民办高校环艺专业以专题研究为导向的教学模式

随着社会对学生教育的重视，民办高校逐渐成为我国高等教育领域的后起之秀，规模不断壮大，教学模式不断创新。激烈的市场竞争容易加大高校经营管理上的难度，越来越多的学生在选择上的宽泛，造成高校的学生质量、数量上的不平衡。然而艺术设计专业恰巧又是集中了专业性、实践性为一体的学科，需要学校建立特色的教学方式作为引导学生对此专业深入学习。有关民办高校环境艺术设计专业以专题研究为导向的教学模式研究的同类课题的研究目前尚属于空白。因此，加强以专题研究为导向的教学模式研究更加是解决高校教学问题瓶颈的重要途径。

以专题研究为导向的教学模式与以往传统常规的课堂教学既有区别又有很大的联系，在此我们着重强调其区别的方面。传统常规的课堂教学往往是以教定学，学生需要配合老师完成一系列的教学活动，通常教师在课堂中处于主导地位，学生接受教师的课堂辅导，完成学业上的进步。但是，某种程度上传统教学方式忽视了课堂互动性，没有充分发挥学生的想象能力和创造能力。艺术设计专业主要是培养学生在对艺术的理解和设计中的感悟为主，作为传统的教学模式，容易造成忽视学生的情感的现象，为了完成教学任务不重视学生的创造性。专题研究为导向的教学模式注重课程内容与社会实践结合，在传统教学模式的基础上，以社会实际工程项目作为讲授专题案例，针对性较强，容易培养学生的想象力和创造力。以专题研究为导向的教学模式，与传统类型教学模式的可以相互补充，同时可以提高学生的自主能力。

以专题研究为导向的教学模式能够改变教师的教育观念，教学方式促使学生的学习方式发生根本的变化，由原来的古板教学到培养学生独立思考，实验操作等方式。可以强化师生之间的个性和差异，同时强调同一个领域不同教学理念的并存，强调学科、老师、学生之间的教学互动，可以发挥专题研究为导向的教学模式的个人影响力和学术专长。

定程度上可以提升专业教学的水平，促进学科发展，推进个性化精英教育。学校作为学生学习的载体，不能单纯的培养智商，还要教会学生如何做人，如何生存，如何合作，如何打破传统的高分主义思想，关注学生“全面”发展的思维。

特色：通过本课题的研究，使学生具有更加灵活的技能和准确个人独立的判断力。而不是要给学生禁止的价值观和传统的思维模式，唯的

张课表可能不能代表所有老师的专长和所有学生的需要。学生的个性不同，他们的天分不同，能力不同，对专业的热爱程度也不尽相同，为此我们应该尊重环境艺术设计教育的多样性和个性特色，强调环艺专业教育的标准而不是标准化的专业教育模式。课程设置更加综合，使培养出来的学生更能发挥个性和特长。

主要内容：

1.专业教学计划改革与相关措施的制定

环境艺术设计专业作为社会急需的设计人才，它将以社会需求为导向，集中各种学科、专业知识作为集合，阐述其设计人才的思维理念。因此，对于环境设计人才来说夯实其基本设计理论、方法和相关知识来说更加重要。环境艺术设计与工程、管理、法规、建筑、文学、历史等学科息息相关，它更着重于学生的创新能力、实践能力的提高。

专题研究为导向的教学模式下的环境艺术设计专业方向教学体系的实施先整合现有课堂内容，将相互关联课程内容合并，基础课程压缩在第和第二两个学年中，从而建立本专业方向的基础平台。在第三学年的学习阶段，学生可根据自己的专业特长，有选择的进入不同专业方向的导师工作室进行学习。

2.专业教学大纲的修订

教学大纲作为专业教学的纲领指导文件，其修订对导师工作室教学体系的实施是技术层面上的支持。针对教学大纲的教学任务，进一步修订完善教学大纲的内容，将与时俱进的方法和思想融入到大纲的修订中，突出艺术设计专业的基础理论知识的教学工作，同时着手于给学生建立完整的知识结构体系。以此作为对学生的思维方式、思想方法的培养和训练，将学生的对艺术的创造性融人到学习中，同时，提高解决各种现实问题的能力。根据环境艺术专业教学内容归纳整合成4个教学单元模块，每个单元模块为8个教学周。教学应以实际案例教学与设计竞赛教学贯穿始终。

3.专题研究为导向教训模式的教学管理制度与师资框架应视自身具体情况而定

通过建构和规范课程检查以及毕业设计的评审程序和制度，以及课程交流和作业展览的方式来控制整体教学质量，并且监督和评估工作室教学的成果和运营状况。

4.改革教学方式、强化能力提高

随着社会竞争的逐渐加大，高校开设的课程教学方式应该更加适应社会的发展，顺应社会的规律，强化学生能力的提高。现在我国的教学方式已经由传统教学改变为现代教学，现代化、多媒体以及网络将更多的应用到我们的课堂之上，充分发挥电子媒介这样的沟通平台。在此基础之上，同学们可以通过名师讲座、师生学术交流、专业实习等途径慢慢扩大学生的视野，提高学生的践行能力。

为实现环境艺术设计毕业学生的良好就业，高校的课程设计应该更加适应现在社会的职业需求，“零距离上岗”是未来毕业生提高自身技能的根本途径。高校在课程设计时，一定要利用社会实践这一有利的因素，将课程的设计与社会课程实践结合起来，那么以专题研究为导向的教学模式是实现民办高校环境艺术设计专业学生顺利就业的保障，使培养出来的学生更能发挥个性和特长。

（作者单位：长春光华学院）

作者简介：张莉（1982-），女，黑龙江北安，研究生，单位：长春光华学院，职称：讲师，研究方向：设计艺术学。

民办高校环境艺术设计专业以专题研究为导向的教学模式研究（长春光华学院校级课题）