教学改革，在课堂教学中不断地改革教学方法和更新教学内容，积极提高学生的学习热情，巧妙运用各种教学方法和手段，培养、激发和提高学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，就能使机械基础的教学达到理想的教学效果。全力展开各种各样的教学实践，培养社会实践能力和实际应用能力，真正让学生做到理论与实践结合，为学生以后的就业打下坚实地基础。