小学高年级班级建设中班魂建设策略初探

周尚聪

【摘 要】长期以来，班主任起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，而教育效果和质量却不尽如人意，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于学生自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会，更忽视了班级建设中的班魂建设。在现代教育中，班魂建设受到越来越高的关注和重视，作为班主任，必须在班魂建设上进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。

【关键词】小学高年级;班魂建设;策略

班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，班级管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，班集体才会像一架机器健康而有序地运转。

长期以来，班主任起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，而教育效果和质量却不尽如人意，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于学生自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会，更忽视了班级建设中的班魂建设。

班魂主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

一、优化环境，以文明的学习环境熏陶学生

教室环境是班级形象的标志之一，美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

1.教室的净化

教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2.教室的绿化

绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的窗台上摆放一些盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

3.教室的美化

发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标、班级名片、班级之梦（可贴于教室显眼的地方）;班级文化宣传内容（周报、班级宣誓词、名人名言、学习园地、荣誉榜等，可分别布置于教室的不同的地方）。

二、建立班规，以健全的制度约束学生

班级制度建设就是班魂建设的重要环节。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，才能克服学生行为的随意性，鞭策后进、激励先进。但是，班级管理制度的制定和实施必须讲究科学，尊重学生意见，切合学生实际，才能真正发挥其正面教育的效应。切忌把班集体当成自己的“独立王国”，独揽“大权”，独做其事，结果就会使自己陷入孤军作战的怪圈。这样一方面使班级管理走向“专制化”，另一方面也疏远了与学生的关系，双方离心离德。因此在班级管理要做到：

1.施行小组值周制，培养学生的主人翁意识，让学生积极参与班级管理

学生的主人翁责任意识不是班主任强加的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。如在组建班委员会时，不是按传统的任命制，而是采取小组值周制。因此，我让小组轮流值周，组长负责分工，对班级进行管理。对值周情况的考核施行记分制，由班主任和其他五位组长进行考核。

2.实行专项责任承包制

班主任抓值周班长，值周班长抓值日班长，值日班长抓小组长，小组长抓组员层层落实，自习课，课间操，组长和值日班长负责，教室内的各个角落也承包到人，谁出问题谁承担责任。真正做到人人有事做，事事有人做。

3.制订课堂参与积分细则，建立和健全班级激励机制

在实施班级管理制度的过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立和健全激励机制，以树立榜样。这样学生的积极性会能得到更好的发挥。还在班级设立了纪律卫生监督登记薄，记录为班级出力或犯过错误的人和事，同时加或扣掉响应的分数。每周公布总结。按学校常规检查情况给承包人加减分数，代表班级参加各种比赛获得荣誉的不但个人加分而且记录在班级荣辱薄上。

另外我还制订了课堂参与积分细则，凡是在课堂上回答问题者、任课老师在班主任面前表扬者、一周下来凡是没有扣分者等均奖励加分。凡是一周下来在课堂上回答问题少于2次者、任课老师在班主任面前批评者、在课堂上睡觉干其它与本节课无关的事者、上课迟到者、不按时交作业者等均进行扣分。积分还可以兑换奖品。

4.积极开展小组竞争活动，有效促进学生自我约束

新课程提倡“小组合作”式的新型学习方式。在班级管理过程中也可以充分利用学习小组的优势，开展小组间的良性竞争，并通过小组间成员的互相影响、互相督促、相互教育，促使学生逐步由“他律”转变为“自律”，提高学生遵纪守法的自觉性。

三、塑造班魂，以高尚的精神感召学生

班魂属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

1.班级精神的培养

一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“快乐、团结、自信、优秀”的理念灌输给学生，帮助确定班级及个人奋斗目标，并将目标张贴在自己桌子的右上角，以时时鞭策。和同学一起制订班级宣誓词，小组给自己命名和制订小组宣誓词，制定好后让学生每周一的晨读前进行大声的宣誓。抓住一切机会引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。

2.班级凝聚力的培养

班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。

3.班级活动的开展

人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班魂建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如运动会、各种竞赛、艺术节等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在运动会中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识;积极对待各种竞赛，培养班级凝聚力;认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班队会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

4.优化人际关系

构建和谐的人际关系对班魂建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。

教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐;心中有他人;看人要先看别人的优点和长处;正视自己的缺点和不足;培养学生的幽默感;要有团队意识和合作精神。

处理好师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生;教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己;教师应通过自己的言行树立威信;教师要培养民主作风;教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生;教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生;当与学生发生冲突时，要善于理解学生。

在现代教育中，班魂建设受到越来越高的关注和重视，作为班主任，必须在班魂建设上进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。