“总有一匹斑马把屁股对着你”

2017-01-03 20:33何捷
教学月刊小学版·语文 2016年12期
关键词:驯兽师总编斑马

何捷

美国《华盛顿邮报》实习记者詹姆斯的实习期快结束了,可总编贝内特对他很不满意,并多次提醒他,实习期结束后,就让他另谋高就。詹姆斯很郁闷,于是妻子玛丽带他到动物园去看马戏团表演,想让他开开心。

生活在非洲大草原的斑马,经过驯兽师的训练,已经没有了那种狂放不羁的野性,变得十分乖顺、听话。随着驯兽师的口令声,这些斑马步调一致地齐步走、跳坑、钻圈、躺下……詹姆斯的脸上渐渐露出了久违的笑容。他拿出相机,不停地按动着快门。表演结束后,驯兽师命令这些斑马面向观众致谢。但有一匹斑马却始终将屁股对着观众,无论驯兽师怎样命令它、哄它,它就是不愿意将头对着观众。詹姆斯将观看马戏团动物表演的照片洗出来后,发现那张斑马将屁股对着观众的照片很有趣。

总编贝内特看到这张照片,决定将它刊登在《华盛顿邮报》的头版上,并在照片下方写下一行字:总有一匹斑马把屁股对着你。同时,总编正式聘用了詹姆斯。照片刊登后,立刻引起强烈反响。许多读者发来邮件或打来电话。他们说,我们常常追求一种步调一致的生活方式,当生活中出现不和谐的音符时,就以为出了大事。“总有一匹斑马把屁股对着你”,这才是人间常态。

对我们而言,这一匹“把屁股对着你的斑马”意味着什么呢?

由此对我影响最大的是让我改变了课堂教学的设计思路。教学设计,非常注重求稳、求顺,讲究一气呵成、行云流水的效果。各个环节要通畅,要让执教者和受教者都感到舒服,确保教学效果能完美呈现。此时,“斑马”们一顺儿排开,教师如同检阅部队般地视察着教学现场。你不知道的“视觉疲劳”“惯性思维”“假性学习”等,都在这顺畅中悄然发生。为此,我们需要一匹“把屁股对着你的斑马”。在设计中安排一个逆向运行的环节,由此带来意想不到的刺激。意外,才有意;惊讶,才能促进思维。

班级集体生活中,我们同样被一顺儿排列的乖巧“斑马”宠坏了,进而忽视、误解、封杀那匹“屁股对着你的斑马”。例如,班主任提出要求,全班同学都很听话地做到了,唯独一个小朋友不按规矩来;教师布置作业,全班同学都按时完成了,就一个小孩总是缺交。我们几乎已经习惯这样的思维与表达,以至于前句中出现的“全班都……只有……”的语病赫然存在也毫无察觉,我们自觉地站立到某种“一顺儿”的队列中。但即便如此,也不要迁怒于这匹“把屁股对着你的斑马”。发觉了么?你的教育人生中最有趣、最常提及、最值得回忆的,都和这匹“把屁股对着你的斑马”有关。每年教师节,那些曾经在你面前一顺儿排开的乖巧“斑马”,此时正在享受属于他们的美好人生,匆忙到无法停下脚步回望你。回校看望你的,发来信息问候的,大多是这些曾经被误解的“斑马”。正是他们,给了你真正提升管理能力的机会,让你的教育履历更有意思,让你的育人工作更具艺术潜质,你的教育人生因他们而变得丰富多彩。因此,在我们追求秩序之美,迷恋于整齐划一的便利时,请不要拒绝突然间这样一匹“把屁股对着你的斑马”的出现。你甚至应该感觉庆幸,更应用独特的审美视角去发现这特立独行之美。

善待“把屁股对着你的斑马”吧,珍惜与之相处的过程,对他们的关怀、养护、引导,都将成为你教学人生中不可或缺的绮丽经历。相信这会使你对教育的真谛有更深层次的认识,对教学有更全面的观照。

(闽江师专福州教育研究院 350001)

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