谈谈校园足球训练以外的那些事儿

张佳辉

（南通市港闸区实验小学，江苏 南通 226002）

谈谈校园足球训练以外的那些事儿

张佳辉

（南通市港闸区实验小学，江苏 南通 226002）

足球作为世界第一大球类运动，深受人们喜爱。但中国的足球竞技水平却不高，远落后于世界领先水平，青少年人群的参与度也随之大打折扣，校园足球的推广与普及迫在眉睫。校园足球由课堂教学、课余训练两大部分组成，其中课余训练是以提升足球技术技能为主要目的，其用时长、强度大、对抗频繁，且每堂训练课最后部分必须安排实战球赛，因此在比赛中可更全面地提升学生足球技能。但就是这样一堂合格的训练课，却让部分家长、班主任苦恼，足球训练若不能与学生家长及班主任达成一致的话，那么一切都将是镜花水月。

1 学生训练后的安全保障

足球作为世界第一大球类运动，能吸引世界不同年龄、不同地区、不同肤色的人参与进来，和足球本身的激烈对抗所带来的精彩不无关系。合理的冲撞是足球规则所允许的，这就注定了足球运动是一种高强度、高负荷且带有对抗性的球类运动，学生运动训练中的安全问题是所有足球教练员都必须面对的问题。

小学阶段的学生心智不成熟，活泼好动，在放学后的训练课结束之后若没有加以合理地安排，则容易出现安全问题。所以笔者认为，首先要积极联系校领导，取得校领导的信任及支持，提交训练计划、作息人员安排表格，得到校长首肯后再联系校传达室保安，获取每日值班人员信息，并且将注意事项、安全问题统一告知（表1）。其次，联系球队成员家长、各班班主任及任课教师，获取球员联系方式，与学生家长及班主任之间相互反馈学生情况，积极互动，相互理解，以此保持良好关系。

2 训练与学生学业关系的处理

绝大多数家庭对孩子的学业成绩寄予高期望，然而对学生学业成绩负责正是校园足球训练的一大闪光点，但与此同时，也增大了教练员的工作难度。每次训练课后的作业检查、定期学业成绩检查、考核必不可少。若学业成绩出现较明显问题，应立即与相关任课教师及班主任取得联系，交流反馈该队员近日的学习情况、家庭情况、生活状态，找出原因，对症下药，因材施教。校园足球训练必须秉承学业为先的原则，只有将好的学业成绩作为支撑，才能给校园足球训练带来源源不绝的动力，为学生美好、全面发展的未来打下坚实的基础。

3 训练与学生家长的关系

足球训练要想有成效，就必须有较长的训练周期去磨合和全面提升。训练周期中包含着训练课程，对于一堂合格的校园足球训练课，必须保证有90min的训练时长，并且在这段时间内学生必须保持较高的心率以及一定程度的对抗，从而促进技术技能的提升，以达到循序渐进的训练目的。但这些都必须与学生家长达成一致，取得学生家长信任才行。校园足球训练与学生家

表1 作息人员安排表

长唇齿相依，相辅相成，都是以学生为一切出发点，学生的快乐成长便是家长及学校教师工作者的共赢。

4 训练与学生意志品质及生活作风的关系

学生由于受年龄、阅历等因素的限制，意志品质往往不够坚定，足球训练却可以弥补这一点，其能磨炼人的意志品质。固定的训练周期、训练时间，反复地练习、激烈地对抗等无不刺激着学生的意志，在画好的大框架下，每位学生都可尽情地展现自己，超越自己，激发自己的潜能，从中学会坚韧不屈。训练中教练员的用心教导对学生的生活作风起着潜移默化的良性引导，如训练中守时原则，训练器材、球衣归置的整齐有序，训练前后器材的整理安放，集体的协同配合，简短、有效的沟通等，都对学生起着积极的促进作用。在足球赛事中人们往往能发现，一支优秀的球队，一名耀眼的球星，往往其自身的意志品质以及生活作风都优于常人，这两者是相辅相成、无往不利的。

5 特殊学生特殊对待

离异家庭、留守儿童、自私暴力等有一定心理问题的学生在社会以及校园中普遍存在，如何正确对待并良好引导他们，成为教师以及教练员要面对的难题。每位学生，每个家庭的情况都有所差异，因此必须重视个体差异性，训练期间、训练外都应做到因材施教、因地制宜。

6 结 语

校园足球不会一蹴而就，需要各方齐心协力，给以时间和空间，才能够稳健成长。本文总结了5个要点，但最为重要的还是家长对校园足球训练的支持与理解。家长的出发点是孩子，学校与教练员的出发点是学生，所以这一切都是为了孩子，为了孩子的快乐成长，为了孩子能够有更加丰富多彩的将来。

G808.1

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1674-151X（2016）12-029-02

2016-10-14

张佳辉（1993~），小教二级，专科。研究方向：校园足球训练。