体现英语学科思想让英美文学走进高中英语课堂

诸立忠

【摘要】英美文学是世界文学作品的重要组成部分，通常文质兼美、结构巧妙，有的还蕴涵着深刻道理。高中生对英语语言的掌握已略有小成，能够自主阅读部分英美文学作品，教师为拓展他们的知识视野和渗透文化教学，可在教学中体现英语学科思想，让英美文学走进高中英语课堂，辅助教学活动的展开。本文通过对如何让英美文学走进高中英语课堂进行探讨，同时提出一些有效对策。

【关键词】英语学科思想 英美文学 高中英语课堂

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0089-01

英语课程作为一门语言类学科，学科思想是让学生学会运用英语语言进行沟通和交流，培养他们的英语交际能力，并了解欧美国家的风俗习惯与历史文化等。在高中英语课堂教学中运用英美文学，不仅可丰富学生的知识视野，深化他们对英语文化的了解，还是对素质教育理念的积极响应，教师应借助英美文学改善教学质量，进而体现出英语学科思想，提高学生的英语交际水平。

一、解读英美文学作品，扩大学生词汇容量

从某种程度上来说，阅读和赏析英美文学作品，能够让学生在不知不觉中掌握更多的英语词汇，并学习到更加规范的语言表达和句子结构，逐步提升他们的阅读能力、理解能力和英语能力，英语语言技能得以显著提升。所以，在高中英语课堂教学中，教师可带领学生一起解读英美文学作品，有意识地引领他们把握语言和文学之间的关系，通过对英美文学作品的解读，帮助学生逐步扩大词汇容量，有利于他们对英语知识的理解和掌握。

例如，在北师大英语教材中阅读课《The Sea》教学实践中，教师通过一篇有关维京人如何发现北美大陆的文章，让学生了解有关维京人当时生活状态和探险经历的历史知识，感受和学习探险者的精神。此时，教师可使用《The Old Man and the Sea》这部文学作品，与教学目标相呼应，原文中有很多经典的句子，诸如：It is what a man must do；My big fish must be somewhere；等。通过对经典语句的解读，不仅可帮助学生了解“老人与海”的故事，还能够起到活跃课堂气氛的作用，促使他们积累更多的英语词汇。

二、引入英美文学作品，训练学生口语表达

口语训练是高中英语学科思想的一个重要教学内容，能够反映出学生英语水平和交际能力的高低。大多数英美文学作品中都有着极为丰富的人物对话内容，教师可以此当作学生的口语训练素材，让他们利用这些优秀的英美文学作品进行口语练习。而且不少英美文学作品中还含有大量有哲理的语句，高中英语教师让学生借此进行口语训练，不仅可调动他们学习英语知识的动力，逐步提升学生的口语交际能力，还具有一定的德育作用。

在这里以北师大英语教材中《People》一单元的教学为例，本单元讲述与人相关的知识内容，教师可利用《The House on Mango Street》这篇文学作品中埃斯佩浪莎和妹妹蕾妮的对话内容，让学生利用优秀的文学作品见习口语练习，联系上下文模仿作品中人物的对话语气和性格特点等，在引导他们引用经典名句的同时，使其逐步掌握人际交际技巧，不断提升自身的英语口语表达和交际能力。另外，学生在利用这些经典语句进行对话训练时，可学习他们的写作技巧和词汇搭配，训练自己的写作能力，并了解英语对话习惯和英式思维，增强对英语语言文化的认识，不断提升自己的英语综合能力。

三、阅读英美文学作品，丰富学生文学修养

在高中英语课程教学中，教师不仅可在课堂教学中引入英美文学作品，在课外活动中也可根据学生的实际情况适当渗透英美文学作品，积极开辟第二课堂，为他们推荐部分经典作用，使其进行课外阅读。而且英美文学作品不仅涵盖着丰富的英语文学知识，还涉及到历史、音乐、政治、宗教、文化等知识，通过阅读课有效丰富学生的文学修养。为此，高中英语教师应为学生推荐大量的英美文学作品，帮助他们构建完整的英语知识体系，从而使英语学科思想得以较好地体现。

比如，教师可为学生推荐阅读《Bible》，这是基督教最高神学经典，属于宗教文学经典作品，体裁多样，有诗歌、传记、散文等，涉及到神学、伦理学和哲学等内容，经典语句和经典故事也有很多，影响力遍及艺术、文学、法律、制度、政治、经济和人们的日常生活等。通过阅读，能够对学生的思想产生重大影响，让他们知道人守约则得赐福，人背约则受惩罚。诸如此类优秀的英美文学作品还有很多，诸如《The Miserable World》、《Uncle Toms Cabin》和《Jane Eyre》等，这些作品都能够有效提升学生的文学修养，并开阔他们的知识视野，更好地了解英语文化。

四、总结

在高中英语课堂教学中应用英美文学作品，是对教学内容的补充和完善，也是教学模式的改良和优化，教师可借助英美文学作品丰富学生的词汇容量、练习口语交际和增强文学修养，从多个方面提高学生的英语素养，充分地体现英语学科思想。

参考文献：

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